六年级十二册语文第四单元测试题

1、十二册语文第四单元测试题 （满分120分）姓名： 班别： 评分： 一、积累、运用（56分）一、按要求答题（8分） ku w zhu do zhng zi tn t b n 1、读拼音，把汉字正确地书写在田字格里。（5分）2、上面音节中属于整体认读音节的是 ，轻声音节是 ，需要加隔音符号的音节是 。（3分）二、给加点字选择正确的读音（3分）不辍（cu chu） 追悼（dio do） 殡仪馆（bn bn） 肇祸（zho sho） 薄雾（bo b ） 斗殴（du u duu）三、辨别组词。（4分） 遗（ ） 搞（ ） 帐（ ） 孟（ ） 遣（ ） 稿（ ） 账（ ） 盂（ ） 四、补充词语并选择填空

2、。（4分）（ ）（ ）吞枣 张（ ）李戴 饱经（ ）（ ） 热泪（ ）（ ） （ ）然（ ）立 恍然大（ ） 人们常用“ ”这个成语来比喻颠倒了事实，认错了对象；又常用“ ”这个成语来比喻读书时不加分析，笼统地接受。五、查字典知识填空。（4分） “魁”字用部首查字法应查 部，再查 画。用音序查字法应查大写字母 ，再查音节 。“魁”是 结构的字，它的第六笔是 。“魁”字在字典中的解释是：（1）为首的；（2）大。下列词语中的“魁”字应选那种解释？请把正确答案的序号填在（ ）里。 罪魁祸首（ ） 魁梧（ ）六、选择关联词语填空。（4分）因为所以 无论都 宁可也不不是就是 如果就 既然就渔夫看着门外，

3、说：“今天的风真大啊！”桑娜关切地说：“（ ）天气这么坏，你（ ）不要出海了吧！” 渔夫说：“那怎么行？（ ）我不出海，今天我们全家（ ）没吃的啦！我（ ）自己受累，（ ）不能让孩子挨饿。（ ）天气多么坏，我（ ）要出海去。”七、按要求完成句子。（5分）1、车夫饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句） 2、姐姐对小明说：“明天是星期天，我带你去图书馆看书。”（改为间接转述句） 3、这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句） 4、桑娜抱回孩子。（扩句，至少扩两处） 5、“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（句中的“熬”字换成“挺”字，好不好？为什么？）

4、八、运用修改符号修改下面的一段话。（3分）五岁的小虎，短短的个子，圆圆的脸蛋，象个大皮球。他穿着一件漂亮的海军服和一顶小军帽。系着腰上一根皮带，皮带上别着一支“手枪”，真是神气极了。九、回忆课文内容填空。（9分）1、孤帆远影碧空尽， 2、送元二使安西、赠汪伦和赋得古原草送别这三首诗的作者都是代诗人，都是描写送别朋友时， 的情景，表达了对朋友的 。其中送元二使安西这首诗中表达朋友之间依依惜别的千古名句是“ ”；赋得古原草送别这首诗中告诉我们像古原草那样具有死而复生的顽强生命力，是任何势力摧不垮的诗句是“ ”。 3、我的伯父鲁迅先生中作者回忆了鲁迅先生的四件事，用小标题概括为（ ）、（ ）、（ ）

5、、（ ）说明鲁迅先生是个“ ”的人，表达了作者对伯父的 的思想感情。十、选择下列句子中省略号的作用，把序号填在相应的括号里。（2分） 引文的省略 说话的断断续续 列举的省略1、这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短（ ）2、“费奥加伊万诺夫娜，我我想起了自己的发现”（ ）3、我打开电视，惊讶地说：“贞子，你你怎么来了？”（ ）4、表弟开心地唱着歌：“我在马路边捡到一分钱 ” （ ）十一、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。（5分） （ ）有人说鲁迅是位天才。（ ）鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。（ ）意思是说，他的知识和

6、成就，是由于珍惜时间，努力学习和工作得来的。（ ）他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百万多字。（ ）可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上。十二、口语交际（5分）请围绕“小学生上网好不好”这个话题，展开辩论。正方： 反方： 正方： 反方： 正方： 反方： 二、阅读理解（24分）（一）课内阅读 （13分） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想 他会说什么呢 这是闹着玩儿的吗 自己的

7、五个孩子已经够他受的了 是他来啦？ 不，还没来 ！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”1、给文段中空白的地方加上标点符号。(2分)2、第二自然段对桑娜的 和 进行了描写，从这些描写中可以看出桑娜 （3分）3、读这段话时，应读出桑娜当时那种 、 、 、 等复杂不安的心情。（2分）4、文中的“我自作自受”，“作”指的是桑娜 ；“受”指的是 。（2分）5、 “揍我一顿也好！”去掉句子中的“也”字，可以吗？为什么？ （2分）6、概括文段的主要内容。（2分） （二）课外阅读 （11分） 生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（t

8、n）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感，也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不但给他带来了喜悦，而且带来了希

9、望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因为他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1、联系上下文解释词语意思。（1分） 以手掩面 2、文中画横线的句子中的破折号表示 。（1分）3、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，用“”线画出来。（2分） 4、马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”（1）把这句话改为第三人称的转述句