2014年小升初语文模拟系列试卷（十二）及答案(共8页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上2014年小升初语文模拟系列试卷班级 姓名 一、基础部分1、看拼音写汉字（5）读史使人明智，读诗使人cnghuì（ ），演算使人jngmì（ ），哲理使人思想shnkè（ ），论理使人有 xiyng（ ），逻辑修辞使人sànbiàn（ ）。 2、给下面的加点的字注音（5）（ ） （ ） （ ） （ ）璀 璨 咀 嚼 粜 米 趔 趄 （ ） （ ） （ ） （ ）解 剖 恐 吓 倔 强 埋 怨3、根据拼音填入空白处的恰当的汉字（4）màn 不经心 条斯理 山遍野 轻歌 舞火势 延 天真烂 临窗布 嘲笑 骂 4、

2、改正下列词语和句子中的错别字（10） A 不屑置辩 无遐顾及 相形见拙 自出新裁（ ） B 见义思迁 纷至踏来 怨天忧人 人才汇萃（ ）C 他虽然年近古稀，却仍然笔耕不缀，为后人留下了宝贵的精神材富。 （ ）5、给下列加点的字词选择一个正确的释义（3） 书诗四句，并自为其名。A 书本 B 信 C 写 （ ）学而不厌，诲人不倦。A满足 B 讨厌 C 厌倦 （ ）每日通宵达旦地看书。A 天亮 B 第二天 C 元旦 （ ）6、选词填空（4）健康 健壮 震动 震撼 缓缓 慢慢 徐徐 惊叹 赞叹 我一直在想一个问题，假如千手观音由一群（ ）健全的女孩来跳，肯定也会跳出这样的效果，但给人的（ ）却要大打折

3、扣。当21个聋哑女孩如精灵似的在舞台上（ ）舒臂的时候，我们（ ）的是，她们怎么可以舞得这么的完美呢？我们感动的原是一种精神，一种对生命执著的爱。7、下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2） A 民主街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。 B 这部电影，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。 C 实现四化 ，需要各族人民同心协力地奋斗。 D 他明知难以抵赖，但表面却从容不迫地抽着烟，看着审讯人员。8、按要求完成下面的句子练习：（4） （1）我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（修改病句） （2）在今天的学习中，我们所缺乏的，不是聪明，而是努力不够，毅力不强。（修改病句） （3）

4、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（改成转述句） （4）他小心翼翼地把那条筋疲力尽的大鲈鱼拖上了岸。（缩句） 8、读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。（2） 下面有两句同题咏物的名言，请依照这种形式，以“蜡烛”为题，从不同的角度再写两则 例：橡皮：为了帮助别人改正错误，不惜耗尽自己的生命。 一心盯着别人的错误，却浪费了自己的青春。 蜡烛： 9 、语言积累（4） 不经一事， 。 剑锋从磨砺出， 。 王维送元二使安西中有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，高适别董大中有句与上述诗句中的“无故人”意思相反，这句诗是“ 。”每当我们遇到棘手的问题往往一筹莫展，可经过冥思苦想，会

5、突然发现问题的根源，难题也就迎刃而解， 真可谓 。（陆游游山西村）10、语言运用（2）平平在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“平平，你真爱美呀，我刚晒的被单上也锦上添花了” 刘阿姨话的言外之意是 。 如果你是平平，你会怎样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？ 二、文言文阅读 （一）学者有四失学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。注释失： 过失，缺点 多：学得过多止：遇到困难停止不前 心之莫同也：心理各有不同1、解释句中加点的词（2）或失则多，或失则易， 然后能救其失也 2、用现代汉语翻译下列句子（1）教也者

6、，长善而救其失者也。 3、请你谈谈对教师作用的看法 （1）三、现代文阅读（26） 试再过三天 ，小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼，样子（ ）土气点，手脚（ ）很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。 清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。她想准是女主人掉的，就随手把它放在厅中的茶几上，像收拾一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。第二天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是五元钱。她好生奇怪，女

7、主人为何连续两天丢钱？她是个精细的主妇，怎么会丢三落（luò là）四的？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，翘起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越想越气，准备找女主人论理。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。这样体面的人，怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢？不会的。可是，再想回来，不是女主人，还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微的蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几脚下晚上睡前，小保姆趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。不出所料，女主人果然悄悄来到厅中

8、，在茶几前趴下，把手伸到茶几脚下这一镜头令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置坍塌了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她恨恨的咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下定一个什么决心，随后便安然上床睡觉去了。第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元钱。她的嘴角立即泛起一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里当晚 女主人找小保姆谈话 像当年找科员个别谈话一样 严肃 婉转 采用启发式 你在试用期的工作表现是不错的 这应该充分肯定 可是 唉！做人起头，路正长着呢！诚实是顶要紧的。你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！“你是不是说我捡了10元钱？”“是呀！难道你不觉得自己有错吗？”“不，

9、我已经将10元钱还给你了！”“咦，你啥时啥地还我钱了？“早上7点，公共楼梯！”女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字却让她像触电一样，浑身一颤。她一时脸红语塞（si sài sè），十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，左右张望，看没人在场，便赶快捡起钞票揣（chui dun）进怀中，根本没有想到有谁也在悄悄地测试她1 在文中括号里填上合适的词语。（2）2 给文中加点的字选择正确的读音。（3）丢三落（ ）四 语塞（ ） 揣进（ ）3 给段

10、中划线的句子加上恰当的标点（3）4联系短文内容回答问题。（4） 小保姆的日常表现（限于十个字以内）是 这钱藏着一种心计，联系上下文，这里的“心计”指的是 5、女主人对小保姆接连三次“测试”，小保姆的表现是：（6） 第一次 第二次 第三次 6、女主人“脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦”的直接原因是 ，根本原因是 。（4）7 、题目“试”蕴含两层含义，仔细读文章，说说这两层含义分别是什么？（4） 四、作文（30）社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会了坚强；在不利的环境中我们学会了生存；在怒火燃烧时我们学会了忍耐；在看到别人犯忌时我们学会了理解；在别人伤害自己时我们学会了宽容；在别人

11、遇到困难时我们学会了关心请以“学会 ”为题，写一篇记叙文。2014年小升初语文模拟系列试卷（十二）答案一、基础部分1、聪慧 精明 深刻 修养 善辩 2、cucàn jjué tiàom读音:tiào m解释:粜是把粮卖出的意思，粜米就是把米卖了。 lièqiè常用来比喻身体歪斜，脚步不稳的样子。也指走路不稳，喝醉酒的样子。 jipu knghè juèjiàng 倔脾气 mányuàn 3、 màn 漫不经心 慢条斯理 (原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾

12、，不慌不忙。 ) 漫山遍野 轻歌 曼 舞(曼：轻柔。轻：轻快。轻快的音乐和柔美的舞蹈。解释为“轻松愉快的音乐；加上柔和的舞蹈。”。音乐轻快，舞姿优美。)火势 蔓 延 天真烂 漫 临窗布 幔 (幔:遮挡用的帘子 ) 嘲笑 谩 骂 4、A 暇 心 (不屑置辩：屑：认为值得；置辩：辩论，申辩。认为不值得分辩。 词语分开解释：不屑: 认为不值得；轻视：不屑一谈|不屑地看了一眼。 置辩: 反驳；申辩：不屑置辩|无可置辩。 相形见拙：【解释】：和同类的事物相比较，显出不足。同“相形见绌”。 )B 沓 异 尤 荟 C 辍 财 （ 成语： 笔耕不辍【解释】笔耕，指写作；辍，停止。坚持写作，从不因为任何外在原因

13、而停止。笔耕不辍：长期不放弃地从事文学创作。）5、 c a a 6、 健康 震撼 缓缓 惊叹 7、c 8、（1）洗劫并烧毁 (2)（不够（删除）不强（删除）（3） 周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。 （4） 他把大鲈鱼拖上了岸。 8、1 为了帮助别人照亮道路，不惜耗尽自己生命。 2 一心炫耀自己的光亮，却浪费了自己的青春。9、不长一智。不经历一件事情，就不能增加对此事情的认识。 梅花香自苦寒来 天下谁人不识君”。” (送使安西 (唐) 渭(wèi)城朝(zho)雨浥(yì)轻尘，客舍青青新。劝君更尽一杯酒，西出无故人)。(别董大 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷

14、纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(游山西村 ·莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚,山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。)10、 你浇花把我的被单弄湿了。 答题要点：突出“幽默” 、要“真诚”即可给分 例：刘阿姨，对不起 ，下次浇花的时候我一定会注意，再也不会给你的被单锦上添花了。 二、文言文阅读 （一）学者有四失1、或失则多，或失则易， 或许是（有的人)。 然后能救其失也 纠正 2、发扬学生的长处，纠正他们的过失。 3、全面了解学生，因材施教。(注释(1) 本节选自·。失：过失，

15、缺点或：有的人/有的失则多：失之于学得过多。易：简单止：停止,遇到困难就停止不前心之莫同也：心理各有不同救：纠正长：用作动词，（他们的长处）善：长处而：连词，表而且。11、者：.的人原文译文 学生有四种过失，当老师的一定要知道。人的学习，过失在于学得过多，有的人过失在于学得过少，有的人过失是太过轻视，过失是遇到困难就停止不前。这四种过失，心理状态是不同的。了解了他们的心理状态，这样以后才能纠正他们的过失。教育的目的，就在于他们的长处，并且纠正他们的过失。启示了解学生的不同心态，然后对症下药。教育方法不是一种固定的模式，它必须有一定的针对性。没有金刚钻，就揽不了失去了针对性方法就成了无的之矢。就人而言，针对性的根本是抓住心理状态。就像医生治病，首先要找出病因所在，然后才知道用什么手段进行治疗。学生的学习出了毛病，根本原因就在心理状态。所以，真正好的老师，首先是个好的心理学家，而不是只是懂得一些条条框框的空谈家。使我意识到自己的缺点并及时弥补，变被动学习为主动学习。三、现代文阅读（26） 1、（虽然 ）（ 却 ） 2、là sè chui 3、当晚 ， 女主人找小