部编新教材七年级下学期期末语文模拟测试题

1、部编新教材七年级下学期期末语文模拟测试题姓名:班级:成绩:考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 .下列各句中有语病的一项是A.对于一座城市来讲，旧书店是传承知识、传递书香的重要文化场所。B.垃圾分类反映出国家对循环经济发展、生态文明建设的谋篇布局。C.尽量多带孩子去一些利于其成长的地方去，会对孩子的成长事倍功半。D.教育惩戒制度能否取得良好效果，与宣传力度密切相关。2 .请选出下列句子排序正确的一项（）人会赖床，是因为舍不得被窝里温暖的环境。可是，再悦耳的闹钟铃声听久了都会腻，是因为新

2、鲜感之后，闹钟铃声只意味着起床回到冰冷的现实世界。人们一听到这些声音，就会忍不住一骨碌翻身起来，因为一一这些声音是有味道的。所以，最好的起床铃声是这样的：土豆牛肉汤被炖到闷闷的咕嘟咕嘟声；炒饭、虾仁和蛋花在锅里翻腾的沙 啦啦声；嚼碎蒜香肝酱脆面包的喀刺刺声所以，要把人从睡梦中叫醒，就得有闹钟。A.B.C.D.3 .下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）A. “唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩在内八位著名文学家。B.鲁迅，原名周树人，是一位伟大的文学家、思想家、革命家，我们学过的从百草园到三味书屋、藤野先生都是选自他的散文集朝花夕拾。C.爱莲说与湖心亭看雪在写作方法上都是借助某

3、种事物来抒发情感，我们称这种写法为托物言志。西湖梦D.湖心亭看雪作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初人。有陶庵梦忆 寻等。4 .下列句中加点的成语使用正确的一项是()A.毕业在即，美好的初中时光犹如白驹过隙，想来不禁让人有些伤感。B.这位年轻的班主任虽然工作很繁重，但看起来精神矍铢。C.泰兴市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。D.某些不遵守交通规则的人，对闯红灯总是不以为然，认为只要不朝汽车撞，总会没事的。5 .下列划线字的注音，完全正确的一项是A.妖娇(r Go)重荷(h 6)苦心孤诣(y i )B.绯(f e i)红阔绰(chu 6

4、)惟妙惟肖(xi a o)C.丰硕(shu o)馈(ku i )赠根深蒂(d i )固D.芳馨(x i n)鞭挞(d G)叱咤(zh a)风云二、现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和 儿子！”我们都笑了。后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她 总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；

5、我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的 时日已短。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。6 .母亲要走大路的原因是 。儿子要走小路的原因是 。7 . “早已习惯”和“还习惯”以及“强壮”和“高大”能否互换？为什么？第2页共8页8 . “决定委屈儿子了”的深层含义是什么?9 . 母亲改变主意不走大路而走/、路的原因是 10 . “一霎时，我感到了责任的重大”中的“责任的重大”具体指

6、什么？阅读下面的记叙文，完成下列小题。大地的恩典杜怀超江南，我时常遥望家乡的那片竹林。对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处 唯有水声一般漫避过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担， 与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。 父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。 当然，父亲总是默不

7、作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一 笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描 摹虔诚、图腾和吉祥。父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多多年来，我一直在书桌前，挺直身子,坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚， 在旷野里扫荡着秋天。我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀 砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹

8、叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜 晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或 对万物生灵般的虔诚。 确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处， 或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓第3页共8页对此父亲是一片茫然。父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的

9、砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风 中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿 锵的回音。父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔 的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟

10、然不以为然。 看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么 能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在 门前给我种上一丛竹子。心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一 样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。 事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来 我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一

11、朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家 的方向，我泪眼婆娑。我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的 礼物一一一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的 手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚 仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！?念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来（节选自思维与智慧，有删改）11 .联系全文，说说文章第段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。12 .

12、用简洁的语言概括文中父亲的形象。13 .请从语言运用和情感表达角度赏析第段画线的句子。14 .阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。三、文言文阅读阅读下面文字，完成后面小题慧庆寺玉兰记戴名世玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。 虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有 知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月，余昼闲无事，独行野外，因叩门而入。时玉兰方开，茂密如曩时。余叹 花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不

13、以人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐 衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃，而幽潜者之可久也。花虽微，而物理有可感者，故记之。（注）朱先生：指朱彝尊，清初文学家，曾任史官。幽潜：指幽居避世。物理：事物盛衰的道理。15 .下列与“不以人之知不知而为盛衰也”句中“以”字意义和用法相同的一项是（）A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德B.以其境过清，不可久居C.虽乘奔御风，不以疾也D.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也16 .下列句子与“为人所称”句式相同的一项是（）A.能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。B.无复有人为看花来者。C.山水之乐，得之心而寓之酒也。D.天子为动，改容式车。17 .翻译下面句子。

14、然非朱先生以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。18 .文中写两处玉兰花，表达了作者怎样的人生感悟？四、句子默写19 .默写。(1)僵卧孤村不自哀， 。 («H一月四日风雨大作)(2) ,轻烟老树寒鸦。(天净沙秋)(3)不见去年人， 。(生查子元夕)(4)久之，意暇甚。(狼)(5)然往来视之，。(黔之驴)五、名著阅读20 .名著阅读。在另一个房间里，我非常高兴地看到一位设计家想出了一个用猪来耕地的方法。这个方法不用耕具、牲口和人力，只在一英亩的田地里，每隔六英寸，在深八英寸的地方埋上许多橡实、枣子、栗子和这种动物爱吃的其他榛子和蔬菜；然后把六百头或者更多的猪赶到田里去。几天以后为

15、了找寻食物， 它们就会把土全部掘起， 不但适于下种,而且拉了满地的屎也上好了肥料。虽然经过实验，他们发现费用太大，也太费事，而且几乎得不到什么收成，但是大家都认为这种发明毫无疑问是大有改进的可能的。(1)上述语段出自 (国别)作家 的格列佛游记，此时的格列佛正在 (地名)。(2)格列佛在该科学院还有什么见闻？请概括出两点。参考答案一、选择题rTw®! c1、I |(«E) B2、FTwi c3、rr»i *4、FTti c5、二、现代文阅读1、【鬻戛】【小直11大羯好建小眼有意思【小题门不能回世,已习惯云明母旗早已养旃从儿子的习胡二还习西我职儿子还不会违背父童的包

16、见.强世是从用亲 的龟度有的育大.是从儿子的角度说的.【小第3】,卷*伴同儿子的时间还氏.四拿风蛙建年,患学敬，时间也不多了.（小豺田宗手从儿子.但再装孙子【小邳掰作为享造第主脑.在母亲卬儿子发生分速时,电通处理喏当,这是一种支任,否则就割券响拿期演之顿署情.于是一我一睡到责任重尢I第二1【小典1】费成：对父亲的茎度场急：讨,父亲年等的，凶昙（相忧）:对父生的摩急辱慝）：对之前不理解父亲睡到它.【小典门 融旁能干；有配H骂任辱：珂文，匕感物脸；河文字的向往.对5窗33虞诚（社重）;注星7于我.的教海和弟导：帼 雄、茎强（造忍）；对笠命育探副的强解f苗悯的情怀）*【小直3】示例：运用10人修辞.体现了父宗与府子的柒近（杀醇,亲现tU父亲劳作的海宰.泰达我对立金辛勤等作的感动与 常美！小割写出I大地孕育比竹子，竹子玲子我们生活的帮助.芹神的给啊;表现了父亲像忙于一样宴殷成强 他也像大地T# 活了一事人，并给于曲海和引导;表达出我对竹子以其交的硼ft和贽生、文力文阅读【