五年级语文导学案第八组

1、五年级语文导学案第 八 组备课：黄爱芬【单元导读】本组教材以“异国风情”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，两篇略读课文。为我们打开了一扇异国文化的窗口，向我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷。自己的花是让别人看的作者用优美生动的语言，描述了德国家家户户的窗口都开满鲜花的情景，点明了德国是一个爱花的国度，并抒发了作者对德国与众不同的风俗习惯的赞美之情；威尼斯的小艇通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光；与象共舞饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化；彩色的非洲从多个方面展示了非洲的自然风光

2、和异域文化，让人读后大开眼界，十分向往。学法提示：阅读本单元课文，要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课文中的优美语言。充分利用过去学习写景状物类课文的阅读经验，通过不同形式、不同层次的读来感受语言文字的魅力，积累文章的优美语言。同时，边读边深入思考，体会文章的思想感情和含义深刻的词句，从中领悟作者的表达方式，提高语文自学能力。【课外推荐】 了解你感兴趣的外国风光 、异域文化【课外积累】 搜集广告语25自己的花是让别人看的【学习目标】1、 我能认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、

3、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、我会有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。3、我能通过学习感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界【学习重难点】重点：体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。难点：结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。学时：2学时知识链接 本文写作背景 季羡林，他是我国当代著名国学大师。1935年他24岁，远涉重洋留学德国哥廷根大学，在哥廷根生活了10多年，1945年回到祖国。1980年，69岁的季羡林先生到德国访问，回到离开35年之久的哥廷根，他写下了感人至深的散文重返哥廷根。自己的花是让别人看的记录的就是季羡林先生重返德国的感受。 山阴道 山

4、阴道，地名，在浙江省绍兴市的郊外，是一个风景无比秀丽的地方。东晋著名书法家王献之说：“山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇。” 小桥凉亭、田园农舍、草木行人，相映成画，美不胜收。课前独学独学任务：1、我能读准生字词（分辨多音字）。给课后的生字注音。2、 我能在文中勾出“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。能正确读写。3、选择自己喜欢的方式读课文。能画出文中最令我感动地方，4、我知道知道课文主要讲了一件什么事。独学检测：1、给划线的字注音。莞( )尔一笑 东莞（ ） 姹（ ）紫嫣（ ）红2、抄写你喜欢的四字词。 3、理解词语：花团锦簇：

5、。姹紫嫣红： 。 独学一问： 课中导学第一学时学习目标 1、我能识3个生字，会写7个，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味” 等词语。2、我通过初读课文，整体感知课文内容。一、教师导入：二、独学展示1、读一读：互相读字词、合作读“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。3、批一批：两人小对子互批独学检测。三、交流、探究、合作1、读了课文之后，我知道季老曾两次到过德国。第一次是在_ （时间），他看到了_。第二次是在_，他看到了_，发出了_（温馨提示：要用文中的相关句

6、子来回答哦。） 2、季老在德国看到了一种怎样奇丽的景色？请用“_”画出相关语句，并能美美地读一读。3、教师小结。第二学时学习目标：1、我通过细读课文，了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情。 2、理解“人人为我，我为人人”的人生境界，并从中受到启示与教育学习过程：一、 探究交流1作者为什么说德国人是一个“奇特的民族”？用“”画出有关的句子。奇特在：2“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。” （1）“人人为我”在文中指：             

7、0;                        。“我为人人”在文中指：                       

8、0;          。“耐人寻味”是意思是                       。“耐人寻味的境界”在文中是指： 。 联系自己的生活体验，怎样理解“人人为我，我为人人”这种耐人寻味的人生境界？3、“变化是有的，但是美丽并没有改变。”句中的“美丽”有两层意思，

9、                                           。“美丽并没有改变”是指：德国人的    &

10、#160;                        没变 。二、自我检测1、读拼音，写词语。 j wn jn yn p （ ）梁 （ ）尔 （ ）绣 （ ）然 （ ）多2、比一比，在组词语。 脊（ ） 暇（ ） 姹（ ） 颇（ ） 背（ ） 瑕（ ） 诧（ ） 顽（ ）3、用修改符号修改病句。 （1）爱美大概也肯定算是人的天性吧。 （2）家家

11、户户的窗口上都开满了五颜六色的红花。  （3）我曾对德国人爱花之真切多次感到吃惊。三、学习收获通过本课的学习，我 四、拓展延伸引导交流：人永远不可能一个人生活在世界上，总是与别人一起构成这样那样的关系。一个人总是经常为别人做事，为他人服务，别人也在经常为你做事，为你服务。你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界，试举例谈谈：（课件出示）在家庭里，_；在学校里_；在社会上，_。五、作业布置推荐读书：季羡林散文、季羡林先生等六、学文图解25自己的花是让别人看的奇丽的景色 自己又在看别人的花 人人为我 奇特的民族 让别人看 我为人人教学一得：26.威尼斯的小艇【学习目

12、标】1、我能认识6个生字，会写10个生字。2、我能有感情地朗读课文，会背诵课文第46自然段。3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。4、通过学习年领会作者抓住特点描写的表达方法。【学习重难点】重点：了解威尼斯小艇的特点及它同人们的关系。难点：领会抓住事物特点介绍事物的写作方法。学时：2学时知识链接 威尼斯：意大利的一座古城，位于欧洲亚得里亚海滨，周围被海洋环绕，由118个岛屿组成，只有西北角一条长堤与大陆相通，有“水城”“百岛城”之称。全城有117条纵横交错的大小河道，靠四百多座桥梁把它们连结起来。威尼斯城热闹非凡，但城内没有汽车和自行车，也不见红绿交通灯，小艇就

13、是“公共汽车”。威尼斯的小艇同样闻名于世。威尼斯是中、意两国人民的友好使者马可波罗的故乡。为了使中意两国人民长期建立起来的友谊长存，1980年3月，威尼斯和我国的苏州市结为姊妹城市。课前独学独学任务：1、我能学会本课生字、新词。2、我能把课文读几遍，读通顺。背诵46自然段。3、我能通过学习理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点。独学方法：1、用“”勾画出文中不会认读的，难理解的字词。3、把文中所画的生字与课文后的生字对照，查漏补缺，并手写牢记。4、可联系上下文，查工具书等方法理解生词。独学检测：1、看拼音，写词语。 xio tn tín bó chuá

14、n sho ( ) ( ) ( ) chun lián bo m qiáo lián ( ) ( ) ( ) 2、把下面的句子补充为比喻句。 （1）小艇的船头和船艄向上翘起，像 。 （2）威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛 独学一问： 课中导学第一学时学习目标 1认识6个生字，会写10个生字。正确读写“威尼斯 纵横交叉 小艇 船艄 翘起 船舱 皮垫子 操纵自如 手忙脚乱 保姆 祷告 哗笑 雇船 停泊”等词语2、有感情地朗读课文，初步把握课文内容。了解了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点。一、教师导入：二、独学展示1、读一读：互相读字词、合作读“天性、宇宙、真切、脊梁、

15、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味2、秀一秀：课文讲了一件什么事情。3、批一批：两人小对子互批独学检测。三、交流、探究、合作1、课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？威尼斯小艇的 特点，船夫驾驶小艇的 以及小艇和 的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。2、我来讲讲威尼斯的小艇的特点我认为小艇的特点有：3、我来讲讲作者是怎样写出这些特点的：作者用用了 的修辞手法。这样写的好处是 。从中，你可以看出威尼斯的小艇有 、 、 、 几个特点。3、教师小结。第二学时学习目标：1、我能说出威尼斯小艇和人们生活的关系，感受威尼斯的独特魅力；2、领会抓住事物特点写的表达方法。

16、学习过程：二、 探究交流1、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？阅读课文第四自然段填空。这段话是围绕“ ”来写的。其中“ ”这个词语最能表达出船夫驾驶技术特别好。“船夫的驾驶技术特别好”体现在：行船的速度 ；来往的船只很多的时候能 ，遇到很挤、很窄的地方能 。“两边的建筑飞一般地往后退”是从侧面说明 ，也说明 。2、谁乘坐小艇做什么？白天，（ ）乘坐小艇（ ）；（ ）乘坐小艇（ ） ；（ ）乘坐小艇（ ） ；（ ）乘坐小艇（ ）；半夜，（ ） 乘坐小艇 （ ）。3、我能说说还会有哪些人乘坐小艇干什么？ 4、通过本课学习，我知道文中用了哪些表达方法？二、自我检测1、读下面两句话，先回

17、答问题，再照样子各写一句话。（1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又深又窄，有点像独木舟。A这句话写出了威尼斯小艇（ ）、（ ）、（ ）的特点。B仿写句子：（ ）。(2)静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。A这句话是采用（ ）方法写出了夜晚威尼斯的（ ），它与第5自然段的内容形成了鲜明的（ ）。2、 在括号里填上合适的词语。（ ）的老人 （ ）的河道 （ ）的桥梁（ ）地走 （ ）地穿过 （ ）地入睡3、抄写课文最后一个自然段里写静态景物的句子，写出这些句子的作用。 三、学习收获通过本课的学习，我 四、拓展延伸阅读威尼斯之夜，进一步感受威尼斯独特风光和风情。在社会上，_。五、作业布

18、置 用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。六、学文图解26威尼斯的小艇小艇的样子：长窄深独木舟比喻两头翘起新月观察细致抓住特点轻快灵活水蛇驾驶技术：操纵自如作用：息息相关教学一得：27* 与象共舞 【学习目标】1、我能认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2、我能通过有感情地朗读课文，了解泰国的独特风情与文化，感受泰国人与大象和谐相处的境界。3、我能领悟课文的表达方法。【学习重难点】重点：了解大象的特点，以及大象与人之间的亲密关系。难点：领悟课文的表达方法。学时：1学时知识链接 泰国是一个具有热带绮丽风

19、光的国家，年平均气温在24-30度之间。全年分三季:3月-5月为热季；6月-10月为雨季；11月至翌年2月为凉季。凉季和热季很少下雨,也叫旱季。每年4月气温最高，一般在33-38度之间。全年雨水充沛,年降水量在1000毫米以上。由于地理位置和海洋气候的影响，南北各地气温和降水量差异较大。泰国特产有：稻米、天然橡胶、锡、柚木。泰国是世界著名的稻米出口国之一，“暹罗米”在世界上享有很高的声誉。泰国是水果之乡，榴莲是泰国特产，被称为“果中之王”。泰国盛产红、蓝宝石和绿松石等。此外，泰国还是亚洲大象最多的国家，有“大象王国”之称。课前独学独学任务：1、我能快速读课文，把字音读准，不认识的生字多读几遍，

20、边读边体会自己有什么感受？2、我能通过朗读感受，了解课文大意，3、我知道与象共舞的大概意思？独学方法：反复吧课文读通、读顺。把感兴趣的段落用括号括起来多读几遍。对不太理解的词语或句子，联系上下文，查工具书等方法理解。独学检测：1、我能认读下列词语。熟视无睹以一当十以一抵百彬彬有礼松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅2、我能在括号里填上恰当的词语。（ ）的心情 神经（ ） 表演（ ）（ ）的气氛 表情（ ） 寻找（ ）（ ）的感觉 目光（ ） 挥舞（ ） 独学一问： 课中导学学习过程一、教师导入：二、独学展示1、读一读，我能读自己喜欢的段落 2、秀一秀：组内交流独学2、3小题3、批一批：两人小对子互批独学

21、检测。4、教师小结。三、交流、探究、合作1、课文共有_自然段，每个自然段的内容相互关联又相对独立：第一自然段概述_。第二自然段讲大象是_。第三自然段通过描写_来表现_。第四自然段讲述一些实例来说明大象是一种_的动物。2、为什么泰国人对大象存有亲切的感情？（把你在文中找到的句子有感情的读一读）3、大象和人们的关系怎样呢？从课文中找出体现这种关系的句子4、说说威尼斯的小艇与本文在表达上有哪些共同之处威尼斯的小艇：_。 与象共舞：_。四、自我检测1、我会写近、反义词。写近义词：宽阔一（ ） 优雅一（ ） 平静一（ ） 聪明一（ ）写反义词：紧张一（ ） 温和一（ ） 密切一（ ） 沉着一（ 2、巧填

22、关联词（1）大象（ ）在公路边上能看到，（ ）树林也能遇到。（2）大象身躯（ ）庞大，（ ）舞姿优美。（3）（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。3、根据课文内容，结合自己的理解填空。（1）威尼斯的小艇一文抓住了_、_、_三个方面来写的，而与象共舞一文则抓住了大象的_、_、_以及性格、聪明、等方面来写的。（2）威尼斯的小艇是按照_分别叙述的，而与象共舞是按先_后_的顺序叙述的。五、学习收获我的收获是 ： 六、课外延伸，鼓励阅读看到这样一个热情奔放的舞蹈场面，你还认为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为象是国宝，仅仅因为象的可爱、温顺、聪明有灵气，还会跳舞吗？这么一个和谐融洽的氛围是谁创造的？七、作

23、业布置1、朗读课文。2、摘抄优美的语句。八、学文图解27* 与象共舞人象相互信任教学一得：28* 彩色的非洲【学习目标】1、认识14个生字，理解本课生词。2、有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情。3、领悟课文的表达方法。【学习重难点】重点：了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情， 难点：领悟课文的表达方法，学会积累运用语言。学时：1学时知识链接 非洲是世界的第二大陆。在非洲生息着不同肤色的居民，有黑人，也有白人，还有黄种人，其中黑人约占总人口的三分之二。非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是个起伏不大的高原，赤道横贯大陆中部，四分之三的地区年平均气温在20摄氏

24、度以上，几乎全年都是夏天，故被人们称为“热带大陆”。非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。课前独学独学任务：1、我能请按阅读要求默读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。2、我能找出三个直接说明非洲是彩色的感叹句。3、我知道这篇文章讲的是一件什么事？独学方法：反复吧课文读通、读顺。把感兴趣的段落用括号括起来多读几遍。对不太理解的词语或句子，联系上下文，查工具书等方法理解。独学检测：1、明察秋毫(给划线的字选读音)。mò mài含情脉脉( ) 一脉相承( ) 脉络清晰( ) 脉搏跳得( )Jin jiàn黑白相间( ) 彼此之间( ) 挑拨离间( ) 间不容发

25、( )2、先填空，再按要求做。色彩( )斓 目不( )接 五( )十( ) 繁花似( )五彩( )( ) ( )不可言 ( )树( )花 取之不( )大饱( )( ) 多( )多彩 五( )六( ) ( )山绿水（1）上述词语中形容色彩丰富的词语：_（2）课外积累的形容色彩丰富的词语：_ 独学一问： 课中导学学习过程一、教师导入：二、独学展示1、我能读准带点字的读音：炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、沙瓤、强悍、粗犷、篝火、殷红、繁花似锦、含情脉脉、频频点头、大饱眼福、目不暇接、色彩斑斓 2、秀一秀：组内交流独学2、3小题3、批一批：两人小对子互批独学检测。4、教师小结。三

26、、交流、探究、合作1、作者是怎样介绍非洲的？2、非洲真是一个色彩斑斓的世界表现在哪些方面？（学法提示：你是从文中的哪些关键词句知道的，画出相关的句子，并仔细体会这些句子在文中的作用。）非洲的色彩斑斓表现在（   ）（    ）（   ）（   ）（    ）五个方面。3、我从课文中学到了哪些表达的方法？表达特点：（ 述）（ 述）（总结）4、课文中那些表示承上启下的关键句，有什么作用5、为什么课文要以“彩色的非洲”为题？四、自我检测1、词语连线。花花绿绿的 音乐熊熊燃烧的 活力无限的 火焰流动的

27、世界金灿灿的 旋律蔚蓝的 阳光五彩斑斓的 天2、句子加工厂。(1)金灿灿的阳光，映照得天空很蓝很蓝。（改为比喻句）_(2)男女老少都喜欢穿花衣服，颜色非常鲜艳。（改为比喻句）_(3)成千上万的游客置身于五彩缤纷的蝴蝶世界，细细聆听彩色小天使飞翔的轻微韵律。（句子瘦身美）_3、按课文内容填空。与“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”相呼应的句子是 _这句话直接抒发了作者 _之情。五、学习收获我的收获是 ： 六、课外延伸，鼓励阅读辽阔的非洲，是一个多彩的世界。结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。想更多的了解非洲，可以阅读小蒂皮的我的野生动物朋友、三毛的撒哈拉的故事，也可以继续上网查资料。七、作

28、业布置写一写，学习本课某一段的写法写一处自己熟悉景物的片断。八、学文图解彩色的非洲1、非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 植物世界是彩色的 2、 动物世界是彩色的 总分总生活是彩色的艺术是彩色的3、非洲好一个多姿多彩世界啊 教学一得：口语交际·习作八一、学习目标1.关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，并发表自己的看法。2.认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。3.有表达真情实感的欲望，能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。二、学习重难点1.人人参与口语交际活动，打开思路，自然地与人交流。2.联系近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。

29、三、学时4学时课前独学独学任务：把近期的所见所闻所思所感，选择最感兴趣的内容记下来、说出来。独学方法：关注热点问题和身边的新闻，细心观察，认真整理，做好说话准备。独学检测：1.我选的话题是：                                  &

30、#160;        2.我选择这个话题的理由：                                     3.我要说清楚以下几个要点： 课中导学第一学时学习目标： 1.

31、关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，把自己看到的、听到的事情说清楚，并发表自己的看法。2.认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。学习过程：一、教师导入： 在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。这次的口语交际，就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。二、独学展示：学习小组间互相说一说：1.我选的话题是：                       &

32、#160;                         2.我选择这个话题的理由是：                       

33、60;               3.我要说清楚以下几个要点： 三、合作、交流、探究：1.“聊聊热门话题”提示（1）可以是国际、国内的重要新闻。（2）可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情。（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。2、班级交流：围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？3.合作学习：小组交流讨论，把事情的过程说清楚，说具体。（教师点拨：要学会倾听作好记录，要围绕中心话题进行讨论。）4.大家说：（1）各学习小组推选学生说。（2）听的同学认真倾

34、听，抓住要点作好记录，听后发表自己的看法。第二四学时学习目标：有表达真情实感的欲望，能运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容。学习过程：一、教师导入 “自由”，多么令人兴奋的字眼！放飞我们的思绪吧！让我们一起去捕捉天空飘荡的云朵；去寻觅四季的足迹；去畅想神奇的未来；去追寻记忆深处那声温暖的问候；去回味成长中那小小的插曲；去回头看一看那令人难忘的身影二、学习方法（一）思路指导： 记叙事件六要素齐全 得到启示 表现人物写出特点 具体事例自由命题作文放飞想象想象要丰富 情节要合理 描写景物抓住特点 掌握顺序 情景交融 描写物品写出特点 动静结合 托物言志（二）技法放送写作魔法只要你肯多读书古人们老早

35、就说过了“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多阅读优秀的书籍、优美的文章，不仅你的文章会优美起来，就连你自己也会变得优秀起来。只要你肯多观察观察是打开思维的一把金钥匙，是智慧的能源。在对事物的观察中，你能发现事物之间的联系，发现许多新奇有趣的新知识。留心观察生活中的各种现象，到大 自然中去看四季的变化，听听风吹过树叶的沙沙声，看晚霞如何染红田野山冈。在对事物的观察中，你的思维活跃起来了，你的知识也在增长。只要你肯多思考如果你只是背诵，只是吸收，而不思考，就算你读的书再多，也只能是犹太人说的那种书呆子“驮着书本的驴子”。只有当你思考的时候，你智慧的火花才会点亮起来，你的

36、思想才会丰富。只要你肯多练习读书的时候，我们要勤动笔，因为好记性不如烂笔头；学习写作的时候，更加要多写多练。凡是作文写得好的同学，肯定也是作文写得多的同学。大多数作家在青少年时代都是书虫和写作迷。三、合作交流1.弄清习作的内容和要求。写什么（我最拿手的文体）： 作文题目：                           &#

37、160;                        （3）文章中心：                         

38、;                       （4）结构安排（先写什么，后写什么）：                          &

39、#160;         2.回忆本组课文中分别运用了哪些描写的方法并写下来。                                      &#

40、160;                     四、拟稿。独立完成，注意运用描写式的语言，人或物的特点要突出。 五、修改独立修改；学校小组内互改；组内选取优秀作文以备展示和集体修改。 六、定稿誊抄。交流展示、反复修改后，誊抄上交。学习收获（教后一得）：回顾·拓展八一、学习目标：1.交流自己在本单元学到的表达方法、学习收获和体会。2.了解广告语的风趣、幽默。3.培养阅读兴趣。二、重点难点

41、：积累更多的名人名言，并领会其深刻的含义。三、学时：1学时课前独学独学任务：1.总结单元学习收获。2. 收集课外的名言警句；搜集有趣的广告语和其它有趣的语文材料。独学方法：回顾，搜集。独学检测：1、根据所学知识填空。本组课文表达上的特点是 ：                              

42、0;        我最喜欢的课文是               , 因为我从中知道了                我最喜欢的人物是         

43、;         , 因为我从他身上               我印象最深的是               , 因为          

44、                我还有很多收获                                 

45、0;             我今后努力的方向与打算                                   2、这些

46、广告语真有趣：（1）                                                  （2）&#

47、160;                                             （3）      &#

48、160;                                              3、名言警句填空：强调奉献的精神：  &

49、#160;                            激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观失望：                  

50、;                赞颂了无私奉献的精神：                         鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切：      

51、0; 我还能写出一条外国名人的名言警句：                     课中导学一、教师导入二、独学展示1.大家都来秀一秀：（1）根据所学知识填空。本组课文表达上的特点是 ：                   

52、0;              我最喜欢的课文是                   , 因为我从中知道了            我最喜欢的人物是   

53、;          , 因为我从他身上                   我印象最深的是               , 因为     

54、                    我还有很多收获                             

55、0;                    我今后努力的方向与打算                                        （2）这些广告语真有趣：A