如何提高中考

1、 莱西市城关中学莱西市城关中学 赵美娟赵美娟 1把握命题的把握命题的特点特点与与走向走向 命题的指导思想：命题的指导思想： 狠抓基础，注重过程，渗透思想，狠抓基础，注重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着重创新。突出能力，强调应用，着重创新。1 把握命题的特点与走向把握命题的特点与走向1 1、在、在“数与代数数与代数”中，注重建立代数模型、实施代数中，注重建立代数模型、实施代数 运算的技能与能力的考查。运算的技能与能力的考查。2.2.计算论证题难度降低，逐步加大对发现，猜测和探究计算论证题难度降低，逐步加大对发现，猜测和探究能力的考查能力的考查3.“3.“概率概率”“”“统计初步统计初步”常

2、以现实生活情境为背景命题。常以现实生活情境为背景命题。 4.4.突出试题的开放性和探究性，着力考查创新意识和实突出试题的开放性和探究性，着力考查创新意识和实践能力。践能力。5.5.关注实际生活，聚焦社会热点关注实际生活，聚焦社会热点6.6.体现知识间的联系与沟通体现知识间的联系与沟通7.7.新概念试题的类型、数量逐步增多新概念试题的类型、数量逐步增多 总复习分为三轮，总复习分为三轮，共共18周，约周，约90课时，时间比例约课时，时间比例约4：4：2.轮次轮次内容内容课时数课时数第一轮第一轮点面（结构）点面（结构）3636第二轮第二轮板块（专题）板块（专题）3636第三轮第三轮模拟（热身）模拟（

3、热身）18182.第一轮第一轮单元单元复习的复习的内容安排内容安排与与教学建议教学建议 1.复习内容及要求复习内容及要求依标据本、促进学生自主构建知识网络依标据本、促进学生自主构建知识网络按照知识体系，对内容重新组合，使知识系统化按照知识体系，对内容重新组合，使知识系统化分成七大板块：分成七大板块： 1.1 数与式数与式 ； 1.2 方程与不等式方程与不等式 ； 1.3 函数及其图象；函数及其图象；1.4 三角形及四边形；三角形及四边形； 1.5 圆；圆；1.6 图形的变换图形的变换 ； 1.7 统计与概率统计与概率 2.2.复复 习习 策策 略略知识回顾知识回顾 基础训练基础训练 典型精析典

4、型精析拓展提高拓展提高 归纳小结归纳小结达标检测达标检测 布置作业布置作业案例案例1 1（等腰三角形的复习）（等腰三角形的复习）利用表格都建知识网络，复习性质和判定，突出三线利用表格都建知识网络，复习性质和判定，突出三线合一性质，感悟合一性质，感悟“一般一般”与与“特殊特殊”的关系。的关系。第二环节第二环节基础训练基础训练给出给出5个左右的练习题，以练带讲，将知识点习题化，针对遗忘选择个左右的练习题，以练带讲，将知识点习题化，针对遗忘选择精讲。如已知等腰三角形的边长是方程精讲。如已知等腰三角形的边长是方程x2-6x+8=0的解，求等腰三的解，求等腰三角形周长。练习为讲解做准备，讲解是弥补认知残

5、缺。角形周长。练习为讲解做准备，讲解是弥补认知残缺。积累等腰三角形基本图形性质规律，能举一反三（归纳能积累等腰三角形基本图形性质规律，能举一反三（归纳能力），一题多变（探究能力），执果索因（逆向思维）力），一题多变（探究能力），执果索因（逆向思维）第四环节第四环节拓展提高拓展提高出示一道与等腰三角形有关的开放性思考题，要求学生不仅要会做出示一道与等腰三角形有关的开放性思考题，要求学生不仅要会做题，还要能说题，说知识的来龙去脉，说知识间的相互联系，说解题，还要能说题，说知识的来龙去脉，说知识间的相互联系，说解题思路。题思路。自纠自结，师生共结；归方法，结规律。自纠自结，师生共结；归方法，结规律。

6、第六环节第六环节达标检测达标检测解题既对又快，又简又多。解题既对又快，又简又多。设置一道三角形是等腰三角形的探究题，给学生有足设置一道三角形是等腰三角形的探究题，给学生有足够的思维空间，鼓励学生出奇招、有创新。够的思维空间，鼓励学生出奇招、有创新。 3.3.目标达成目标达成 一轮复习要对课本内容进行归一轮复习要对课本内容进行归纳梳理，牢固掌握基础知识和基本纳梳理，牢固掌握基础知识和基本技能、基本思想方法，明确各知识技能、基本思想方法，明确各知识点之间的联系，能以点牵线，以线点之间的联系，能以点牵线，以线成面。成面。 明确知识之间的联系：明确知识之间的联系： 3.1 3.1 数与式之间的联系数与

7、式之间的联系 3.2 3.2 数与形之间的联系数与形之间的联系 3.3 3.3 不等式、方程和函数之间的联系不等式、方程和函数之间的联系 3.4 3.4 图形的性质、位置关系与图形变换图形的性质、位置关系与图形变换 之间的联系之间的联系 3.5 3.5 统计知识与方法之间的联系：统计知识与方法之间的联系： 4. 4. 应该注意的几个问题应该注意的几个问题 (1)必须以教材为主，关注教材内容的变动必须以教材为主，关注教材内容的变动(2)必须扎扎实实地夯实基础必须扎扎实实地夯实基础. . (3)精讲精炼，不搞题海战术精讲精炼，不搞题海战术(4)及时反馈，讲授与个别辅导相结合及时反馈，讲授与个别辅导

8、相结合(5)因材施教，分层次教学因材施教，分层次教学 3.3.第二轮第二轮复习的内容复习的内容 安排与教学建议安排与教学建议 本论复习中，既要抓主干知识和核心内容，本论复习中，既要抓主干知识和核心内容，又要关注中考命题的热点与特点，精讲精炼，重又要关注中考命题的热点与特点，精讲精炼，重视通解通法视通解通法. .常见的专题分类有：常见的专题分类有：动态变化问题；开放探究动态变化问题；开放探究性问题；分类讨论问题；实验、操作问题；阅读性问题；分类讨论问题；实验、操作问题；阅读理解问题；方案决策、设计问题；图标信息问题；理解问题；方案决策、设计问题；图标信息问题；归纳、猜想问题；代数、几何综合性问题

9、；计算归纳、猜想问题；代数、几何综合性问题；计算与证明问题；应用性问题与证明问题；应用性问题.2.2.复习策略复习策略 以以“实验、操作性问题实验、操作性问题”为例谈谈专题复为例谈谈专题复习的一些具体做法习的一些具体做法. .2.12.1 通过操作使抽象变直观。通过操作使抽象变直观。2.2 2.2 通过操作，从图形关系探索数量关系。通过操作，从图形关系探索数量关系。2.3 2.3 通过操作，让学生感悟其中蕴含的数通过操作，让学生感悟其中蕴含的数学规律。学规律。2.4 2.4 通过操作，寻找解题的一般思路。通过操作，寻找解题的一般思路。3.目标达成目标达成 3.1 解答选择题解答选择题 常用方法

10、有：直接法、排除法、验证法、取常用方法有：直接法、排除法、验证法、取特殊值法、图形法、特例法、转化法、估算法、特殊值法、图形法、特例法、转化法、估算法、观察法、联想构造法。要专题训练解答选择题观察法、联想构造法。要专题训练解答选择题方法，平时更要重视解答选择题方法的介绍。方法，平时更要重视解答选择题方法的介绍。3.2 解答填空题解答填空题 常见的类型有：概念型、计算型、信息迁移常见的类型有：概念型、计算型、信息迁移型、开放型、折叠型、说理型、规律型、学科型、开放型、折叠型、说理型、规律型、学科渗透型等渗透型等. .3.3 3.3 解答各种综合题解答各种综合题 常见的类型有：计算型（包括实数计算

11、、常见的类型有：计算型（包括实数计算、分式计算、解方程（组）、解不等式（组）、分式计算、解方程（组）、解不等式（组）、尺规作图型、图形变换型、阅读型、解直角尺规作图型、图形变换型、阅读型、解直角三角形、图标信息型、开放型、探究型、实三角形、图标信息型、开放型、探究型、实验操作型、建模型、几何综合型、函数综合验操作型、建模型、几何综合型、函数综合型型. .4.4.要注意的问题要注意的问题（1 1）以专题为单位组织复习，专题的选择要准、）以专题为单位组织复习，专题的选择要准、安排时间要合理安排时间要合理. .专题要有代表性、切忌面面俱专题要有代表性、切忌面面俱到；专题要有针对性、围绕热点、难点、重

12、点，到；专题要有针对性、围绕热点、难点、重点，特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间、重要处要狠下功夫，不惜多花时间，安排时间、重要处要狠下功夫，不惜多花时间，舍得投入精力舍得投入精力. .（2 2）注重解题后的反思）注重解题后的反思. .特别反思解题的突破口特别反思解题的突破口是如何找到的，解答本题的规律、方法和注意的是如何找到的，解答本题的规律、方法和注意的问题问题. .（3 3）以题窜知识）以题窜知识. .由于第二轮复习的特殊性，学由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成不同的生在某种程度上远离了基础知识，会造成

13、不同的知识的遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是知识的遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题窜知识以题窜知识. .（4 4）专题复习要适当拔高）专题复习要适当拔高. .专题复习要有一定的专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，但要把握难的难度，学生的能力是很难提高的，但要把握难度的度的“度度”，要循序渐进，分类要求，要循序渐进，分类要求. .（5 5）专题复习的重点是揭示思维过程，既不能）专题复习的重点是揭示思维过程，既不能把学生推进题海，也不要练习量太少；提高学生把学生推进题海，也不要练习量太少；提高学生的能力，要有足够的代表性题做保证的能力，要有足够的代表性