诵读欣赏诗词曲三首教案

1、启东市初中“ 15/20/10 ”集体备课导学案（范例）第 四 单元（课）诵读欣赏诗词曲三首第 1 课时总第个教案主备人：倪凌云审核人：学习目标学习重点学习难点教具学具、理解诗歌内容，掌握朗读的韵律节奏。、培养学生对古诗文的阅读能力和初步鉴赏能力。、理解作者的思想感情1 、理解作者的思想感情2 、重点字词赏析，领会诗歌的意境。1 、理解作者的思想感情2 、重点字词赏析，领会诗歌的意境。小黑板1.会读会背三首诗,开展背诵竞赛.预习2.翻译三首诗歌，体会诗歌的思想感情,写出自己的心得体会.作业3.对诗歌名句要会赏析.在本上先写好班上交流.教学设计：教学教学活动过程思考与调整环节活动内容师生行为预习

2、1.朗读诗歌。交流2.翻译诗歌。观沧海 ：先突出写大海的碣石山高高耸立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣;海中的波涛呼啸翻腾，上欲接天，风助浪势， 浪壮风色。从 “水何澹澹 ”到“洪波涌起 ”寥寥数语，便勾勒出一幅壮美的海山秋色图，敏锐的观察，开阔的视野，统揽全局的谋篇，显示出作者超人的智慧和非凡的学识。写完眼前的山海，诗人虚走一笔，把不同时空段内沧海托举日月星汉的壮丽景象切换过来，使这海山秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类送来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；

3、 灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。江城子密州出猎上阕： “老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦- 2 -帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 ”好一幅威武的群雄出猎图，勾画出一个狂飚式的人物形象： 太守出猎而 “报 ”知人民跟随去看，其狂一也；出看而须“倾城 ”，其狂二也；猎必射虎，其狂三也；自比孙郎，其狂四也。下阕： “酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐 ?会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。”好一个豪放不羁的个性，好一腔豪情洋溢的壮志：鬓微霜，又何妨，此豪一也；持节云中，此豪二也；会挽雕弓；此豪三也；西北望，射天狼，此豪四也。山坡羊潼关怀古第一

4、层 (前三句 )写潼关的雄伟气势， 以 “聚 ”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒 ”形容黄河之水的奔腾澎湃 “怒 ”字还把河水人格化，“怒 ”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。“山河表里潼关路 ”一句， 暗示潼关的险峻，历来兵家必争之地， 。第二层 (中间四句 )写作者路经潼关时的所见所想。“望西都，意踌躇”写作者驻马远望、感慨横生的样子。 “西都 ”即长安，曾经是好几个朝代的都城，它- 3 -展示探究的繁荣昌盛的景象在古籍中也曾有过记载，可如今眼前只剩下一片荒凉。“宫阙万间都作了土”，便是这由盛到衰的过程的真实写照，是何等令人“伤心 ”第三层 (最后两句 )写作者沉痛的感慨：历史

5、上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。一观沧海教师介绍： 该诗写于东汉建安十二年（ 207）秋。当年的夏五月 , 诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。分析内容：A、诗的前两句写什么？最后两句是写什么？中间十句写了什么？学生讨论B、写景部分采用手法， 勾画了汹涌的，耸立海中的 ，岛上繁茂的，给人以如画的感觉。教师明确C、“日月之行”四句采用了什么手法？ （想象、 夸张）写出了观沧海时的什么感受？D、写景表达了作者怎样的情怀？借景抒情，表达诗人博大的胸襟。二江城子密州出猎教师介绍： 苏东坡是北宋词坛的大革新

6、家，他作词时，正当柳词风靡一时之际， 他有志于改变 花间以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎- 4 -于铁沟，写下了这首出猎词。他因自己的词有别于“柳七郎风味”而颇为得意。曾致书鲜于子骏表达自己的这种自喜： ?“近却颇作小词， 虽无柳七郎风味，亦自是一家，呵呵。数日前猎于郊外，所获颇学生答启多。作得一阕，令东州壮，士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”示分析内容：(1) 由典故运用， 我们可以看出， 词人苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象 ?明确：雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。(2) 再来分析词的内容， 看

7、作者是怎样塑造这个英雄形象的。明确：在这首词中，上阕写出猎，下阕写请战，场面热烈，情豪志壮，大有“横槊赋诗”的气概，把词中历来香艳软媚的儿女情，换成了报国立叻、刚强壮武的英雄气了。三山坡羊潼关怀古教师介绍： 元代盛行一种文体， 那就是散曲。 叹世、怀古是散曲的流行题材，其中也有许多佳作，最为杰出的是张养浩所作的山坡羊潼关怀古。今天这节课我们就一起欣赏这首名曲。分析内容（ 1）潼关位置特点怎样？“山河表里潼关路”一句， 暗示潼关的险峻， 历来兵家必争之地（ 2）看到什么景色？心理怎样？为什么这样？“西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，它的繁荣昌盛的景象在古籍中也曾有过记载，可如今眼前只剩下一片

8、荒凉。“宫阙万间都作了土”，便是这由盛到衰的过程的真实写照，是何等令人“伤- 5 -心”啊 !（ 3）发出什么感慨？为什么这么说？历史上无论哪一个朝代， 它们兴盛也罢， 败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。（一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。）课堂小结：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”是全曲之眼，是全曲主题的开拓和深化。如果这首曲子的曲意仅仅停留在“ 宫阙万间都做了土” 上，那么它仅仅宣扬了佛家 “ 一切皆空的思想” ，它与其它怀古诗 （与洛阳怀古 “功，也不久长！名，也不久长！” 与陈草庵山坡羊叹世 “ 兴，也任他；亡，也任他。 ”与骊山怀古“ 赢，都变做了土；输，都变做了土。 ” 与赵庆善长安怀古