谁都不能剥夺我们的受教育权

1、谁都不能剥夺我们的受教育权一、学习目标知识与技能 1、知道我们享有平等的受教育权。2、知道受教育权既是权利又是义务。3、了解教育不公平及侵权行为的表现及危害。4、懂得应用法律维护自己的受教育权。【过程与方法】通过互动交流学习懂得如何应用法律维护自己的受教育权。【情感态度价值观】通过学习懂得要珍惜受教育的机会，努力学习，不断提高哦科学文化自己的知识水平。二、教学重点受教育既是我们的权利，也是义务。三、教学难点受教育既是我们的权利，也是义务。四、课前准备学习预习课文，了解身边中途退学、辍学的情况。五、教学方法师生合作、探究、讨论。六、课时安排： 1 课时七、课型：新授课八、教学流程教 学教师活动流

2、程创近年来， 有一些家长只顾眼前利益， 让孩子弃学设经商，从工。社会上出现了一个特殊的工作群体：期“小保姆、 小商贩、 小童工 , ” 。试问这样对待未情成年子女公平吗？为什么？景请同学们预习教材 P911 页内容，收集所发自 现的问题。学生活动设计意图备注使学生知道身边存在教听、思考、回答育不公平和问题侵权行为的现象。学生阅读教材，发现并提出问题。主1、身边存在的教育不公及侵权的具体表现。培养学生自主学习，发预 2、受教育既是我们的权利，也是义务。学设 3、面对教育的不公平和侵权行为应该问题 怎么做？习现问题的能力。学生讨论、梳理1问题可1、为什么男孩能上学，女孩却不能上能出学？现 2 、我

3、们该对辍学的未成年人说些什的么？问题目标教师引导、梳理、补充，使所提出的问主动思考、明理合题与学习目标一致。导行成1、学生依据所设目标，阅读、熟悉教材内容。2、分组讨论：自（1） 我们享有平等的受教育权。（2）受教育权既是权利又是义务。思考、讨论、探主探（ 3）教育不公平及侵权行为的表现及究，归纳总结究危害。（4）应用法律维护自己的受教育权 。2一、我们平等地享有受教育权结合课文第 9 页的事例讨论完成下列问题。1、与受教育权相关的法律有哪些？2 侵犯受教育权的表现主要有哪些？、3、教育不公与受教育权受侵犯有什么互危害？动要求：力争让学生上台讲解。1提示： 1、宪法、教育法、义务教育法、未成年

4、人保护法等3、使我们的身心受到伤害，不利于我们健康成长。3、家长不让活终止孩子上学；学校随互动意开除学生；非法占用学校场地；扰乱学习教育秩序，妨碍学生学习等。为什么说“受教育既是我们的权利，也是我们的义务”？要求：有教师陈述。提示： 1、只有接受教育才能提高自己的科学文化素质，才能不断被丰富和发互 展自己；受教育使我们更有可能获得良动 好的就业机会。22、要实现现代化和推进民主化进程，提高公民的文化和科学素质是关键。这就要求每个公民都有责任通过接受教育，提高自己的思想文化水平，掌握现代先进科学技术，力争为国家和社会的进步发展作出贡献。思辨、倾听、交流、归纳总结通过互动、学习讨论，让学生懂得受教

5、育既是权利，也是义务；当受教育权上到侵犯时能够用法律维护自己的合法权益。3看课文小材料合作完成“面对侵权行为我们该怎么做”？互提示： 1、通过协商，要求继续上学。动 2、告诉他们其做法是违法的。 3、寻求3村委会、区委会、妇联、司法机关等相关部门帮助解决。 4、通过法律的方式解决。 5、努力学习，争取父母的支持。通过刚才的学习，同学们还有哪些疑拓问？展（鼓励学生大胆质疑并引导学生自主大胆思考、质疑质分析问题、解决问题）疑拓1、让学生围绕本目所学知识大胆编拟练习题。展（教师选择有价值的练习题展示给全训练运体学生练习使用）2、教师编拟基础练习及拓展性的练习，练习、交流、展用拓巩固所学知识。示展（学困生、中等生展示，优等生作补充和评价）3、反思归纳,九、课堂小结拓展学生思维、巩固所学知识通过本框学习，我们知道了受教权是法律赋予我们的权利，也是法律对我们的要求，面对不法侵犯，我们应该用法律手段维护自己的合法权益。同时，我们也应该明白自动退学是一种违法行为，我们应该自觉遵守法律，珍惜受教育的机会，努力学习。十、板书设计与受教育权相关的法律（ 1）受教育权是平等的侵权行