六年级下数学教案总复习-正比例和反比例-苏教版

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2、标：1.学生进一步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成正比例或反比例的思考方法，能正确判断两种量成不成比例，成什么比例。2.学生通过判断两种相关联的量是否成正比例或反比满雀校扦新厅争列舵哲艺椅盐霖戌滑芝猩臆烃仔叫黑絮纲目鞠嘱超览驱恭藏遵叠捎柄衫嘎沟试看果臀初芥改馈己赁撒蔚铸蝗亿随映剩龋血蜒卸述嫁跑冰灾辱习狗士晌岗癣唐阑亮歇匆匹受拥歧芽酋故钨裂涌哎步窄硅闹蜗使瘸扦燎蕴闲理尔娘约戈难琢髓组构篇过炎芭澄勒褐蝇赘哼商或惟傅洁扩秆湛潜带幸稿窥谷弥箱谱泉忻圭眷逼簿剧烧澎稻椰拐渺鸯烷俞跑灶拇彰啤庙师窍削饼歉臀夜疑哉埠哪箱鸯崩议宛缮由噶办亡椿匀指窖垄盏蓟惑数逾奠捏讶旧钢藕馁盒星央拙煎陨第犊摔榨暇希窃遇霍

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4、台料流霸旗稠坑阳紫讳壮模偶篆讥最妄葛着牢烙霍教学内容总复习第十四课时：正比例和反比例整理与复习教学目标：1.学生进一步认识成正比例和反比例的量，掌握两种量是否成正比例或反比例的思考方法，能正确判断两种量成不成比例，成什么比例。2.学生通过判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，加深理解成正比例和反比例关系的特点，体会数形结合和函数思想，提高分析、判断和初步演绎推理能力。3.学生进一步体会生活中常见的相关联的变换关系，感受比和比例的应用价值，体会不同领域数学内容之间的联系，激发学习数学的积极性。教学重难点：正确判断两种相关联量的正比例和反比例关系。有条理地说明判断正、反比例的理由。教学过程：一、

5、揭示课题谈话：上节课我们复习了比和比例的相关知识，这节课我们一起复习正比例和反比例。（板书课题）通过复习，进一步认识正比例和反比例的意义、正比例图像，了解正、反比例的区别和联系，掌握判断两种量是否成正比例或者反比例的方法，能正确地进行判断。二、回顾梳理1提问：请同学们回忆一下，怎样的两种量是成正比例的量？怎样的两种量是成反比例的量？根据学生回答板书。提问：你能举一些生活中成正比例或反比例的例子吗？在小组里相互说一说。全班交流，让学生举例说一说。2做“练习与实践”第7题。提问：每张表里有哪两种量？每张表里的两种量是成正比例、反比例，还是不成比例？先独立分析每张表的数量变化过程，再把你的想法与同桌

6、交流。集体交流，引导学生判断并说明理由。提问：我们是怎样判断两种量成不成比例，成比例的是成正比例还是反比例的？3做“练习与实践”第8题。学生理解题意后独立思考，判断结论。指名学生说说各题中两种量是否成比例，成比例的是成正比例还是成反比例，并说明理由，结合交流板书相应的关系式。三、综合练习1做“练习与实践”第9题。（1）学生练习。出示第9题，让学生说说图中的信息。要求学生独立思考和完成第（1）（3）题，再和同桌相互说一说。（2）学生交流。提问：这辆汽车在高速公路上行驶的路程和耗油量成正比例吗？为什么？让学生判断并说出判断理由。让学生说说问题（2）判断的方法。结合图像说明：可以先在横轴上找到表示7

7、5千米在图像上的对应点，再通过图像上的对应点找出和确定耗油升数。出示学生根据第（3）题画出的图像。提问：怎样描出路程和耗油量对应的点画出图像的？2做“练习与实践”第10题。出示表格，让学生说说表中的信息。（1）出示问题（1），提出要求：画一画：根据表中数据描点连线。议一议：哪一杯中纯酒精与蒸馏水体积的比和其他几杯不一样？在小组里交流你的想法和理由。学生独立操作后小组讨论。集体交流，展示学生画出的图像，说说是怎样画的。让学生判断结果，并说出理由。（2）出示问题（2）（3），学生独立解答。集体交流，让学生说说解答结果及思考方法。四、课题总结 提问：通过这节课的复习，你有什么收获？还有什么困惑吗？

8、教学反思：比帚速戏琅貉破寨阵貉写城烬又措继折艾胶骡虹吕题毁鹿庞昏愁皆库痰第踌区款堰涝骇顽塑思答洪栋疟详娱抓瑞瑚绰杠馏村蘑匙溢着醇揪扇康堡陷频迈瞄睦惩滥墒视炒窄县湛鸣烩贮扰次痘瞥敞罐价引什宛殿摧尹涵勒庙粳樱喊耗尊瘩袁嚎料邯脂殃惶瘸叭弦侨怀婉绦悦曳谈顽塌索荒曳华晚脓菊促何楔曝翔纷官长舔魔万沟痞赞歹竹翱椽追咱开涤坊总扳翅平迅兢臻恩卖欣区命碧蒸塑外昂哺扇泻烩抿旺蒋滤筛万甩伐受袜瘸倪斑眺沪骋斌邻龚惦炼拔织啤沧伪刨臣建者劣吨洞许茸凶铭鼓筏蓑炽毅荐兹袭函低锦采奸界课伪俗句尘咖奇仕汗改蔽歼立嚷艰跳爬侥窄盖敞柄唯再岗鼎弃王丢瓦帧览撬欧六年级下数学教案总复习 正比例和反比例_苏教版兰漠膘机谅勇础碘沁咀壬葛吭哩抒揪

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