【精品】部编人教版七年级下册语文课外阅读理解训练试题

1、【精品】部编人教版七年级下册语文 课外阅读理解训练试题一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1 .阅读老山界选段，完成下面小题。 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好 快些翻过山去。“不要掉队呀！“不要落后做乌龟呀！ ”“我们顶着天啦！ ”大家听了，哈哈地笑起来。在 之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下 看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，

2、刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些， 把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地 接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下 边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵 里有不可捉的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶像野 马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一 碗就吃。又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促 前进。我们几

3、个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助 病员和运输员。忙了一会，再向前进。?走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是 九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下 已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经 从崖上跌下来，脚骨都断了。?很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一 路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。?这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈 谈，知道还差得远，还有二十多里很陡

4、的山。?昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前 进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索 性在地上躺一会儿。?到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头 看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务,把一个坚强的意志灌输到 整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（ 1 ）选文第 段中 “奇观 ”奇在哪里？ “奇观 ”一词蕴含着怎样的情感？

5、（ 2）选文第 ? 段中 “我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到个纵队每个人的心中 ” ，这个 “坚强的意志”指的是什么？ “我们 ”用了哪些方法把它灌输到整个纵队每个人的心中 ”？（ 3）选文第 中既说 “寂静 ”又写出许多声响，这里用了什么写法？其作用是什么？请再写出你学过的运用了这种方法的一句古诗。【答案】 （ 1） “奇 ”在火光与星光相接，以许多 “之 ”字形从山脚一直连到山上， “奇观 ”表现出这一景象的奇特罕见 ,表现红军队伍的宏伟气势，并赞扬了红军坚强的革命意志和乐观_主义精神。（ 2 ）指红军指战员为北上抗口，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志；我们通过贴标语

6、、喊口号、演说等进行宣传鼓动。激励红军指战员的斗志。（ 3）反衬（以动衬静），突出表现了红军战士的高尚品质。例如:蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。【解析】 【分析】（ 1）一问， “奇观 ”奇在：火把排成 “之 ”字形，与星光相接，写出了山路曲折迂回，山势高大险峻，点火把的人之众，形成壮丽的奇观。二问， “奇观 ”一词蕴含的情感：通过对 “奇观 ”景象的描绘，表现红军队伍的宏伟气势，并赞扬了战士们战胜困难的豪迈气概和革命乐观主义精神。答此题可结合上下文的内容分析。（ 2 ） “坚强的意志”是指一定要战胜老山界、战胜长征路上的一切艰难险阻、胜利完成北上抗日的伟大战略任务的决心。二问，可分析第 10 段

7、“我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进” ，12 段 “一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作 ”， 14 段 “看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴”等句，即可整理出正确答案。（ 3 ）首先要答出以声衬静的写法。然后从表现了红军战士的纪律性或高尚品质的角度谈作用。例句：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽；万籁此俱寂，但余钟磬音。晚上只听见滴答滴答的钟声；静得只听见自己的呼吸声 故答案为： “奇 ”在火光与星光相接，以许多 “之 ”字形从山脚一直连到山上， “奇观 ”表现出这一景象的奇特

8、罕见 ,表现红军队伍的宏伟气势，并赞扬了红军坚强的革命意志和乐观_主义精神； 指红军指战员为北上抗口，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志；我们通过贴标语、喊口号、演说等进行宣传鼓动。激励红军指战员的斗志； 反衬（以动衬静），突出表现了红军战士的高尚品质。例如:蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。【点评】 本题考查对文章内容的概括能力。解答时，认真阅读全文，用简洁的语言将故事情节概括即可； 本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。注意表述的简洁通顺； 本题考查写作手法和古诗

9、词的积累。答题时注意根据内容判断写作手法，有手法再去找相关诗句。2.阅读下面文章，完成下列小题。倾听草木的呼吸曹洁烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人， 走遍院子的每一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可 名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼 吸。小院花欲燃， 燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃， 花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多,丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅 花、白蝴蝶

10、梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为 名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映。自然才美，生物才活，人类才安生。悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。巴向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手 心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与 优雅。唐人言 晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，

11、可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青 少年。每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。 它们在水边相依，在水里拥抱。穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗？ 一边花谢，一处柳 绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氟，坐在花红柳绿的云 气上，仿佛连自己也花红柳绿了。不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望 长成一棵树，长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、 坚守、温暖

12、的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢 喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常 态，也是人间常态。还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不 甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太 低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院 生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静 的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵

13、。这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可 以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音。哪怕一点点，一点点。? 三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢？仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。? 这是三月

14、草木告诉我的语言。（选自中国散文年选，有删改）（ 1 ）结合选文，说说标题 “倾听草木的呼吸” 的作用。（ 2 ）结合文章内容，理解第 段 “这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大” 的含义。（ 3 ）请简要赏析第 段中画线语句 “白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝 ” 。（4）文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言 ” ，请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。【答案】 （ 1） 运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟 交待文章的写作对象 点明写作内容 暗示文章的主旨 引起读者思考和阅读兴趣。（ 2 ） “这么小 ”指的是院子本身的空间小； “这么大

15、 ”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪（意近即可）。（ 3） “ 燃 ”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈； “ 燃 ”以动 写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝； 运用短句，句式整齐，节奏明快； 表达 了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。（ 4 ）花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生； 以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻； 先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树； 当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。【解析】 【分析】（

16、1） “倾听草木的呼吸”交待文章的写作对象 “草木的呼吸” ；点明写作内容 “倾听草木的呼吸” ；暗示文章的主旨；引起读者思考和阅读兴趣；运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟。（ 2）本句中的“小 ”是院子的空间小； “大 ”小院包含着丰富的人生。据此理解，结合文本内容分析即可。（ 3）本题可以从比喻修辞、化静为动和句式的使用等角度结合语境分析作答。“燃 ”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈；也可以从描写的方法的角度。“燃”运用了动作描写，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝；也可以从遣词造句的角度赏析，运用短句，句式整齐，节奏明快。表达了作者对白玉兰花

17、的喜爱和赞美之情。（ 4）理解本文的主旨，要结合文中作者对“草木 ”的描写，重点阅读最后一段文字，抓住“当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。 ”从而理解 “这是三月草木告诉我的语言” 。故答案为： 运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，产生对人生的思考和感悟 交待文章的写作对象 点明写作内容 暗示文章的主旨 引起读者思考和阅读兴趣； “这么小 ”指的是院子本身的空间小； “这么大 ”既指这个小院丰富多彩的草木世界，又指小小的草木世界包含着丰富的精神世界，给人丰富的人生启迪（意近即可）； “ 燃 ”运用比喻的修辞手法

18、，生动形象的写出了花瓣舒展，花香浓烈； “ 燃 ” 以动写静，突出白玉兰花开得奔放，落得决绝； 运用短句，句式整齐，节奏明快； 表达了 作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情； 花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生； 以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻； 先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树； 当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。【点评】 本题考查文章标题的作用。文章标题通常有概括主要内容、点明中心、作为行文线索、设置悬念吸引阅读兴趣等作用； 本题考查语句的含义。理解语句要在理解全篇的基础上进行，作者在

19、小院的草木世界中感悟人生，引发许多感慨； 本题考查句子的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析； 本题考查对信息的筛选和整合能力。此题需要在读文中提取作者的感悟，找到关键句，加以适当选择。3 阅读下面材料，完成小题。乡村教师【银河系中心】在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。在这场战役中，硅基帝国的最后舰队被碳基联邦舰队赶到银河系最荒凉的区域：第一旋臂的项端。现在碳基联邦舰

20、队将完成最后一项使命：在第一旋臂的中部建立隔离带，隔离带中的大部分恒星将被摧毁，以制止硅基帝国的恒星蛙跳。隔离带一旦产生，硅基帝国将再也无法对银河系中心区域的碳基文明构成任何严重威胁。为了银河系中其他大多数的碳基生命，联邦的除星行动冷酷而无慈悲。不过在摧毁隔离带中的恒星前，将对它们进行生命的保护甄别，唯一能逃过这场绝对毁灭的方法就是被发现的生命已经具备足够的文明水平。【地球上】他所在的山区，是这个国家最贫围的地区之一。但穷不是最可怕的，最可怕的是那里的人们对现状的麻木。但娃们还是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯着烛光照着的黑板的娃们，而他就是那蜡烛。这一次进城，肿瘤医院的医生委婉地告诉他，

21、食道癌，还有半年。他的想法是幸好还有半年，至少能送走这届毕业班了。不管能点多长时间，发出的光有多亮，他总算是从头点到尾了。夜深了，烛光中，全班的娃们围在老师的病床前。老师歇着吧，明儿个讲也行的。”一个男娃说。他艰难地苦笑了一下：明儿个有明儿个的课。”今天我们讲初中物理。物理你们以前可能没有听说过，它讲的是物质世界的道理，是一 门很深很深的学问。”下面讲第一定律：当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不 变。就是说，你猛推一下谷场上那个石碳子，它就一直滚下去，滚到天边也不停下来。宝 柱你笑什么？是啊，它当然不会那样，这是因为有摩擦力,摩擦力让它停下来，这世界上，没有摩擦力的环境

22、可是没有的是啊，他人生的摩擦力就太大了。他接家挨户拉人家的娃入学,跑到县里，把跟着爹做 买卖的娃拉回来上学，抬着胸脯保证垫学费这一切并没有赢得多少感激。关键在于，他对过日子的看法同周围人太不一样，按周围人的说法，他成天想的说的，都是些不着边际 的事，这是最让人讨厌的。在查出病来之前，他曾从教育局跑回一笔维修学校的款子，村 子里想拿出一小部分，过节请个戏班子唱两天戏，结果让他搅了。学校倒是修了，但他扫 了全村人的兴，以后的日子更难过 这些摩擦力无所不在，让他心力交瘁，让他无法做匀 速直线运动，他不得不停下来了。他想用手比划一下，但手已抬不起来了，时间不多了【碳基联邦舰队】四维波束在三维太空中以接

23、近无限的速度到达地球，穿过那所乡村小学校舍的屋顶，很 快，孩子们的数字复制体形成了。开始3c级文明测试，试题1号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。”孩子们说： 当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！ ”“3或明测试试题 2号：对于一个物体，请说明它的质量、所受外力和加速度之间的关 系。”孩子们齐声说：个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3c级文明。”真是不可思议，在这么篇凉的地方竟会存在3c级文明！ ”舰队统帅感叹说。这个行星上生命体记忆遗传的等级

24、是多少？”他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。”值勤军官回答。那么，他们的个体相互之间的信息交流方式是什么？”极其原始的声波，以每秒1至10比特的超低速率进行交流。”工个没有记忆遗传、用声波进行信息交流的物种，能创造出3c级文明？而且是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？”舰队统帅难以置信。阁下，确实如此。”这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。他们叫教师。教师?最高执政官说： 在银河系联邦时代，独立进化的文明十分罕见，我们应该让这个文明继续不受干扰地

25、进化下去，对它进行观察和研究。”那就把这颗恒星周固一百光年的范围列为禁航区。”舰队统帅说。北半球失眠的人，会看到星空突然微微抖动，那抖动从空中的一点发出，呈圆形向整个 星空扩展，仿佛星空是一汪静水，有人用手指在水中央点了一下似的(刘慈欣/文，选自乡村教师，有删改。)(1)解释第二部分中两个 摩擦力”的含义。它当然不会那样，这是因为有摩擦力。他人牛的摩擦力就太大了。(2)请用一句话说说片段【地球上】中的他”是一个怎样的人。(3)乡村教师是一部非常特别的科幻小说。读完选文，你得到了哪些启示或产生了哪 些感想？【答案】(1)指物理学中阻碍物体运动的力；指 他”在人生中特别是教育事业中遇到的误解、压力

26、和苦难等。(2)池”是一名热爱教育事业、想要改变现状、无私奉献的乡村教师。(3) 教师是地球文明的传承者与守护者，我们要尊师重教；地球孕育和发展出来的人类文明特别伟大，每个地球人都应该作出自己的贡献； 文明总是和愚昧、落后对立存在，我们要勇于在艰难中创造文明；脚下的土地虽然贫瘠，但我们仍然要努力收获希望；真正的英雄总是主动为他人牺牲自己，我们要有这种牺牲精神；宇宙中可能还存在像地球一样的文明，我们要进一步去探索宇宙的秘密。【解析】【分析】(1)第句中 摩擦力”，为克服摩擦而引起或维持相对运动所需要的 力，这是本义，要在平时学习中的积累答题。第 句属于比喻义，结合语境理解，因为他 对过日子的看法

27、同周围人太不一样，按周围人的说法，他成天想的说的，都是些不着边际 的事，这是最让人讨厌的。因此这里指池”在人生中特别是教育事业中遇到的误解、压力和苦难等。(2)结合 他”的语言、动作、心理描写进行分析，他”在患食道癌，生命还有半年的时候在病房里还在给孩子讲课，他接家挨户拉人家的娃入学，跑到县里，把跟着爹做买卖的娃 拉回来上学，抬着胸脯保证垫学费等内容都说明他是一名热爱教育事业、想要改变现状、 无私奉献的乡村教师。(3)本题要求谈从文中得到了的启示或感想。这样的题属于开放性试题，只要能结合文 章内容和现实生活来谈即可。故答案为： 指物理学中阻碍物体运动的力；指池”在人生中特别是教育事业中遇到的误

28、解、压力和苦难等。他”是一名热爱教育事业、想要改变现状、无私奉献的乡村教师。 教师是地球文明的传承者与守护者，我们要尊师重教； 地球孕育和发展出来的人类文明特别伟大，每个地球人都应该作出自己的贡献；文明总是和愚昧、落后对立存在，我们要勇于在艰难中创造文明；脚下的土地虽然贫瘠，但我们仍然要努力收获希望；真正的英雄总是主动为他人牺牲自己，我们要有这种牺牲精神；宇宙中可能还存在像地球一样的文明，我们要进一步去探索宇宙的秘密。【点评】 本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结

29、合文章的主旨分析。本题考查分析人物形象的能力。答这样的题，一定要在理解文章内容和主旨的基础上抓住人物的外貌、语言、动作、心理等分析概括人物的形象。本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱 到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章 内容和主旨进行空谈。4 .阅读下文，完成下面小题。微尘远，山花近秦锦屏万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、 后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫 的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：喂，路那边有人吗？ 能帮忙挖通路吗？

30、”我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，稍有 不慎有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法 调头！五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜的最坏打算。一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝 喂，路那边有人吗？ 能帮个忙吗？ ”“喂、喂、喂，忙、忙、忙！ ”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。一声悠扬的应答，带动喇啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的

31、庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的 老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮 塌在路当腰的土堆铲平。听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇 嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远， 任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！沉默。等待。又是数十分钟过去了，（ A夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿,蹲一会儿，啪啪”打火抽烟。司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接

32、了我这档活儿。 听，土堆后面好像有人声！我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开： “你是客人呢，不要把手弄脏了！ ”?（B）蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？ ”他认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，那地方路

33、况不好，驾摩托车去危险，不识途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个住宿的地方也难找到。他特别强调： “你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车 哪知，路上遇 到这坟包一样意外出现的 “拦路虎” ！刚才还差点误会了他。? “ 拦路虎 ”被一群陌生人合力 “打败了” ！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛? 一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔： “应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！ ”? 车子再次启动，夹道而立的是

34、扛着、拉着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。? 车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。（ 1 ）依据提示，梳理文章情节和 “我 ”的情感变化。,沮丧焦虑-回村喊人，f,愧疚感激-再次前行，（ 2 ）从画线句A， B 中任选一句，分析描写夕阳的作用。（ 3 ）文章多次设置悬念，举一例说明。（ 4 ）结合全文，探究标题的含义。【答案】 （ 1 ）遭遇塌方；怀疑煎熬；合力铲平；不舍赞美（2）选句A,作用：运用景物描写，交代了时间，衬托我们久等老

35、人不至的煎熬心理。选句B,作用：运用景物描写，渲染了温暖和谐的气氛，衬托了我”在看到人们正在为个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情。（ 3）第 段中 “大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻” ，设置的悬念是： “我 ”和他初见的情景是什么？此时 “我 ”为何会悔意重重，心乱如麻？（ 4 ） 车子越走越远，村民的身形如微尘一样越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近。 村民虽然平凡、渺小，却具有纯朴、热心、无私的品质，让 “我”感动。 当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时，其实，这种真、善、美就在我们身边。【解析】 【分析】（ 1 ）根据 “ 我沮

36、丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑 ” 可知第一空是根据第 段的情节来概括， “在前不着村、后不着店的地方遭遇道路塌方 ” ；在 “回村喊人 ”发生的情节是 “因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ”所以心理是沉默失望；又是数十分钟过去了，我们探头看去，好多手执铁锹、锄头的村民，一起合力铲平；最后是 “我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表谢意”村民拒绝，让 “我”激动，不舍赞美。（ 2） A 句运用比喻、拟修辞手法人，形象写出夕阳暗淡、凄凉之态；写出秋风的寒凉；同时也是环境描写，烘托我们在等待 “救兵 ”时的焦急失落之情。

37、B 句 “跃 ”“安详 ”“注视 ”动 作、神情描写，表现出村民的朴实憨厚，好客；运用比喻修辞手法，把村民比作镀上金色的平安路标，表达出对村民由衷的赞美和感激之情。或者从景物描写角度理解也可以。（ 3 ）悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。如第 段中 “这老人，十有八九不回来了 ” ，设置的悬念是：老人是否会回来呢？（ 4 ）此文 “微尘远，山花近”字面意思不难理解，车子越走越远，村民的身形如同微尘越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。深层含义是当我们身处困境时，总会有人伸出援助之手，帮我们解困， “微尘 ”象征平凡、

38、渺小的村民，他们具有纯朴、热心、无私的品质，如山花一样馨想，让 “我 ”感动。从主旨上来说，希望大家关注身边的真善美。故答案为： 遭遇塌方；怀疑煎熬；合力铲平；不舍赞美；选句A,作用：运用景物描写，交代了时间，衬托我们久等老人不至的煎熬心理；选句B,作用：运用景物描写，渲染了温暖和谐的气氛，衬托了我”在看到人们正在为一个素不相识的人刨土开路时由失望变为喜悦的心情； 第 段中 “大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻” ，设置的悬念是： “我 ”和他初见的情景是什么？此时 “我 ”为何会悔意重重，心乱如麻？ 车子越走越远，村民的身形如微尘一样越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，

39、越来越近。 村民虽然平凡、渺小，却具有纯朴、热心、无私的品质，让 “我 ”感动。 当我们在感慨纯朴、真诚、热心、无私已远离我们的生活时，其实，这种真、善、美就在我们身边。【点评】 本题考查理解文章情节诘人物的情感变化。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上理清故事情节，并把握 “我 ”的情感变化即可；本题考查理解环境描写的作用。环境描写的作用：渲染气氛，为下文埋下伏笔（作铺垫，反衬 ）； 烘托（表现）人物 的心情；推动情节发展； 设置了的背景， 烘托人物形象； 深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力等； 本题考查学生的对文章内容的理解。答此题时要

40、先搞懂 “设置悬念 ”的概念，设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法； 本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。5 阅读下文，回答问题。坐在最后一排乔叶上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子。因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤 僻，没人愿意和我一块儿坐。老师只好把我安排在最后一排。坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说。想要听课却又看不清黑板 上的板书，只能呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义

41、的遐想一一我从小就是个脑袋里充满怪念头的人。比如说：梅花为什么叫梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？五年级时，新来的班主任是个年轻的女老师。她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜 的。我叫白明，倒着读就是 明白，也就是说对每个同学的情况我都能知道的明明白白。”她微笑着自我介绍。我不屑的瞧着她。她真有那么大的神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却倔着性子坐在最后一排吗？她会知道没想到过了几天，她竟真的注意到了我。那天语文自习课上，同学们都在做练习，我也摊开练习册假装做起来。其实我除了做些 造句、看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做。正拿着笔胡思乱想， 一只手伸过来抽

42、走了我的练习册。我一惊，这才发现白老师已经站在我身后。小脑袋瓜子想什么呀？ ”她亲切地弹了弹我的脑壳。从未享受过如此礼遇”的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。我畏惧地等待着习惯的严厉批评，却惊奇地听 见她轻柔的笑声。这些句子都是你自己写的吗？”嗯。”非常好，很有想象力。花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天，多有灵性啊。可你为什么不说 倾听春天的脚步呢？”有时候，春天来时没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到如此嘉奖，我顿时大胆起来。她没有说话，走上了讲台，以我的练习册为范本讲起造句来。那半小时是我上学以来第 一

43、次感觉快乐和幸福的时刻。这天夜里，我把没做的习题全部认认真真的补上了，通宵未眠。以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问我其他课的成 绩，还抽空给我讲一些浅显的文掌知识。每当她带着清香的气息悠悠离去时，每当她弯下 腰挨近我低低地和我说这说那时，每当她那满含笑意的目光注视着我时，我都感到从未有 过的紧张、激动、惭愧和欢乐。我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知和 愚蠢。我的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有应得，因为我从来就没有引以为荣的值得骄 傲的资本！ 一一我这样的学生，其实只配坐最后一排。在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩竟然进步很快。可由于眼睛近视看不清板书，

44、也 给学习造成了一些障碍。但我没有告诉老师，我问自己：你有什么资格向白老师提要求？ ”白老师来班里旁听数学课，因为没有课本，便和我坐在一起合看。这是7,不是1这是8,不是3她轻声的纠正着，怎么抄错这么多？你近视？”我没有说话，眼泪竟大滴大滴落下来。几天后，白老师宣布进行语文测验，一向对考试毫不在意的我禁不住跃跃欲试，积极地忙碌起来一一最起码要比以前考好点哪！公布成绩的那一天终于来了。第一名，乔小叶 ”天哪，我是第一名！我被震住了。乔小叶进步非常大。她坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难，锲而不舍，终于取得了优异的成绩！谁能和乔小叶换个座位？”好几个同学站了起来，一阵忙碌后，第一排当中的座位空

45、了出来。我懵懵懂懂地在那里坐了下来。希望大家向乔小叶学习。要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”我的热泪汹涌而出。(1)给下列词语中划线的字注音。自生 遐想 胭_弱 忙段(2)作者用纤细的笔触，娓娓而谈，讲述了一个丑小鸭变成白天鹅”的故事。阅读全文，概括说说 我”在白老师教育下成长变化的过程。(3)请品读句子：从未享受过如此 礼遇的我禁不住心头一暖，但还是老老实实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅练习册的声音。”采用了哪两种描写方法？这样写有什么好处？(4)花骨朵儿们在树枝上聚精会神的倾听春天”，请你仿照这个句式，从 蝴蝶、蜻蜓、燕子、麻雀”中任选一个词语，用上 夏天”一

46、词，采取拟人的方法，写成一个充满情趣的句 子。(5)这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。”这句话有什么深刻含义？请谈谈你的理解。(6)没有阳光，树叶怎么会变绿呢？假如2019年教师节来临之际，乔小叶给白明老师写一封感恩的短信，她会怎样写呢？请你联系本文内容，替她写一段文字。【答案】(1) b e ;i xi Q cu j l u(2)我是个自卑的女孩子，对学习一直不用心，白老师赞赏我的优点使我温暖，关心我的 学习使我反思，了解我的视力使我感动，我开始勤恳学习，终于取得很大进步。(3)采用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了我”被白老师关心感到温暖，同时又担心被老师批评而

47、不安。(4)略。(用上要求的词语，采用拟人的方法，句子充满情趣，有文采。)(5)最后一排”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。座位是固定不变的，但人 是可以进行选择的。只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走出自 己的辉煌。(6)略【解析】 【分析】（ 1）对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如 “遐想 ”“忙碌 ”中的 “遐”和 “碌 ”都为形声字，可借助声旁特点判断读音。再如“自卑 ” ：低估自己的能力，觉得自己各方面不如人。注意据义定音。（ 2）文章第一段写到 “我一直是个非常自卑的女孩子”点明了事情的起因；第二段写出 “我无心学习

48、，却有一些奇怪的想法；第三 十四段写新来的白老师注意到了 “我 ” ，并对 “我进行了表扬，让 “我”第一次感到快乐和幸福；第十五，十六段写白老师关注 “我 ”的学习，让 “我 ”意识到自己曾经的行为是多么的愚蠢；第十七，十八段写老师旁听时了解到了 “我近视的情况；第十九 二十七段写在老师的帮助和鼓励下 “我 ”取得了优异的成绩。据此整理作答即可。（ 3）该句是 “我 ”被老师亲切的弹了脑壳后的表现， “禁不住心头一暖”“胆怯地听着”属于心理描写，因为之前 “我”从未被老师重视，所以当白老师注意到 “我 ”时，即使被打了一下内心也觉得温暖，但是因为自己的行为，又害怕被老师批评，所以胆怯； “老

49、老实实地趴在桌上”是动作描写，是因为害怕老师批评，所以不敢轻举妄动。据此作答即可。（ 4 ）解答此类题目时，要注意题干的要求，原句子中运用了拟人的修辞手法，仿写时注意也需要用到此修辞手法，并按要求用上题干中所给的 “夏天 ”这一词语，要调动各种感官，描写细腻，可塑造一种形象，且充满情趣，富有文采。（ 5）解答时，先明确句子中重点词语的含义“最后一排 ”既指座位的最后位置，根据文章的内容还可以理解为人生最低的起点。座位虽然可以固定不变的，但人的思维是可以改变的，可以通过变自己的行为和认知，来提升自己的位置。只要你的内心充满正能量，能够满怀期待的去看待人生中的低估，总能走出属于自己的辉煌。据此作答

50、即可。（ 6 ）该题是开放性题目，解答时，注意联系当年的情况，以第一人的口吻去叙写。首先明确作为一个自卑的女孩儿能够走出曾经的低估，是因为老师当年的关注和鼓励，让自己不再自卑，给自己后来的人生道路指明了前进的方向，让自己能够自信、勇敢的向美好的生活走去。一定不能脱离 “感恩 ”这一主题。故答案为：b e ;i xi 口 cu j l 1） 我是个自卑的女孩子，对学习一直不用心，白老师赞赏我的优点使我温暖，关心我的学习使我反思，了解我的视力使我感动，我开始勤恳学习，终于取得很大进步； 采用了心理描写和动作描写的方法，生动地写出了 “我 ” 被白老师关心感到温暖，同时又担心被老师批评而不安； 略。

51、（用上要求的词语，采用拟人的方法，句子充满情趣，有文采） “最后一排 ”既指座位的最后位置，也比喻人生最低的起点。座位是固定不变的，但人是可以进行选择的。只要你对自己有信心、肯上进，即使人生的起点再低，你也会走出自己的辉煌； 略。【点评】 字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。 本题考查筛选、整合文中信息。解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括；此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（

52、景物人物特点）+感情、主题；本题考查语句的仿写能力。注要和防具的句式，修辞相同；本题考查体会重要语句的含义，品味语言表达艺术结合语境，对句子进行赏析是重要的 考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方 式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子 的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效；本题是一道开放性试题，要依据文章内容和自我的阅读感受回答。回答时要立足上下 文，衔接自然得体，表达通顺流畅。6 .阅读下面的文段，回答问题。特殊考察徐嘉青刘林是一所乡村小学的负责人，这里位置偏僻，经济状况很是糟糕，学校自然也好不 到哪

53、里去，到处都破破烂烂的。至于说体育设施，几乎是一无所有，只有两个快要散架的 篮球架，上体育课时，孩子们只能在校园的空地上跑着玩。这天，刘林在网上看到一条消息，有人给农村学校捐赠体育器材，有需要的可以报 名。刘林虽然觉得报了名也没多大机会入选，但还是按照要求填写了学校的现状和自己的 联系方式。过了一个来月，刘林几乎都要忘记这件事了，这天，他接到一个电话，对方自报家门 是负责捐赠体育器材项目的工作人员，说看到了他的报名信息，觉得符合捐赠条件，打算 进行实地考察后再做定夺，这才给他打了电话。当对方问刘林这几天是不是有时间时，刘林激动极了，连声说：有时间，咋没时间呢，就是晚上十二点我也行。”对方笑了，

54、说了声 那行”，就挂了电话。转过天是个休息日，刘林正在家里干点杂活，电话响了起来，还是那位工作人员，说他们再过十几分钟就 要到学校门口了，让刘林尽快赶到学校去。搏下电话，刘林连手都没顾得上洗，就匆匆忙忙往学校赶去。刘林刚打开校门，一辆 车吱呀”一声停在了校门口，刘林赶紧迎了上去。一番介绍后，他把车上的一行人让到了 校园里。其中有个戴着眼镜的中年男子，详细地问了学校的情况，刘林都一一做了回答。 最后他们又在校园里转了一圈，这才打算告辞。坐上车后，那个戴眼镜的中年男子摇下车窗，问：刘校长，如果咱学校成了受捐对象，你能不能保证用好这批捐赠器材？”刘林一脸严肃地说：能，绝对能。”中年男子看着刘林，微微

55、一笑,说：好的，最终结果我们会再与你联系的。”一转眼又是几天过去了，刘林接到电话，学校成了受捐对象。几天后，工作人员就把一批篮球送到了学校，还专门 举行了一场捐赠仪式。仪式搞得挺隆重，可捐赠物品也就十几个篮球，刘林心里虽然有些 不爽，但又一想：有了这些东西，也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。这天，刘林的电话再次响了起来，是那位负责捐赠器材的中年男子。对方说，他们采 购的这批篮球存在质量问题，现在要全部收回，由生产厂家调换合格产品，请刘林把篮球 整理好，明天他会来把篮球拉走的。挂上电话，刘林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然开着车来了。刘林把篮球搬到车上，中年男子仔细地查看了每个篮球，叹了口气说：刘校长，我为你的食言感到遗憾。”刘林一听，有些丈二和尚摸不着头脑，就问： 我怎么食言了？ ”中年男子说： 你没有 用好捐赠的篮球。”刘林说：自从篮球送来后，我承包了学校的体育课，每节课都领着学 生好好练习篮球呢，”中年男子闻言 哈哈”一笑,说 行行行，不管你怎么说，我都不会相 信的。实话告诉你，这项捐赠还有后续，篮球只是其中很小的一部分，不过现在我明确地 告诉你，你们学校的受捐资格被取消了，”说完，他转身就要上车。刘林一下子急了，过去一把拉住了中年男子的胳膊，大声地说：先生，为啥要取消我们学校的受捐资