课改让语文教学精彩飞扬

1、.课改，让语文教学精彩飞扬对于我们来说，享受学习语文的乐趣曾经是一种奢望。多少年来，我们的语文学习是与勤奋、刻苦这样的词语紧紧相连的。而今天，我们沐浴在课改的春风中，才意识到语文绝不只是一本本教科书，它更是一部精彩的电视剧。课改从根本上解放了学生、解放了老师，也解放了课堂，让语文教学更精彩！一、师生关系因课改更开放课改让老师从过去作为“道德说教者“道德偶像的传统角色中解放出来，新课程让老师卸下了“至高无上的“权威者的身份，强调尊重、赞赏学生，成为学生安康心理、安康品德的促进者、催化剂，引导学生学会自我调适、自我选择，帮助学生在课堂中找回自信。如一位老师在一次课堂上，指名学生朗读课文时，点了班上

2、一位沉默寡言的小女孩。开场小女孩站起来半天都没读出一个字，老师一次又一次的耐心引导“你肯定行，老师跟你一起读，好吗？“你先试试，轻轻地读给老师听。“真不错，声音略微响亮一点，同学们就都听见了。“老师就知道你肯定行，这不，读得多流利、多响亮啊！小女孩终于战胜了害怕的心理，流利地朗读了课文。在同学们的掌声中，小女孩满怀喜悦地坐下了。老师在课堂教学中关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，真心呵护，用“心施教。二、学生个性因课改更张扬课改，把学生从“学生听老师讲的枯燥课堂中解放了出来，使学生真正成为学习的主人。学生可以根据自己的兴趣，自由地选择学习内容。另外，学生

3、也可以根据老师的引导，大胆地发表自己独特的见解。他们不再是被动的、消极的、等待被灌输的“瓶子，不再是书本的奴隶，不再是老师的“应声虫，而是“一团待燃的火，是真正的主人。课堂中学生可以根据学习内容的需要、根据自己的爱好自由地选择学习伙伴，选择自己喜欢的学习方式来学习课文。有时甚至可以接过老师手中的教鞭，将自已的所见所闻、所学所知与同学分享。课堂不再只是教材的天下，不再只是老师满堂灌的天地。如在教学?鲸?一课，在学习鲸的生活习性时，我先让学生说说课文介绍鲸的生活习性中，你对哪一方面最感兴趣。接着让学生自由选择跟自己有共同兴趣的学习伙伴一起学习，然后让学生用自己喜欢的方式展示学习内容。在汇报展示学习

4、内容时，有的学习小组展现了高超的表演天分，为同学们表演了精彩的鲸的吃食；有的学习小组发挥自己的绘画才能，用笔画出了鲸的呼吸图。有的那么利用自己天生的好嗓子，为大家美美地读了一段学生的学习方式太丰富，太精彩了！确实，给孩子一份想象的空间，他们将插上无尽的暇思的翅膀！给孩子一点自由的空间，他们会给我们一个假设大的惊喜！学生在课程与教学中的主体地位得到了真正确实认和尊重，在课堂中找到了展示自己的舞台，“学生是语文学习的主人，个性得到最大限度地张扬。三、课堂评价因课改更精彩传统的课堂评价由老师一人说了算，学生的表现全凭老师的主张决定优劣。评价主体单一，学生只能被动地作为被评价者。学生的才能常被老师片面

5、地评估和否认。新课程改革倡导“立足过程，促进开展的课程评价，在综合评价的根底上，更关注学生的进步和多方面的开展潜能。强调建立多元主体共同参与的评价制度，重视评价的鼓励与改进功能。新课程提出开展性评价，关注全人的开展，强调评价的民主化和人性化的开展，重视被评价者的主体性与评价对个体开展的建构作用。在课堂中，学生得到的不再只是老师的一方评价，更多的是来自小伙伴对自己的评价，同时也有自己对自己的小小评价，课后还可以得到来自爸爸妈妈及其他亲人的评价。学生在多元评价中更客观地认识自己，认识自我，通过反响促进自己改进，促进学生在原有根底上的进步。用一句形象的比喻：评价不再是分出等级的筛子，而是鼓励学生开展

6、的泵。四、作业修改因课改更深化“生心课堂教学得到较大幅度改革的今天，作业修改也应该好好改革。让它更好地为学生承受。当今不少老师的作业修改仍然以“优、“良“合格“待及格四种等级作为对学生作业质量情况的评价，实为不错的方法。但久而久之，学生对于这样的等级评价已越来越不在意。不少学生拿到作业看完等级便将作业本丢一旁。对于学生的素质进步作用不大。其实只需老师多用点心就可让作业修改深化学生的心。老师修改学生的作文总要写上眉批和总批，以起到指导启发鼓励等作用。这一作法也可延伸到其他练习册、日记、试卷等作业。老师除写上“√、“×及相应的评定等级之外，更可写上客观的鼓励性评语，以激发学生奋进。如对于优秀生，可提出更高的要求，以抑制其骄傲、滞步不前的消极心理，促使其学习优势得到顺势迁移。如：“你真棒！多看一些课外书对你很有帮助，你能做到吗？“你的思路简捷，不过得改掉‘书写马虎’这个缺点。对于学习有困难的学生，老师以自己的耐心换取其“自信心，以评语的方式，指出其“闪光点，点燃其希望之光，促使他她增强自信心。如某同学思维才能相对较弱，但字写得好，在他她的作业本上可以写下这句话：“你的字写得真漂亮，老师好喜欢！此外，还可在学生作业的下方加画一些得意的简笔画，作为给学生的小小奖励。简笔画可以是小花、小动物、小太阳、