七年级语文安塞腰鼓同步练习(1)鲁教版 试题

1、安塞腰鼓 同步练习（1）1.给加点字注音，据拼音写汉字骤雨 亢奋 晦暗 戛然安塞飞溅震撼磅礴tián静 rng杂 烧zhuó j绊2.解释下列词语。（1）羁绊_（2）戛然而止_（3）叹为观止_（4）晦暗_3.选词填空。这腰鼓，使_的空气变得_了，使_的阳光立即变得_了，使_的世界立即变得_了。A.冰冷 B.恬静 C.燥热 D.亢奋 E.困倦 F.飞溅阅读语段，回答问题。一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：看！-一捶起来就

2、发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇-安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！a容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了那么一股劲！好一个安塞腰鼓！百十个腰

3、鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解好一个安塞腰鼓！后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！黄土高原啊，你生

4、养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！b多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！4.作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？5.选文写的是表演前的情况，背景是；人物是；性格是；神情是；而腰鼓则是。这样写的好处是什么？6选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？7.“但是：”“看！”单独成段，有怎样的表达效果？8.在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出它们的表达效果是什么？9文中划波浪线的段落运用了什么修辞手法，这

5、样写的作用是什么？ 10.文中加边框的3个句子从写作手法上看运用了什么手法，这样写的好处是什么？ 11.文中划横线的a句揭示了今天安塞人怎样的精神本质？ 12文中划横线的b句子应怎样理解？13“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用，有何表达作用？14如何理解“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲！”这段话表现了什么？15“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈”中“壮阔”“豪放”“火烈”各是从哪个方面来说的？_1. zhòukànghuìjiásàijiànhànpán

6、g恬冗灼羁2、（1）缠住不能脱身。（2） 形容声音突然终止。（3）赞美看到的事物好到了极点。（4）昏暗这里是迷惘糊涂的意思。3、ACBFED4、出后生们茂腾腾的形象，将他们的形象鲜明地推出舞台，具有吸引人、震撼人的力量。 5、一片高粱地，丝溜溜的南风；茂腾腾的后生；朴实的；沉稳而安静；呆呆的，不曾响；为下文写腰鼓表演蓄势。 6.动静结合，更衬托出后生们的英姿。人和鼓的静则是为下文腰鼓表演蓄势。 7.单独成段，引人注意，人和鼓由静而转到动。 8.“他们朴实得就像那片高粱”表现了后生的朴实和沉静美；“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”表现了这群后生的力量美和豪放美。 9.运用了比喻、排比的修辞方法。2分。其作用是：运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。10.虚写，或联想想象。用虚写使人产生联想想象，增加了文章的内涵。 11这句话赞颂了今天安塞人勇于进取，勇于拼搏，勇于创新的精神。12、这里用比喻同江南人柔弱的性格形成对比，说明江南人只能唱一些江南小调，打不得这样气势澎湃的腰鼓。进一步强调陕北高原