长春市2019年中考一模语文试题(II)卷

1、长春市2019年中考一模语文试题（II ）卷姓名:班级:成绩:一、基础知识综合阅读下面一段文字，完成小题。奋斗 A （抒写/书写）无悔青春。在 ma nch a ng的人生道路上，青春虽然只是一小段，但当你白发苍苍回首往事时，你会发现曾经拥有白青春依然会在记忆中sh&nshu。着动人的光彩。青春无悔该是我们每个人的追求，我们不但把握好青春的每一天，在激流中不断pi n b o ,而且可以骄傲地说：“我的青春是无悔的!1 .根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。2 .从括号内选择恰当的词语填在A处横线上。A处应填3 .语段中画线句有语病，请写出修改意见。学校开展“丝绸之路”历史文化主题

2、学习活动，请你完成下列任务。4 .下面是一位同学找来的一段介绍“丝绸之路”的文字。阅读这段文字，完成下列小题。公元前119年，张骞奉汉武帝之命，率 300多人的使团，带着牛羊、丝绸等物品出使西域。此后，汉朝和西域的使者开始相互往来。商人们载着汉朝的丝绸、漆器等货物，从长安（今西安）穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条通欧亚的陆上交通道路，就是载入史册的“丝绸之路”。后来，汉朝又开辟多条海上航线，逐渐形成了 “海上丝绸之路”。二者交相辉映，共同谱写了人类交融互鉴、共同发展的历史篇章。近年来，中国提出的“一带一路”倡议，就是为 续丝绸之路的辉煌历

3、史、开创灿烂未来而贡献的卓越智慧。（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.载（z&i） 载（zai） B.载（zai）载（zai）C.载（zai） 载（z&i） D.载（z&i） 载（z&i）（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.勾沿B.勾延C.沟沿D.沟延5 .同学们参观“文化记忆一一中国丝绸之路非物质文化遗产展”，看到一件蜀锦展品，它来自四川成都。成 都又名“锦官城”，我国 朝诗人杜甫就有“花重锦官城”的诗句。6 .一位同学准备去做“文化记忆一一中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿讲解员，他拟写了下面的一段 讲解词。在（

4、甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遗产项目（甲）展品的年代跨越久 远，有西汉时期的铜鼓，也有明清时期的瓷器；展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等；展品涉及21个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化（乙）展览中的所有展品，既体现了精湛的技艺，也具有重要的历史和 艺术价值。A.（甲）句号（乙）句号B.（甲）句号（乙）分号C.（甲）冒号（乙）句号D.（甲）冒号（乙）分号第10页共11页7 .国家博物馆举办“丝绸之路国家博物馆文物精品展”。展览展出的是丝绸之路沿路国家珍藏的文物精品。右图是展览的宣传海报上面有“殊方

5、共享”四个字。一位同学查字典得知“殊方”的意思是“他乡，异域”。结合 展览的内容，你认为“殊方共享”在这里的意思是 殊方共享理国2鼾国中得？1加£将和描所8 .下面是“丝绸之路国家博物馆文物精品展”前言中的一段话。结合语境，在横线处填入语句，最恰当的一项是陆上丝绸之路沿线国家的展品中，既有俄罗斯国家历史博物馆收藏的叶形矛头，也有哈萨克斯坦国家博物馆收 藏的黄金武士；海上丝绸之路沿线国家的展品中，既有束埔寨国家博物馆收藏的铜鼓，也有日本东京国立博物馆收 藏的突线钮铜铎，展览中的精美文物众多，举不胜举。 。（甲）丝绸之路沿线各国充分体现了这些精美文物在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度

6、和深度（乙）丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度，充分体现在这些精美文物的融合互鉴、交汇碰撞之中（丙）这些精美文物充分体现了丝绸之路沿线各国在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度9 .学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，向同学们征集图文资料。阅读同学们的来稿, 完成（1） （3）小题。（1）西安是丝绸之路的起点，西安碑林是中国书法的宝库。下面是一位同学收集的四幅西安碑林书法图片。对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）皇甫诞碑怀素千字文选帖争座位帖熹平石经选帖A.皇甫诞碑的字体属于楷书，形体方正，刚健坚劲。B.怀素千字文的字体属于草书，连绵回绕，自由飘逸。C.争座位

7、帖的字体属于行书，结构匀整，端庄通畅。D.熹平石经的字体属于隶书，体态宽扁，古朴典雅。(2)下面是四位同学分别写下的参观感受，其中修辞方法或词语使用不恰当的一项是(A.从路线示意图上看，丝绸之路是一条迷人的曲线，扣人心弦，使人赞叹，感人肺腑。B.每当想到张骞、关B和、马可？波罗等奔波于丝绸之路的先贤，我的敬意就油然而生。C.丝绸之路沿线国家的文物精品，虽然经过千百年岁月，却依然像璀璨的珍珠，弥足珍贵。D. “一带一路”的伟大倡议，必将在古老的丝绸之路上奏响和平、繁荣、文明的新乐章。(3)下面是一位同学写的一副对联，他不能确定横线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语，最 恰当的一项是()

8、驼铃 ，古道徐行，一路丝绸连；波涛 ，汪洋横渡，千年文明耀。A.滚滚欧亚悠悠乾坤B .滚滚乾坤悠悠欧亚C.悠悠欧亚滚滚乾坤D.悠悠乾坤滚滚欧亚二、现代文阅读阅读母亲，完成下面小题母亲莫言我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树 下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸 前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面 中更让我难以忘却的是

9、，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦 难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在 饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题， 但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难 的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我 下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍 晚，母亲没有

10、回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发 生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应 该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子,放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经 被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子 围着村里的粮食

11、保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大 家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。 回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是 草根树皮，吃到肚子里都是一样的， 何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是 人的风度。人，不能像狗一样活着。饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准

12、，使我看透了人的本质的某 些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个 民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。10 .文中记叙了和母亲有关的哪几件事？11 .请赏析文中划线句子的表达效果。12 .请结合文章内容，简要分析文中母亲的形象。13 .根据文意，请补写出第段中父亲严厉批评我的话。（不超过40字）父与女张秀亚为翻寻一件秋衣，无意中又在箱底看到了那条围巾，那是用黑色绒绳结成的，编织着宽宽的条纹在这素 朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事。是十多年前了，一个风雪漫天的日子，父亲自故乡赶来校中看我。他着了件灰绸的皮袍。衰老的

13、目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般慈爱、柔和，却充满了感 伤意味他一手提了个衣包，另一只手中呢，是一只白木制的点心盒，上面糊了土红的贴纸，一望便知是家乡的 出品。父亲微微佝偻着身子，频频拂拭着衣领、肩头残留的雪花说：“自从古城沦陷，不知情形如何，我和你母亲 时刻记挂着你，只是火车一直不通我真埋怨自己，当年只埋头读些老古书，自行车都不会骑。不然，阿筠，爸 爸会骑自行车来看你的啊”外面仍然飘着雪，将窗外松柏，都渐渐砌成一座银色的方尖塔，那细弱树枝，似又不胜负荷，时有大团的积 雪，飞落下空阶随了那苍老的声韵，我的眼前出现了一幅图画一一一个老人，佝偻着背脊，艰难而吃力地，在 凝冻了的雪地上

14、，一步一滑地踏着一辆残旧的自行车六十二岁的父亲，竟想踏自行车走六百里的路来看我父亲自衣包中取出我最爱读的饮冰室文集，同母亲为我手缝的花条绒衬衣，他转身又解开那点心盒上的细绳，里面是故乡的名产一一蜂糕。“你母亲说，这是你小时候最喜欢吃的东西”他拿起一块，放在我的面前，又摆到我的手上。呵，那被 烟蒂熏染得微黄的衰老的手指，此刻还似在我的眼前晃动当时，也许是我的虚荣造成了我的腼腆吧，在那衣着 入时、举止潇洒的两个男女同学注视下，对着这故乡土物，好像有什么鲤在喉头， 竟无法吞咽，只窘迫得涨红了脸。天色渐渐地昏暗了，我终于拾起那只“原封没动”的点心盒，只和父亲说了一句：“我拿回宿舍慢慢地留着 吃吧。”翌

15、日天色微明，我便匆忙地整理好书包，预备赶回学校去听头一堂的文学史，父亲好似仍觉得我是个稚龄的 学童，一手摸着花白胡须：“阿筠，我送你去搭电车！”北国的冬晨，天上犹浮着一层阴云，雪花仍然在疏落地飘着一路电车终于叮咚地驶来，我才预备跳上车 去，父亲又忽地一把拉住了我：“你不冷吗？”说着，那么匆遽地，自他的颈际一圈圈地解开那长长的黑色围巾， 尽管我在旁边急迫地顿足：“爸，车要开了。”他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我 的颈际。?我记得那天我着了一件深棕色的呢大衣，镶着柔黄的皮领，那皮毛颜色，直似三月的阳光，又美丽又温暖。 但是，父亲却在那衣领外面，仍为我缠起那厚重的毛围巾，直

16、把我装扮成南极探险的英雄了。我暂时忍耐着跳上了 电车，赶紧找到一个座位就开始解去那沉甸甸的围巾。一抬头，车窗外，仍然瑟瑟地站着那个头发斑白的老人，依 旧在向我凝望，雪花片片地飞上了那光秃的头顶，同那解去围巾的颈际。我的手指，感到一阵沁凉，我那围巾上， 自父亲颈际带来的雪花，开始消融。我那双手，立时麻痹般不能动转了，只任那松懈了一半的围巾，长长地拖在我 的背上?那黑毛绳的围巾，如今仍珍贵地存放在我的箱底，颜色依然那么乌黑光泽，只是父亲的墓地，却已绿了几回 青草，飞了几次雪花（选自张秀亚种花记，有删改）14 .文章写了哪两件关于父爱的小事？请用简洁的语言概括。15 .联系全文，说说文章多次出现对“

17、下雪”的描写有什么作用。16 .请在下列句子中任选一句，品味其妙处，做简要的赏析。A.衰老的目光，自玳瑁边的镜片后滤过，直似秋暮夕阳，那般温爱、柔和，却充满了感伤意味17 他又颤抖着那双老手，匆遽地把那围巾一圈圈地，紧紧地，缠在我的颈际。17 .文章开头说“在这素朴的毛织物里，编织着我终生难忘的故事”，为什么这个故事让作者终生难忘？从 文章结尾作者珍藏这条“黑毛绳的围巾”的举动表现出作者怎样的情感？三、句子默写18 .根据提示默写。（1） ,我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词（其一）»）（2） ,却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（3） ,铁马冰河入梦来。（陆游H一月四日风雨大作（其二）&

18、#187;）（4）河流大野犹嫌束， 。（谭嗣同潼关）四、对比阅读阅读文言文答题（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手 指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道， 又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余 立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故 余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动

19、, 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉 不若人也。盖余之勤且艰若此。宋濂送东阳马生序（乙）黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书， 然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然， 天下物皆然。非夫人之物而强假焉， 必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已， 曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。 若业为吾所有，必高束焉，度藏焉，曰&q

20、uot;姑俟异日观”云尔。余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素嶂灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎， 生固幸而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。袁枚黄生借书说注：度（gui ）：放置，保存。素嶂（y f n）：指蛀蚀书籍的银白色蠹（dg虫。19 .解释下列句中加点的词。同舍生皆被绮绣被：随园主人授以书以：姑俟异日观俟：其切如是是：20 .两文在内容上有哪些相同的地方？21 .两文

21、的体裁和写法有什么不同？试作简要分析。（甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民 亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、外交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。（选自苏轼记承天寺夜游）（乙）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣31环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以 为底，近岸，卷石底以出，为妖，为屿，为蟆，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（选自柳宗元小石潭记）22 .解释下列加点司在文中的意思。念无与为乐者念潭中鱼可百许头可23 .把下面的句子翻译成现代汉语。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。24 .（甲）文中“水中藻、外交横，盖竹柏影也”和（乙）文中“日光下澈，影布石上”都写到了景物的“影”， 分别具有怎样的作用？25 .（甲）（乙）两文都是作者被贬官后所写的借景抒情的文章，