人教版五年级上册英语Unit1《My New Teachers》教案

1、人教版五年级上册英语Unit1My New Teachers教案 My New Teachers教案(一) 教学目标 1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong 2、 能掌握句型Whos your .? Whats he she like ?并能在具体的语境中运用。 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 教学重难点 教学重难点：be like 词组的理解与运用。 教学工具 课件 教学过程 一、Warm-up 1、Show a picture of some teachers. Whos he she ? HesShes my musicart

2、computer science teacher . 二 、Presentation 1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。(让他做个有趣的动作)形容他。 2、让Zip介绍自己的学校和老师。 Whats he like ? Hes short and strong . 3、Pair work 向对方介绍朋友 三、Practice : 活动设计1：Make a new chant. My grandpa is old .My mother is young. My father is tall . My little brothers short. 活动设计2：Read and match. 活

3、动设计3：Describe the pictures. (Ask and answer:Whos this? Hes Shes Whats he she like ? HesShes .) 活动设计4：Discuss the picture. (学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。) 四、Homework 口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员。 课后小结 学了这节课，你有什么收获? 课后习题 完成课后练习题。 板书 Unit1 My New Teachers My New Teachers教案(二) 教学目标 知识目标:1、掌握Lets talk中的重要

4、句型 “Whos ? Hes Shes Is heshe ? Yes, heshe is. No, heshe isnt.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。 2、能够完成Group work中的活动。 3、能够听懂Lets try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。 能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。 情感目标:通过小组活动和游戏,提升学生合作交流的能力。 教学重难点 1、重点:掌握重要句型“Whos ? Hes Shes Is heshe ? Yes, heshe is. No, heshe isnt.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。 2、难

5、点:一般疑问句“Is heshe ?"及其肯定和否定回答。 教学过程 (一)热身课前测： 1、chant调动学生的积极性 (chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。 2、课件展示tallshortstrongfunnythinsmartstrictquietactivekind画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。 3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。 (二)呈现新知 1、通过principal,引出Let's talk。 2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady man, she he及对应的运用。

6、3、让学生展示”Who's?He's She's”句型问答,操练一般疑问句“Is heshe ”及肯定、否定回答。 4、Lets say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。 (三)趣味操练 1、“猜一猜”(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young funny tall strong kind old short thin smart strict active pretty beautiful quiet。 2、“辨一辨”:听Lets try录音,出现椭圆形圈圈出相应的图片展示答案。 (四)目标检测 Read and write “Yes” or “No”. 先展示带有图片的短文,学生完成题目后,在一一展示问题答案,订正。 作业 1.Design a card for your fav