人教版三年级下册语文《七颗钻石》教案

1、人教版三年级下册语文七颗钻石教案 人教版三年级下册语文七颗钻石教案(一) 教学目标 1.本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.从水罐的一次次异化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 4.体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点 了解小姑娘的水罐发生了哪些异化。 教学难点 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 教具准备 教学课件。 导 学 过 程 二 次 备 课 第一课时 一、设置情境，激发阅读兴趣。 1、(播放课件)教师叙述：很久很久以前，地球上发生

2、过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么?(使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水;有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。) 2、一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢?(启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹) 同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文七颗钻石(板

3、书课题)就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧! 二、感受“缺水”。 1、指名读第一自然段。 2、这一段主要讲了什么?(地球上发生了大旱灾) 3、自由朗读第一自然段。从哪些词语可以让人感受到这次旱灾之大，画出这些词语。 根据回答，理解：“干涸、干枯、焦渴”。 4、师述：这三个词，虽然意思相近，但却不可以混淆，干涸是形容河流和水井的这三个词充分说明了当时人、动物、植物都已严重缺水，他们对水是多么的渴望!此时的水就是希望之水、生命之水呀!谁来有感情地读读这个自然段，要读出旱灾的严重程度，读出地球上万物对水的渴望。 三、体会“异化”。 1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又

4、神奇的故事发生了，请大家自由读25自然段。 2、读了这部分，觉得最为神奇的是什么?(空木罐的异化)空木罐发生了哪几次异化? 请学生把自己的答案依次写在黑板上的方框里，形成板书(见最下面)。 3、为什么会有这些异化呢?请同学们再次读25自然段，从书中找出 答案。 4、体会第一次“异化”。 (1)谁来说说第一次“异化”的原因。 先从书中找出相关语句来回答;再用“因为所以”的句式来简答。 (2)这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，水好找吗?从那儿可以看出来? 我们可以想象：小姑娘为了找水，一定走了很多(生答)，摔了(生答)，吃尽了(生答)，最后终于累得(生答)。指名读这部分内容，要读出寻水的艰

5、难。 (3)想象小姑娘睡着了他会做些什么梦。(魂牵梦萦的仍然是水和她的妈妈)(4)正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是(生答：喜出望外)什么叫“喜出望外”呢?指导用“喜出望外”说话。 (5)得到了水后的小姑娘是怎么做的呢? 【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。 自由读。读了这一句，你体会到了什么? 细细体会带点字“抱”。(说明两点：对水的珍爱;心情的急切) (6)有感情地朗读第二自然段，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。 5、体会第二次“异化”。 (1)谁来说说这一次“异化”的原因。 (2

6、)【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成银的啦。 (3)读读这段话，有什么感想? (4)师述：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘!她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。指名读这段话。 (5)自由读第三自然段，看看还有没有让你感到疑惑的地方。(水为什么没有洒一滴?) 学生自由谈谈自己的看法。(她的孝心使上帝给了她又一个奇迹) (6)朗读第三自然段。(指名给这个自然段的朗读提提建议。) 6、体会第三次“异化”。 (1)说说这一次

7、异化又是什么原因? (2)妈妈为什么不喝水? 师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命 保障女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大! (3)读一读第四自然段，让我们这些做子女的一起来体会一下这深深 伟大的母爱。 7、体会第四次“异化” (1)这次异化因为什么呢? (2)“小姑娘咽了一口唾沫”说明了什么?她心里会想些什么呢? (3)师述：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神给深深感动，她不仅 关心自己的亲人母亲，并且也关心毫不相关过路人，甚至关心一只动物小狗 她的心里装的全是别人，却独独没有自己，多么善良、多么伟大的小姑娘! 你有什么话要对她讲呢? (4)上帝又一次被他深深地感

8、动，所以(学生齐读大屏幕上的一句话) 【课件出示】这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌 出了一股清澈而新鲜的水流。 a、你认为跳出的为什么是钻石? b、想象：此时罐子里的水不断的涌出，小姑娘会怎么做呢?(人类、动物和植物都得救了，是谁拯救他们?) 8、小结：指名看着黑板说出四次异化的原因，用“因为所以”的句式说。 师述：其实所有的原因总结起来只是一个词(生答：爱心)(板书：爱心，并画出心的图案)正是因为爱心才使得空木罐装满了水，正是因为爱心此时，对于“爱心”，你有什么话要说。 【课件出示】 善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。雨果 爱是生命的火焰，没有它，一切都会变

9、成黑夜。罗曼?罗兰 四、讲读最后一个自然段。 1、指名读最后一个自然段。 2、老师有一个疑问：七颗钻石是因为小姑娘的善良而产生的，应该奖给她才对，可作者为什么要让她升向天空变成大熊星座呢? 在理解作者的用意之前先来了解一下大熊星座 【课件出示】当我们夜晚仰望天空，在那正北方，有排列成斗形的七颗星，像七颗钻石，闪闪发光。它指示着前方，普照着大地，这就是大熊星座，又叫北斗星。北斗七星是光明的象征，是爱的化身，给人温暖，给人力量。 读完后，学生说说自己的看法。 3、教师小结：作者希望爱心象大熊星座一样普照人间，让世界万物都 沐浴在爱的柔光里;同时也希望人人都能拥有一颗爱心，只要人人都献出一 点爱，世

10、界将变成美好的人间。 4、带着作者的这份美好的愿望，齐读最后一个自然段。 五、拓展深化。 1、朗读全文，再次感悟、品味作者表达的感情，表达我们对小姑娘的敬 仰之情。 2、出示课后作业。 【课件出示】 (1)在我们现实生活中，也有很多这样的人，他们都像童话故事中的小姑娘，有着一颗钻石般闪亮的心。能举出一些人、一些例子吗?课后把这些例子写下来。 (2)将这个动人的童话故事讲给家人或朋友听。 第二课时 一、检查背诵。 二、指导生字的记忆和书写。 (一)学习生字。 一学生出示卡片:绊,递指名读字音。 出示在黑板上进行比较,绊,递念半,弟的音。 得出结论:绊,递的读音同声旁相同,是同声旁的形声字。 用同

11、样的方法学习第二组:钻,枯,咽,接,最后得出结论:钻,枯,咽,接是近声旁的形声字。 (二)多音字练习。 (1)她累得倒(d o , do )在草地上睡着了。 (2)小姑娘把水倒(do , do)在水里。 (3)七颗钻(zun zun )石。 指导股和澈的书写。 股:右半部的上边第二笔是 不是 乚。 澈:右半部是反文攵而是折文夊,中间的月第二笔是丨。 三、续编故事。 1.(出示插图)同学们，七颗钻石这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗?

12、 2.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。 3.指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。 (如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。) 四、随文阅读。 比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同

13、之处。 星星银元 从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她特别虔诚和善良。 一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的!”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情

14、。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。 天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。 当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。 人教版三年级下册语文七颗钻石教案(二) 【教学目标】 1、熟读课文，并能感情朗读课文。 2、从水罐的一次次异化中，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。 3、学

15、会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。 【教学重点】 体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。让学生感受到爱的巨大力量，培养学生有爱心、同情心、善良的高尚品质。 【教学难点】 通过对课文的阅读，让学生体会是“爱心”使水罐发生了一次次神奇的异化，使学生受到美好情感的熏陶和感染，.懂得爱心对别人、对社会的意义，懂得只有爱，我们的生活才会更加美好。 【教学过程】 (一)设境导入 同学们你们看，这是什么?(出示钻石图片，板书钻石) 漂亮不漂亮?你想说什么?不光漂亮，它还是世界上最珍贵的宝石啊，它象征着纯洁和永恒啊。(板书：七颗钻石)齐读课题。 教师过渡：今天就让我们再次走进来自列夫托尔斯泰的童话故事。很久很

16、久以前，地球上发生过一次大旱灾。夜里，一位小姑娘抱着空水罐离开了家，为她生病的母亲找水喝。但，她哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了 (三)读与悟第2段 教师过渡：小姑娘睡醒后发生了什么事情? 1、请同学们读一读第二段。 2、指名提问。(小姑娘醒后发生了什么事情?) 3、齐读文中句子：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 4、问题预设：此刻，小女孩心情如何?引导学生找文中“喜出望外”一词。 5、指名提问。(“喜出望外”是什么意思?结合表情理解) 6、齐读。(小姑娘喜出望外，真想喝个够，但是又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。) 7、指名提问。(小姑娘得到

17、水以后想到了什么?) (她真想喝个够，但更想给生病的母亲喝，于是赶回家。) 教师过渡：小姑娘得到水，想赶紧拿回家，一不小心被一只小狗(绊倒了)，水罐掉在了地上，后来发生了哪些神奇的异化呢? (四)请同学们与同桌一起把故事读完，并拿出预习表格相互交流。 根据学生汇报情况填写表格，并相机进行教学。(表格进行超链接，随学生回答进行学习。) 第一次神奇异化： 小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 教师过渡语：多么神奇，现在就让我们一起看一看水罐为什么会变成银的。 (1)齐读。 (2)问题预设：为什么小狗要舔净?(回顾第一段，动物焦渴而

18、死，让学生明白水的重要。) (3)教师引导：小姑娘只倒了(一点儿水)，就一点儿，说明什么?女读-评价-男读 (4)问题预设：如果小姑娘再不给它喝水，它会怎样?你体会到了什么?(水的珍贵) (5)问题预设：如果是小猫、小羊、小鸡她会让水吗?(扩展小动物)，说明小姑娘怎么样?(对动物有爱心。) (6)让我们带着对动物的这份爱一起读一读。 (7)出示银水罐图片 第二次神奇异化： 课件内容： 母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 教师过渡：小姑娘抱着银水罐回到家，看到妈妈是什么样子? (1)个人读。 (2)评价(语气虚弱)(再读) (3)问题

19、预设：如果没有水母亲会怎么样?那她为什么不喝呢?他们让来让去说明什么?如果是爸爸、奶奶、哥哥，会让吗?这些都是小姑娘的什么人?(亲人) 教师过渡：是的，这就是亲情之爱。 (4)师范读：听! (5)“一瞬间”是什么意思?再换词。 (6)让我们再次感受这份亲情之爱(齐读)。 (7)出示金水罐 第三次神奇异化： 课件内容：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 (1)教师过渡：终于得到渴望已久的水，小女孩想喝水想到了什么程度?齐读(文中找：再也忍不住;咽了一口唾沫，学生圈出来。) (2)“咽”字是多音字，教师带读。 咽喉(名