六年级上册语文《怀念母亲》教学设计

1、六年级上册语文?思念母亲?教学设计【教学目的】、会写个生字，学写“真挚、防止、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑等词语。、有感情地朗读课文，理解课文内容。、揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。【课前准备】季羡林生的相关资料。【教学过程】第一课时一、谈话导入、回忆以前学过的课文?小苗和大树的对话?自己的花是让别人看的?是谁？他就是在北京大学九十多岁的老人，被人称为“国宝季羡林。、呈现季羡林作品?永久的悔?片段：课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我懊悔，我真不该，

2、我千不该万不该分开了母亲。世界上无论什么声誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边学生默读，交流感受。出示课题。读出“思念的情感作者，思念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进?思念母亲?。二、初读课文、自学课文。读准字音，读通句子，边读边感悟，文章哪些内容给你留下了较深的印象？、自学反响：读读自己印象最深的内容，说说读懂了什么。如：题目的双重含义。“我一生有两个母亲：一个是生我的那个母亲；一个是我的祖国母亲。“我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。三、品读思母之情重点读第二自然段，感受对生母的思念。、谈感受。质疑。、重点研读以下几句：我痛哭了几天，食不下咽，寝不安

3、席。理解“寝不安席的意思。联络上下文，说说为什么作者会食不下咽，寝不安席？是不是仅仅因为母亲的逝世？我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。联络上下文理解：“我的愿望随母亲于地下“终天之恨。交流自己的理解。真正让作者遗憾和痛恨的是什么？无法尽孝，心存自责、愧疚之情。补充资料，谈感受：我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我懊悔，我真懊悔，我千不该万不该分开了母亲。世界上无

4、论什么声誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一字也不识，即使整天吃“红的。、朗读文中的佳句，回想母亲。四、作业、摘抄词语。、朗读课文，感受作者对母亲的爱。第二课时一、回忆“亲生母亲，感受敬慕、听写词语：真挚、寝不安席、思潮起伏。、用上面的词语，说说我对生身母亲的爱。二、品读思国之情母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老思念的不仅仅是自己的生母，还有那祖国母亲。、动情地读一读季老的几段日记。、说说祖国母亲频来入梦的原因。、读读最让你感动的一那么日记，说说读懂了什么，还有什么不懂的地方？第一那么日记年月日谈

5、谈体会，或是质疑。常人觉得凄凉，可能是因为什么事？季老感到凄凉是因为什么事？再次细读下文，从字里行间寻找答案。想象说话：如，因为季老，所以觉得有点凄凉。既然这思念是“凄凉的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜的呢？学生交流。想象说话：如，他想到，仿佛觉得，所以觉得这凄凉是甜蜜的。朗读其他相关内容：从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。读中评议，评议后再读。这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读：月日时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读：月日想象说话：如，他想到，仿佛觉得，所以觉得这凄凉是甜蜜的。

6、三、抒发情感这样的思绪可以在日记中找到许多许多，这样的情怀在心中很浓很浓。母亲成了游子梦中一个重要的内容。让我们纵情读一读?寻梦?的开头与结尾。、读着读着，你仿佛听到了什么？、读着读着，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎样的面影？你又见到了祖国母亲怎样的面影？、这是何等的魂系梦萦啊！你从这“开头“结尾中感受到了什么样的情感？、从文中找出描写这种情感的句子读给大家好吗？四、拓展升华、赏读季老的其它作品中思念“母亲的有关语句：“在梦里向我走来的就是这面影，我只记得，这面影才出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来。脸上的表情有点同平常不一样，像笑，又像哭。但终于向我走来了。惊心动魄的世界大

7、战，持续了年，如今终于闭幕了。在我惊魂甫定之余，我顿时想到了祖国，想到了家庭。我分开祖国已经年了，我内心深处感到了祖国对我这个海外游子的召唤。分开时，我头也没有敢回，登上美国的吉普。我在心里套一首旧诗想成了一首诗：留学德国已十霜；归心日夜忆旧邦，无端越境入瑞士，客树回望成故土。、小结：是母亲养育了作者，作者也与母亲的命运息息相连。这样一个时刻将母亲装在心中的让人起敬的学者、作家，在自己的学术领域内，获得了崇高的地位，为祖国母亲赢得了宏大的荣誉。祖国母亲怎么能不称之为“宝呢？五、阅读资料补充季羡林我这永久的悔就是：不该分开故土，分开母亲。我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。家里日子是怎样过的，我

8、年龄太小，说不清楚，反正吃得极坏。我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。如今我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个明晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好似是一辈子都没有笑过。家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：早知道送出去回不来，我怎么也不会放他走的！简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来呵！然而这个儿子却始终没有归来，一直到母亲分开这个世界。对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深化。到上了高中的时候，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到我大学毕业，母亲就分开我走了，永永远远地走了。古人说“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清