新人教版三年级英语下Unit3Atthezoo说课稿

1、新人教版三年级下册Unit 3 At the zoo第一课时Let ' s go to the zoo脱 课 稿一、说教材1、教材内容：本单元是新人教版三年级下册的第三单元，教学内容主要是围绕学生感兴趣的小动物们的话题展开。本节课是A 部分第一课时的内容，是一节词汇和句型的新授课。本课时主要学习了 Let' s lean1的四个形容词tall, short, fat, thin,使学生能在动物园这个情景中灵活的使用词汇及句型：Lookat - It s 2、教材的地位这节课是本单元的第一课时，是一节初步描绘动物特征的会话课。要求学生在动物园的情景中学会初步描述动物外貌特征，并能

2、在实际情景中自然运用。学生在第一册Unit 4 中已经学过动物词汇，Unit 3 中学了 Lookat 的句子,因此在本节课前学生已经能听懂、会说这些句型。从而降低了 本节课中新授句型的难度。二、说目标知识目标：(1)能听说、认读形容词：tall, short, fat, thin(2)能学会并运用句子：Look at It s能力目标:(1)能用It ' s - It ' s so.简单描述动物外貌特征。能听懂Let' s d部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。(3)能正确运用所学句型进行语言交际。情感目标 :(1)教育学生要爱护动物，尊重生命。(2)激发学生学

3、习英语的兴趣，享受英语学习带来的乐趣。拓展目标 :(1)拓展两个形容词：old, young, long(2)能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如 :He isShe is It has He has She has 三、教学重难点重点：1、能听、说、认读 A部分Let' s lea帘的四个形容词：tall, short, fat, thin .2、能理解并在实际情景中正确运用所学句型：Loot atIt '描述动物的特征，要求模仿正确，语调自然。难点：1、能掌握单词thin 的准确发音。2、能运用本课所学句型描述动物的外貌特征，并在语言交际中综合运用。四、说学情我所教的是

4、三年级学生，他们活泼好动，模仿力强，勇于参与并乐于表现自己。他们对新知充满好奇，学得快但忘得也快。Look at这一句型对学生来说并不陌生，而且在三年级上册第三、四单元都出现过，但是学生不会灵活运用，在三年级上册第四单元已经学过动物词汇及句型，孩子们都非常喜欢动物。所以本节课设计了去动物园这一情景，并展开话题。五、说教法教法设计本课时采用英语教学跨越式模式，以言语交际为中心，注重师生交际，生生交际和拓展听读三大环节。学法指导新课标倡导自主、合作、探究的学习方式。本节课中充分考虑到学生的年龄特征、兴趣和认识水平，准备了直观、生动的教具，创设了宽松、活泼的学习环境和有趣的对话场景，设计了多样的学生

5、喜爱的教学活动，在各种活动中，全班学生都在“动 ”，形成了一个生机勃勃的生生互动的学习场面，既达成了巩固、运用所学内容的目的，又实现了伙伴合作学习的目的。教学手段根据本节课的教学内容特点，采用了多媒体教学手段。把各种动物的形象特征更加直观、具体、生动地演示出来，同时也有利于激发学生学习英语的热情，激活课堂气氛，增大课堂容量，把更多的时间交给学生主宰，从而提高教学效率和质量。六、说教学程序教具学具： 词卡，图片，多媒体课件，等1、创设情景，综合复习（1）Lets sing： They are in the zoo.【设计意图】： 通过欢快的歌曲，营造学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。Let s

6、chant （三年级上册 P 39）导课（Leading）T: I love animals. Do you love animals?Ss: Yes, I do.T: Great. Today is fine. Let s go to the zoo. OK?Ss: OK!【设计意图】：通过已学的Chant创设一个去动物园的主情景。Let ' s taW 口语会话展示）A: Hello, B: Hello, A: How are you?B: I m fine, thank you. And you ?A: Very well, thanks.B: Let s go to the z

7、oo.A: Great!B: Lo ok, what s this?A: It ' s What' s that?B: It ' s【设计意图】：通过对话复习动物词汇同时为本节新课做铺垫。2、听读新知，初步感知（ 1） T： Let s go to the zoo. Look, what s this?Ss: It ' s a / anT: Yes, it ' s a / an （老师在s线三格板书单词。同时教学生读单词） 【设计意图】：通过旧句型引出新词汇 形容词的学习。（ 2） Look, listen and actFat, fat, fat, t

8、he pig is fat.Thin, thin, thin, the monkey is thin.Tall, tall, tall, the giraffe is tall.Short, short, short, the bear is short.【设计意图】：通过让学生听、学、做来加强词汇的学习，使学生感知单词的含义，在不知不觉中加深对词汇的认读。3、情景交际，巩固新知（1）多媒体图片展示动物图片，学习句型 Look at the- - It ' s （ 3） Let s talkA: Let s go to the zoo.B:！A: Look, what s this /

9、 that?B: It ' s a / an A: Look at the It ' s B: Wow! It ' s so 【设计意图】：通过创设情景，让学生在对话中运用所学词汇和句型进行语言交际。4、拓展听读，整体感知（1） Let' s d部分的内容。（P25）教师播放Let' s do学生边听边说边做。（ 2）播放动画：拓展形容词old, young（ 3）拓展对话：结合前一单元所学家庭成员词汇拓展句型：Shes mymother. She is运用形容词描述自己的家人外貌特征。（4）拓展对话：结合本单元词汇和句型拓展新句型It has 为B部分

10、学习做铺垫。【设计意图】: 通过拓展听读扩大学生的词汇量，拓宽知识面，同时培养学生的语感和帮助学生提高阅读理解的能力。5、整体运用，灵活表达Let' s talk:AA: Let ' s gohto Zoo.B:！A: Look, what ' s this / that?B: It ' s a / an A: Look at the It ' s B: Wow! It ' s so It hasBA: Look at my family photo.B: Who is this？A: He / She is my B: He / she is

11、A: Yes, he / she has 【设计意图】：通过对话巩固本节课所学知识，并通过所学知识达到语言的综合运用小学二（2）班班规一、 安全方面1、每天课间不能追逐打闹。2、中午和下午放学要结伴回家。3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。4、 不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话， 认真思考，积极回答问题。4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷

12、。三、升旗排队和两操方面1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。四、卫生方面1、每组值日生早晨7： 35 到校做值日。2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。五、 一日常规1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。2、劳动委员组织检查卫生。3、 每天负责领读的学生要督促学生学习。4、 上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。5、 做好两操。6、 放学后，先做作业，

13、然后帮助家长至少做一件家务事。7、 如果有人违反班规，要到老师处说明原因。班训：坐如钟 站如松 快如风 静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听;排队升旗站如松，做操到位展雄风;做事迅速快如风，样样事情记得清;自习课上静无声，踏实学习不放松;个人努力进步快，团结向上集体荣;我为领巾添光彩，标兵集体记我功。加分标准序号考核项目加分值备注1单兀英试满分+22单元考试85分以上+ 13课堂小测满分+ 14期中、期末考试满分+35在红领巾广播站投稿一次+26在校级活动中狄奖 1+57作业十次全对得一颗星+38课堂上得到表扬+ 19班干部工作认真负责+ 110做好事、有利于班集体和学校的事+211进步比较明显+212连续一周该组值日卫生达标本组值日生每