人教版小学语文三年级上册盘古开天地教学实录

1、人教版小学语文三年级上册盘古开天地教学实录教育家乌申斯基说过：强烈的活泼的想象是伟大智慧不可缺少的属性。事实正是如此，有了想象力就能在脑海中再现各种事物的形象，就能在记忆表象的根底上创造出种种新形象。可以这样说，没有想象就没有创新。想象力在中小学生的学习和思维开展过程中具有非常重要的作用，研究说明, 擅长想象的学生中有70%成绩优异，富于创新精神。小学生思维活泼，富于想象，但是他们丰富的想象才能不是天生的。想象力的形成依赖于社会生活理论，依赖于老师的启导诱发，老师要引导学生多看、多听、多想，让他们的头脑里储存各种各样的表象，并且努力创造出想象的空间，让他们展开想象的翅膀，在创新的天地里翱翔。事

2、实说明，学生的想象经常处于两个极端，要么无从想象，只停留在事物的外表，思维无法跳跃，要么把想象变成虚无飘渺的梦想，和事物之间毫无联络，没有逻辑可言。我们的教学应帮助学生找到详细事物和想象的契合点，正确发挥想象，让想象变得合理。因此，我特意选择?盘古开天地?这篇极赋想象的神话故事，指导学生通过阅读理解想象的特点，把握想象的度。【片段一】根据课题，合理猜测：师：今天我们要学习一篇神话故事。出示课题：盘古开天地齐读课题师：读了课题后，你有什么疑问?生1：盘古怎么开天地。生2：盘古是谁?生3：盘古为什么要开天地。师：文章到底是不是像同学们猜测的一样呢?让我们一起来读课文吧。学生主动质疑问难，是开启创新

3、之门的钥匙，是创造想象动机形成的表现。学生的积极思维往往是从疑问开场的。根据课题质疑，是学生通过点到面的有意义的拓展想象，有利于激发学生求知欲，把握文章的整体脉络。子曰：不愤不启，不悱不发。教学时应抓住这些疑点引导学生考虑、想象，探究课文内容的空白。【片段二】引导发现，合理想象：师：盘古倒下后，身体发生了哪些变化?生自由读课文后汇报。生1：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。生2：他发出的声音，化作了隆隆的雷声。生3：他的双眼变成了太阳和月亮。师把学生的汇报结果一一对应出示。师：作者为什么要这样想象?能不能把这些内容进展交换?生：不行，因为作者前面写的，和后面变成的东西有相似之处。师：你们

4、能举例说说吗?生1：盘古是个巨人，他发出的声音一定很响，就像隆隆的雷声。生2：盘古的眼睛圆圆的，太阳和月亮也是圆圆的。师：是啊，作者的想象是多么生动形象啊!都说孩子的想象力是最丰富的，但我认为想象需要通过一定方法的指导才会变得有意义。我们经常用像。来造句。其实，这个造句训练就是最平常的想象训练。假如我们不做任何指导直接让孩子进展造句，会出现较混乱的思绪，例如：桌子像凳子，尺子像小河。这样的想象缺乏意义和合理性。?盘古开天地?这篇神化故事的夸大和想象到达了极至，我试图让学生从如此夸大的想象中找到合理性，找到想象的方法和途径。在第一次接触文本后学生不由自主地哈哈大笑。是生动的想象带给孩子们快乐。于

5、是，我让孩子们找到作者这么想象的理由。很快的，他们发现无论多夸大的想象都和事物之间有着惊人的相似之处，这就是想象的契合点。帮助学生读懂作品中的想象，有利于学生建立想象的方法。【片段三】紧扣内容，指导想象：师：你们发现最后有个省略号了吗?它到底省略了什么?生：省略了盘古还用身体的其他部分创造了很多美妙的事物。师：谁能学着课文的样子进展想象，盘古还用身体的其他部分创造了什么?生1：他的头发变成了茂密的森林。生2：他那兴隆的肌肉变成了连绵起伏的山脉。生3：他的牙齿变成了一座座巩固的冰山。为迁移而教是当前教育研究的重要成果。就语文课而言，可利用语文教材中某些存在迁移点的片段，引导学生进展想象补充，促进

6、学习策略的迁移，这其实就是一种举一反三、触类旁通的思维才能。教材中一些故事性强的文章言虽尽而意未尽，给读者留下无穷的想象空间。这个空白，假如让学生通过想象去填补，有利于激发学生的阅读兴趣，发散他们的想象潜能，同时进一步领悟作者的写作意图。我让学生在理解文章作者的想象手法后，让学生继续延续文章思路拓展想象。刚开场学生找不到盘古全身还有什么可变之处，我就提供给学生想象的源头，如：盘古的头发会边成什么?之类的引导，学生便很容易学会如此想象了。【课后反思】想象是创新的翅膀，爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。小学生思维活泼，富于想象，但是他们丰富的想象才能不是天生的。想象力的形成依赖于社会生活理论，依赖于老师的启导诱发，老师要引导学生多看、多听、多想，让他们的头脑里储存各种各样的表象，并且努力创造出想象的空间。想象来源于生活实际，但由于时空限制，小学语文教材中有的课文与学生生活实际相隔遥远，给学生学习造成了障碍。在教学过程中，老师有必要创设一定的教学情境，从而引起学生心灵的震撼和情感的共鸣，这对培养和开展学生的想象力非常必要。作为一名老师必须指导学生