Unit10Touchyourhead的教学设计

1、Unit10Touchyourhead 的教学设计Period1一、教学目标1、知识目标(1)能听懂、会说新单词 hand,toes,right(2)能听懂、会说指令 touchyour.raiseyour.,并能作出较快的反2、能力目标(1)能够在教师提供的熟知的语言交际情景中正确理解新词含义，并能在定情景下，有效进行新旧知识的融合，进行口语表达。(2)能够借助图片、肢体语言轻松理解语义和进行信息交换。3、情感目标(1)激发学生学习兴趣，增强学习自信心，体验成功的快乐。(2)培养学生严谨自律，顾全大局，从小养成良好行为规范的意识。二、教学重点及难点重点：熟悉指令 touchyour.rais

2、eyour.难点：发送指令并迅速而正确地作出回应。三、教学准备单词卡片四、教学步骤Step1Warmingup1、师生问候2、复习已学的课堂指令游戏一 Quickresponse(快速反应)根据老师的指令快速作出反应。T：standup,pleasePointtoyourface/nose/.please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,please.Step2Presentationanddrill1、指教师本人。T：WhoamI?Ss：MissWang.T：Oh,ImMisswang.thisisMyhead.TouchMyhead.用动作示意，帮助学

3、生理解。板书，并带读。T：Thisisyourhead.Touchyourhead.（指一个学生，让其做动作,教读）Ss：thisismyhead.Touchmyhead.（边读边做动作）2、用同样方法教单词 hand,toes,right/leftleg,raise.（1）、老师发指令集体做动作（2）、游戏一 monkeyssee,monkeysdo（学学做做）让一名学生装扮成 monkey,教师做，monkey 跟着学。（3）、组内练习。Ss1：Raiseyourleftleg.Ss2：Raisemyleftleg.（读并作动作）Ss1:Touchyourarm.Ss2：Touchmyar

4、m.（读并作动作）3、听课文 A 部分录音，复述所听内容。4、听课文 A 部分录音，跟读课文。Step3Practice分小组练习课文 A 部分。分角色表演。游戏climbladders（爬楼梯）教师发出指令，学生作出反应。反应快的可向前走一步，最先到达讲台的为胜。Step4Review利用单词卡片及身体语言让学生读出单词，根据听到的指令做出动作。Step5Homework用“raise,touch”等动作自编一节体操，用英语喊口令：Raiseyourhand,raiseyourleg五、教学反思总之，教师只有不断地激发学生的学习兴趣，引导学生多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来、让课堂“活”起来，才能最大限度地使学生快快乐乐地获取知识，轻轻松松地提升他们的英语素质。作为一名小学英语教师，肩负的担子是沉重