部编版七年级语文上册期末试题及答案

1、七年级上册语文期末考试试卷、选择题1.正下面各组中书写有误的一项是()A.小心翼翼喧腾一丝不苟精益求精B.洗耳恭听贪婪瘦骨嶙峋眉开眼笑C.更胜一愁贮蓄津津有味见异思迁D.骇人听闻诀别昂首挺立随声附和2 .把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是()你会发现，烦恼正渐渐消散。再次启程，你会一身轻松。停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。面对他人的质疑，你是否苦恼过 ？面对学业的受挫，你是否沮丧过 ？那么，何不选择偶尔停下来呢 ？A.B.C. D.3 .下列名人说的话或歌词没有语病的一项是()A.浩瀚夜空遥远的角落，挂着一颗蓝蓝的星球缓缓地转动。”(童安格)B.我看过他写

2、的一些东西和画。”(徐静蕾)C.我要今天格外说说合同。(白岩松)D.我们要在每一个村建一个卫生所，努力做到小病不出村，大病上医院(温家宝) 二、字词书写4 .根据句子中的注音写出词语。(1)重现的远古林木多么 co ng l 6 n q、幽雅。(2)花朵从来都稀落，东一穗西一串l ng d i nq地挂在树梢，好像在试探什么。(3)这就是我们用以反对 xi ah 民族主义和xi ah 爱国主义的国际主义。(4)除非是为了 xu n yo 一下他的新衣服。三、句子默写5 .默写(1)夜阑卧听风吹雨， (2) ,巴山夜雨涨秋池。(3) ,山入潼关不解平。（ 4）自古逢秋悲寂寥，。（ 5）曹操的观沧

3、海中，以丰富的想象，夸张的手法，写大海吞吐日月，含蕴群星的句子是 ， ； ， 。（ 6） 论语十二章中表现珍惜时间的是， 。四、名著阅读6读一定数量的课外文学名著，是学习语文的基本要求。在老师的指导下你一定读了不少好书吧。请你举出，你看过的一部名著的书名： 作者：五、其他7阅读下面 则寓言坚固的棍子，在结尾横线处补写 句话，使之与全文意思相符并能揭示寓意这一天，父亲把三个孩子叫到自己的跟前来，“你们各自把这根棍子折折看吧! ”“这很容易嘛! ”三个孩子立刻 “啪 ”的一声，将棍子折断了。“那么现在来折这个! ”父亲将三根棍子捆起来，交给大儿子。 “折折看 ! ”大儿子用尽力气，就是折不断这这捆

4、棍子。第二个儿子也是，最小的儿子也是，但都折不断。“孩子们， 你们看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在 起就会变得坚固。也就是说，六、综合性学习8口语交际及综合性学习金世界都在说中国话，孔夫子的话越来越国际化”。中华传统文化不仅影响了中国人，而且正在走向世界。你所在的学校要开展“弘扬传统文化”主题系列活动。请你完成下列问题。（ 1 ）请你为本次活动写宣传语。（不超过20 个字）（ 2）请你为本次活动设计两种活动形式。（ 3）你的同学小明认为传统文化已经过时了，不想参加本次活动，假如你是班长，将如何劝说他？七、文言文阅读杞人忧天列子杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓

5、之,曰 : “天 ,积气耳,亡处亡气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”其人曰: “天果积气,日月星宿,不当坠耶?晓之者曰: “日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”其人曰: “奈地坏何?”晓之者曰: “地 ,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?”其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。9解释词语。(1)崩坠 (2)果 (3)只使 (4)四虚 10后来的人就根据上面这个故事,引申成“”这句成语。11 翻译。杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。12这则故事揭示的道理是:八、现代文阅读阅读告别白鸽，回答问题。告别白鸽陈忠实老舅到家里来，话题总

6、是离不开退休后的生活内容，说他养着一群鸽子。我禁不住问：宥白色的没有？纯白的？”老舅当即明白了我的话意，不无遗憾地说：宥倒是有只有一对。不过，白鸽马上就要下蛋了，差不多得两个月吧，到时候我把小白鸽给你捉来，就不怕它飞跑了。至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放开就飞回老窝里去了。 ”出乎我意料的是，一周没过，舅舅又来了，而且捉来了一对白鸽。面对我的欣喜和惊讶之情，老舅说：你一年到头闷在屋里看书呀写字呀，容易烦。我想到这一层就赶紧给你捉来了。我看着老舅的那双洞达豁朗的眼睛，心不由怦然颤动起来。我把那对白鸽接到手里时，发现老舅早已扎住了白鸽的几根羽毛，使它只能在房屋附近 飞上飞下，而

7、不会飞高飞远。老舅特别叮嘱说，一旦发现雌鸽产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛，此时无须担心鸽子飞回老窝去，它离不开它的蛋。我在祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里，砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞，就把这对白鸽放进去了。我总是没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。起始， 两只白鸽大约听到玉米粒落地时特异的声响， 挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵?我于是走开，以便它们可以放心进食。终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，

8、迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺痛。然而听着玉米粒从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。又是一个堪称美丽的早晨，我发现一只白鸽静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头潮溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索，白鸽自由了。终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又

9、嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。这一天，我再也按捺不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦!那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开 我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。说来挺怪的，我按自己每天三餐的时间给鸽子撒上三次玉米粒，然后坐在书桌前与我正在交葛着的作品里的人物对话，心里竟有一种尤为沉静的感觉，白鸽哺育幼鸽的动人的情景，有形无形地渗透到我

10、对作品人物的气性的把握和描述着的文字之中。又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点灰脏有点邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，看见两只幼鸽挤在四方洞口。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，它们从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的， 那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子 最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴

11、谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。小自鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从

12、东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐絮扬花的麦田。这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。这一夜我失眠了，脑海里总是有两只白色的精灵在飞翔，早晨也就起来晚了。我猛然发现，屋脊上只有一双幼鸽。老白鸽呢?直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。这当儿，舅父走进门来了。白鸽回老家了，天刚明时。我大为惊讶。昨天傍晚，老白鸽领着儿女初试翅膀飞上蓝天，今日一早就飞回舅舅家去了。 这就是说，在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记

13、老家故巢， 或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归。我被这生灵深深地感动了当我行走在历史烟云之中的一个又一个早晨和黄昏，当我陷入某种无端的无聊无端的孤独的时候，眼前忽然会掠过我的白鸽的倩影，淤积着历史尘埃的胸脯里便透进一股活风。13给下列词语中的加点的字注音。（ 1 ）颤 动（ ） （ 2）蜕 变（ ） （ 3）胆怯 （ ） （ 4）翱 翔（ ）14解释下列加点词语在句中的意思。第 6 页(1)傍晚，小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立.。(2)直到乡村的早饭已过，仍然不见白鸽回归，我的心里竟然是惶惶不安。15 .文中 至于那一对老白鸽你养不住，咱们两家相隔几里路，它一放

14、开就飞回老窝里去了。这句话为后文哪一处情节埋下伏笔？16 .请找出下面句子中的动词。并评析这些动词的表达效果。接着又是扑啦啦一声响， 另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上， 挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。17 .文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的心情？(1)(2)18 .这一刻，世界对我来说就是白鸽。”这句话包含了作者哪些情感？19 .作者在文中写道： 我被这生灵深深地感动了 ”。请结合文章内容分析作者被感动的原因。20 .生命与生命相遇，常常会创造出美好的世界。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。 请你选择自己生活中的一个美好瞬

15、间，用优美的语言描述出来， 并谈谈从中获得的感悟。(至少使用一种修辞方法)九、作文21 .两个题目任选一个作文(1)请把 梦想是 的花朵”补充完整，写一篇 500字以上的文章。(2)请以 远去的声音”为题，写一篇500字以上的文章。第#页参考答案1 C【解析】【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。C 项，“更胜一愁”是错误的，正确的是“更胜一筹”。2 A【解析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事

16、情发展顺序、逻辑推理顺序等。A 项正确，此语段讲了面对生活的烦恼，要选择停下来。 开启了话题，是第一句； “那么 ”衔接第 句，应为第二句； 写 “停下来 ”的感受，紧接第 句，为第三句； 句总结，为最后一句。由上分析，可排序为：。点睛：本题考查句子排序能力。做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、 得体。 注意语段中的表示时间的词语。具体方法是紧紧抓住“序 ”字做文章，先确定中心句；然后再梳理各句之间的关系，如果有关键词的一定要抓关键词；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的顺序。3 D【解析】【详解】A 句式杂糅，改为： 浩瀚夜空遥远的角落，挂着一颗蓝蓝的星球。或： 浩瀚夜空遥远的角落

17、，一颗蓝蓝的星球缓缓地转动。B 动词和宾语搭配不当。改为：我看过他写的一些东西和画的画。 C 语序混乱。改为：我今天要格外说说合同。或：今天我要格外说说合同。【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。4 （ 1）葱茏（2）伶仃（3）狭隘（4）炫耀【解析】【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形

18、近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“葱茏 ”“ 伶仃 ”“ 狭隘 ”“ 炫耀 ”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。5 （ 1）铁马冰河入梦来（2）君问归期未有期（3）河流大野犹嫌束（4）我言秋日胜春朝（5）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（7）逝者如斯夫，不舍昼夜【解析】【详解】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“嫌

19、 ”“ 朝 ”“ 斯 ”“ 昼 ”等字词的书写。6示例：猎人笔记屠格涅夫；镜花缘李汝珍【解析】【详解】文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是推荐名著的能力，只要写出名著的书名与作者名字即可。7能扣住“团结就是力量，要齐心协力”的意思即可【解析】试题分析：一根棍子不“坚固 ”， 三根棍子捆在一起“坚固 ”， “捆在一起”， 意为团结，“坚固 ”，意为有力量。考点：文意理解点评：本题不难，寓言的寓意明确。寓言，是很好的文字作品，

20、故事短小易读，道理浅显易懂，多读寓言，一方面积累写作的素材，一方面汲取生活的道理，8（1） 示例： 弘扬传统文化提升道德修养（2） 示例： 朗读比赛图片展读书报告会（3）示例：小明，作为中国人，弘扬传统文化是我们每个公民应有的刺伤，而且在学习的过程中可以增强底蕴，提高修养，有利于我们的健康成长，你说对吗？【解析】【详解】（ 1 ）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“弘扬传统文化”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，为我所用。（2）有些活动方案的主题“

21、弘扬传统文化”已经给定，我们只要围绕给定的主题设计设计两种活动形式即可。切忌偏离主题。活动形式，要与给定的材料密切相关。内容要有可操作性。活动形式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行“弘扬传统文化”宣传，可以向青少年学生发出“弘扬传统文化”倡议书，可以以学校或班级、小组为单位，组织朗读比赛、图片展、读书报告会等。（3） 劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。不能偏离“弘扬传统文化有益身心健康这一劝说主题。9倒塌,坠落。 果然 ,果真即使四方。10杞人忧天11 杞国有个人担忧天会塌下来, 地会

22、陷下去, 自己的身体无处可藏,因而睡不着觉,吃不下饭。12常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。【解析】9考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“只使 ”：即使。“四虚 ”：四方。所以千万不要以今释古。10 考查从文言文中提取成语的能力。中国传统文化给我们留下了大量优美的文章，不但是我们民族文化的瑰宝，而且是提炼成语与名言的宝库。首先要读懂文章的大意，然后根据文句中的重点词语联想到平时积累的成语。根据诗句的个别字眼去推断应是哪个成语。这要看学生平时的积累。对成语含义

23、的把握，对成语字眼的记忆。如上面这个故事可概括为“杞人忧天 ”。11 本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“崩坠 ”“ 身 ”“ 亡 ”“ 寄 ”“ 废 ”等字词的翻译。12要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个观点即可。如答案

24、可以归结为：不要顾及那些在我们身边不可能发生的事情，不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。【点睛】推断实词意思有下列方法：1、联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此， 我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2、结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3、语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4、音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5、邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语

25、含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。译文：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来呢？ ” 那人说： “天是气体，那日、 月、 星、 辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日、 月、第 11 页那人又说：如果地陷下星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。去怎么办？ ”开导他的人说：地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动， 怎么

26、还担心地会陷下去呢？ ”经过这个人一解释，那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，也很高兴。13 .(1) chjn(2) tu_i(3) qi_e(4) &14 . (1)这里指白鸽以优美的姿态站立在屋脊上。(2)这里指作者对老白鸽迟迟不归的担心。15 .指后文的小白鸽飞上蓝天后，那一对老白鸽又飞回舅舅家去了。16 .动词有 飞落跳弹挤着抢着“啄食”。表达效果：生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食 的情景；表现了鸽子对 我”的信赖，及我与鸽子之间的亲密关系。17 . (1)围绕 那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长。生命的本真之美教我心灵 震颤，甚至畏怯。”回答即可。(2)围绕有爱

27、心、敬畏生命、欣赏美、追求美好 ”回答即可。18 .围绕 对白鸽的喜爱、赞美之情；对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉；看到小 白鸽第一次飞上天空时的激动心情；对生命成长的感叹；对我养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪。”回答即可。19 .围绕 爱子、尽责、依恋故巢 ”回答即可。20 .恰当运用修辞方法，描述出自己生活中的美好瞬间并谈出感悟即可。 【解析】13 .试题分析： 蜕、怯”都是常用汉字，其中 怯”字易读错声母，需注意。其它字均不易读 错。考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。点评：学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等，尤其是误读误写字的积累，我们平时

28、要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。14 .试题分析：结合原文可知，亭亭玉立”描写出了白鸽们让在屋脊上的美丽姿态，表达了作者对它们的喜爱之情。惶惶不安”写出了因一对老鸽子迟迟不归作者内心的忧虑与担心。考点：本题考查学生对词语的理解能力。点评：理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循词不离句，句不离篇”的原则。15 .试题分析：前有伏笔后有照应，读全文可知，这句话在后文中有照应，老鸽子在孵化、 哺育小白鸽，并教会它们飞翔后，飞回了舅舅家。考点：本题考查学生对写作手法的理解能力。点评：

29、我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如悬念、情景交融、衬托、对比、托物言志、比喻象征、借景抒情、反复、伏笔照应、讽刺夸张、以小见大等。16试题分析：先找到动词，然后结合语境赏析动词的表达效果。如“飞落 ”“ 跳弹 ”“ 挤着抢着 ”“ 啄食 ”都是句中的动词，它们共同写出了鸽子落在我肩头啄食的情景，表现了它们对我的信任。考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。不仅要选好角度，而且要会结合语境作正确的赏析。17试题

30、分析：找到原文相应语句可知，写小白鸽的丑之后，有“我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼蜕变和成长”，看到美丽的蜕变之后，有“这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱”，结合全文可知，表达了作者对生命、对美的畏怯，对生命由丑到美蜕变和成长过程的敬畏。考点：本题考查学生对文章的理解能力。点评： 揣摩人物心情，一定要根据文章内容，看写了什么样的景（物）、 景物的特点是什么；叙了什么样的事，事情的经过如何；有没有抒情议论性语句，如果有，可根据这

31、些语句揣摩思想感情。18试题分析：结合“这一刻，世界对我来说就是白鸽”语句的出处可知，作者的感情是丰富的，根据分值，至少写出四点，如喜爱、激动、骄傲、赞叹等。考点：本题考查学生对文章情感的理解能力。点评：揣摩文章的思想感情，要根据文章内容，看语句前后各写了什么内容，文中有没有抒情议论性语句，综合分析，揣摩出作者的思想感情。19 试题分析：题干中的语句之前有“在它们来到我家产卵孵蛋哺育幼鸽的整整两个多月里，始终也没有忘记老家故巢，或者说整个两个多月孵化哺育幼鸽的行为本身就是为了回归”这样的语句，由此可知，作者被感动的原因是因为老鸽子在孵化、哺育小白鸽，并教会它们飞翔后，飞回了舅舅家，所以作者是被

32、老鸽子对故土的依恋，对小白鸽的爱、责任等多种因素感动了。考点：本题考查学生对文章内容理解能力。点评：结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。一般要到题干中的问题句附近去寻找相关语句，仔细揣摩后拟出切题的答案。注意一定要切题作答，不可所答非所问。20试题分析：注意题干中的“选择自己生活中的一个美好瞬间”的要求，回想一下这样的美好瞬间，然后描绘出来。如“喂养了三年、丢失了三个月的小花猫，满身伤痕、狼狈地出现在我的面前，我似乎遇到一个霹雳，被它的忠诚与所遭遇的灾难所震撼，我把它紧紧抱在怀时，像得到了一个无价的宝贝”。考点：此题考查学生的语言表达能力点评：平时要善于发现美好的瞬间，并

33、养成多想、多写的好习惯，这样，自己的素材会越来越丰富，表达能力也会迅速提高。21 远去的声音“明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣。”我的童年就是在这样一个散发着泥土香味，倾听着鹊蝉齐鸣的家乡度过的。那和煦的清风，轻轻地吹拂着屋外一条条青丝地竹床，也抚摸着我酣睡的脸庞，这是何等的恬静，何等的惬意，何等的悠哉。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”惬意的稻花香被阵阵清风吹开吹散。夜里， 和着那稻香，塘边欢快的青蛙也如召开一场盛大的音乐会，西边唱来，东边唱去，好似在为这丰收的秋庆祝。这蛙声，这蝉鸣，这风声，这惊鹊，好一幅绚丽的风景画，令人陶醉。“七八个星天外，两三点雨山前。”走在幽静的小径，置身于呢哝的绵绵的细雨之中，轻绵婉转的声音传得得极远，在那远方好像有一位高贵女子在低声吟唱。雨点打在山顶上，滑到山腰上发出“哗哗 ”的笑声 ;雨点落到花瓣上，“滴答 ”又打到地面上的水洼里，将洼里雨水轻轻弹起，又轻轻落下。泛起层层圈圈的涟漪，伴着水声叮咚作响。片片花瓣也带着苏苏粉粉的花韵， 荡漾在风雨里，飞到水洼上，又好似一叶小舟。这花， 这风， 者雨， 不禁让我有些惆怅，让我的思绪早已如马儿驰骋在天地之间。如今我的童年