《气韵,生动是也,——从校本课例〈雨荷绿漪〉谈水墨画创作的意

1、气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达水墨画创作的意象表达 什么是气韵生动呢？什么是气韵生动呢？ 就是将作品和作品刻画的形象具有一种生动的气度韵致，显得富有生命力。作为主客体融一的形象形式的内在特质，能够表现出物我为一的生动气韵。 气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达一、名人轶事趣闻引入课题，初步感受中国传统绘画一、名人轶事趣闻引入课题，初步感受中国

2、传统绘画以情意表达为上的艺术审美趣味。以情意表达为上的艺术审美趣味。二、从传统水墨荷花的表现入手，了解、学习其基本造二、从传统水墨荷花的表现入手，了解、学习其基本造型方法、运笔蘸墨规律及相应产生的艺术效果。型方法、运笔蘸墨规律及相应产生的艺术效果。三、教师融合诗歌、散文、音乐等多种文学艺术形式，三、教师融合诗歌、散文、音乐等多种文学艺术形式，让学生与雨荷及其升华的精神寓意产生情感共鸣。让学生与雨荷及其升华的精神寓意产生情感共鸣。气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达四、自主探索与吸收学习相结合，引导学生感悟水四、自主探

3、索与吸收学习相结合，引导学生感悟水墨画的趣味感和妙趣天成的表现效果。墨画的趣味感和妙趣天成的表现效果。五、以情感表达驱动学生抒发对雨荷的感动与赞美。五、以情感表达驱动学生抒发对雨荷的感动与赞美。六、扩展学生艺术视眼，提升学生综合艺术鉴赏能力。六、扩展学生艺术视眼，提升学生综合艺术鉴赏能力。气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达一、名家作品和趣闻轶事引入课堂，感受传统绘画情意表达为上的艺术审一、名家作品和趣闻轶事引入课堂，感受传统绘画情意表达为上的艺术审美趣味。美趣味。学习绘画不是简单地描摹自然对象，只有通过自我体验思考

4、，在画面中表达出心中的美才是最高明的。用实例对比的方式初步感受中国传统绘画的人文内涵与妙趣天成的表现效果无疑是简单而有效的。二、教师融合诗歌、散文、音乐等多种文学艺术形式，让学生有更多、更二、教师融合诗歌、散文、音乐等多种文学艺术形式，让学生有更多、更直接的积极情感参与。直接的积极情感参与。努力营 造诗意化课堂是意象作品表达的先决环境，学生对雨荷美感的体会依赖于教师氛围的经营与创设。三、学生的情感表达与水墨画技法的探索学习结合起来，通过探究尝试，引三、学生的情感表达与水墨画技法的探索学习结合起来，通过探究尝试，引导学生感悟水墨画的趣味感和妙趣天成的表现效果导学生感悟水墨画的趣味感和妙趣天成的表

5、现效果。在人文艺术的殿堂里，前人的经验是点燃学生智慧的重要媒介，吸收和传承是艺术学习的必要手段。让学生有选择地接触与教学内容紧密相连的绘画经验，能较好地培养他们的发散性创造思维能力。 气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达一条长满青苔和乱石的山涧，山一条长满青苔和乱石的山涧，山涧里山泉流淌，泉流中几只小蝌涧里山泉流淌，泉流中几只小蝌蚪摇尾顺流而下蚪摇尾顺流而下 用山溪中蜿蜒下游的蝌蚪暗寓用山溪中蜿蜒下游的蝌蚪暗寓远处蛙声阵阵，给读者很大的远处蛙声阵阵，给读者很大的想象空间，使画面更显幽远空想象空间，使画面更显幽远空灵的

6、意境美。灵的意境美。 气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达弹点法：用大小、浓淡、疏密不一的墨点或色点表现雨点初落的雅致韵弹点法：用大小、浓淡、疏密不一的墨点或色点表现雨点初落的雅致韵味。也可借助牙刷、喷桶等工具。味。也可借助牙刷、喷桶等工具。气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达干擦法：在基本完成的画面上用干墨（或色）顺斜势干擦造

7、成雨点稠密倾干擦法：在基本完成的画面上用干墨（或色）顺斜势干擦造成雨点稠密倾泻的艺术效果。泻的艺术效果。气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达晕染法：用柔和湿润的淡墨（或色）层层染开，借助水墨的自然渗化晕染法：用柔和湿润的淡墨（或色）层层染开，借助水墨的自然渗化造成清幽朦胧的艺术效果。造成清幽朦胧的艺术效果。气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达冲水法：在刚落笔的色或墨中加入些许清水，自然流淌韵化，突出大雨冲水法：在刚落笔的色或墨中加入些许清水，自然流淌韵化，突出大雨淋漓的大印象效果淋漓的大印象效果 气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达欣赏这两幅油画作品，说说与水墨荷花的联系或区别。欣赏这两幅油画作品，说说与水墨荷花的联系或区别。 气韵，生动是也气韵，生动是也, ,从校本课例雨荷绿漪谈水墨画创作的意象表达从校