三（上）第二单元语文教案

1、语文园地一习作教学目标：1、能用自己的话写出一个完整的意思。2、激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。教学重难点：习作设计一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1、自主学习、合作学习2、教师巡视指导三、写一写开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意：1、要把想说的事情写清楚。2、要把话写通顺。3、写完后，读给你的妈妈、爸爸听一听，让他们和我们一起分享习作的快乐。板书设计语文园地一教学要求：1、进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、 在读、写、背中训练语言能力。重难点、关键：1

2、、进行口语交际。2、完成习作。3、背诵古诗。一、 完成口语交际：（一）导入（二）交流看相片的感受。 （三）分小组讲自己的课余生活(四)请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。(五)评比。认读生字、区别、组词、掌握多音字二、 学习古诗四、学习新生字。五、作业：背诵古诗板书设计灰雀教学要求：1通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。2学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容，能回答“思考，练习”中的问题。3有感情地朗读课文。教学重点：通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。课前准备1、生字卡片。2、教学挂图。3、收集关于列宁的生平、故事等资料。一、 看图

3、导入，交流资料二、读通课文，初步感知1、学生自由读课文，2、指名逐段朗读课文，3、赛读课文4、课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？三、学习课文，第一小节1、读第1自然段2、课文是怎么描写这三只灰雀的？ 3、引读列宁喜爱灰雀的句子 4、巧妙结尾、设置悬念学习生字，指导书写第二课时一、导入，激发兴趣二、品读感悟1、读课文310自然段 2、读课文3、5、7、9自然段3、读4、8、10段。4、细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读310自然段，、三、烘托高潮，深入体会1、学习11-13自然段，自由朗读体会，2、读了这几段，你会提出什么问题吗？ 3、小组讨论，解答上面列出的两个关键

4、问题。 4、美美地读读课文最后三个自然段。6、小结板书，总结课文。四收集故事、积累提高1、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。2、收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。板书设计小摄影师学习目标1、认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。教学重点通过理解词句，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。教学难点提高学生质疑、解疑的能力。课前准备生字卡片、教学挂图。收集了解关于高尔基生平故事、资料。一、介绍人物

5、，导入新课1、启发谈话。2、学生之间交流。3、老师小结二、初读课文1、选择自己喜欢的读书方式读课文。2、检查朗读情况3、给课文标好自然段序号4、交流学习疑难5、再读课文，说一说，你读懂了什么？6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。三、合作识字1小组合作，想办法记住生字字形。2交流识记方法第二课时一、 复习导入，说话练习二、回忆上节课归纳的问题。三、带着问题读书，思考解决问题的策略。 1读文想问题 2画句找答案 3读句知内容四、角色演读，体会感情1、表演课文第111自然段的内容。 2教师分组巡视、指导朗读、表演。3挑选一组学生上台表演4练习分角色有感情朗读课文五、巧设疑问，升华感情1提问：小男

6、孩会回来吗？2让学生发表自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。3高尔基希望孩子来吗？ 六、拓展活动发挥想象，续写故事。板书设计奇怪的大石头一、学习目标1会认6个生字，会写14个生字。2正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语3有感情地朗读课文。4读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑，执著求索的可贵品质。二、教学重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。教学的难点：体会作者是怎样把内容写具体的。三、教学时间：两课时一、简介李四光，导入课题。1

7、、简介李四光的生平。2、板书课题。齐读课题。二、初读课文。1请各自轻声读课文2分节指名读课文3、你对小李四光有什么印象？4、能用书上的话来充分说明你的观点吗？三、再读课文，合作研读1、再读课文，划出说明自己观点的理由。2、小组合作，互相说说自己的观点和句子。四、写字指导。第二课时一、 认读词语。二、全班交流。1、时间长了，他对这块大石头发生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？2、想象情境，进行说话练习。3、说话练习：这么重的石头从天上掉下来，力量（），应该会把草地（），可它没有卧进土里，所以一定（）。4、李四光又跑去问爸爸，他爸爸也说不清。师生演演这次对话。5、用直到才说话。感受李四光的

8、执着，认真的态度。三、总结升华小李四光从一块巨石质疑，通过自己的探索，研究出的成果震惊了全世界，你从中得到什么启示？有什么感想？四、课外积累找一找课外资料，搜集名人小时候敢于质疑，勤学好问的故事。为口语交际做好准备。板书设计我不能失信一、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容。3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。二、教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？2、板书课题，解释题意二、初读感知1、请各自轻声读课文2、分自然段指名朗读检查。

9、3、讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。三、分角色朗读四、课本剧表演。五、讨论深化1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2、在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？板书设计语文园地二习作教学目标：1.通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。2.熟练运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学会用人物语言、动作、神态来显露特点，体现个性作前准备结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他(她)”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。课时安排：2课时一、谈话导入，引出课题二、交代任务，选材构思 1.出示