语文职业高中高考试题 (1)

1、2013-2014学年（下）宾川三中职高班语文期中模拟试卷一、单项选择I(每小题2分，共20分)1下列词语加点字的渎音全都不相同的一项是A边陲 锤炼 捶打 唾手可得B玷污 粘贴 铁砧 沾沾白喜C颠沛 嗔责 缜密 瞋目而视D拜谒 烟霭 褐色 响遏行云2下列词语中没有错别字的一组是A整饬 范畴 栉风沐雨 卷帙浩繁B必竟 想像 两全齐美 弱不禁风C勘误 脏款 闻过饰非 要言不繁D斑斓 调济 贸然行事 瞑顽不化3依次填入下列横线上的词语，最恰当的一组中方希望美方切实履行,与中方一道反对和遏制“台独”,维护台海和平志安宁。平时出了问题，你首先应该从思想上检查自己，绝不能_责任，或埋怨别人。在每一次创新攻

2、关时他都全力以赴，全身投入，“走路撞树”的现象时有发生。A承诺推托以至B诺言推脱以致C诺言推托以致D承诺推脱以至4下列句中加点的成语使用恰当的一项是A我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公布有关部门的检验结果，从而使那些假冒伪劣产品在劫难逃。B近年来，伊朗政府因为浓缩铀政策受到国际社会制裁，经济发展受到影响。最近，在美国推动下，联合国或将出台更加严厉的制裁措施，这真是祸起萧墙!C中国翻译工作者协会指出，在中国，无论是旅游指南还是产品介绍，无论是名胜古迹的说明还是街头巷尾的标牌，外文翻译差错到了俯拾即是的程度。D这一次，导演把士兵突击最重要的角色给了王宝强，其他人倒成了举重若轻的角色

3、。5下列句子标点符号使用正确的一项是A一个红衣少女从桥那头走过来，大约十五、六岁的样子。B以前因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。C中学生应该全面发展，你可不能偏科，语文，数学，英语，物理，历史等每科知识都要好好掌握。D下个学期就要文理分班了，你是读文科呢还是读理科呢6下列句子句意明确，没有语病的一项是A我们完善了管理制度，加强了对医护人员的教育，以避免医疗事故不再发生。B只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大限度地发挥出来。C根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱

4、乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。D诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。7依次填入下面一段文字横线上的语句，与上下文衔接最恰当的项是这就好比一个人远远而来，最初我们只看到，然后又看清了，然后又看清了，最后这才看清了。他的眉目乃至音容笑貌 他是肥是瘦他是方脸或圆脸 他穿的是长衣或短褂A BC， D8依次分析下列各句所运用的修辞手法，正确的一组是（ ） 叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。 这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两个小时以上。 我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。 老栓看看灯笼，已经熄灭了，按一按衣袋，硬硬的

5、还在。 A比喻 引用 对偶 借喻 B比喻 反语 夸张 借代 C拟人 反语 夸张 借代 D拟人 引用 夸张 借喻9、下列文学常识的表述错误的一项是 A、鲁迅的小说集有呐喊、彷徨、故事新编。B、老舍的代表作有长篇小说骆驼祥子、四世同堂，剧本龙须沟、茶馆。C、家、春、秋是我国著名作家巴金的代表作，合称爱情三部曲。D、我国著名剧作家曹禺的代表作雷雨是一部杰出的现实主义悲剧，剧本反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。10、下列与其他三项加点词活用方式不同的一项是A、假舟楫者，非能水也 B、席卷天下，包举宇内C、君为我呼入，吾得兄事之 D、相如廷叱之二、填空题（8分）11、 ，鱼翔浅底， 。1

6、2、青，取之于蓝， 。13、东船西舫悄无言， 。15、 国务院关于成立闲家行政学院的通知 中，“国务院”属于通知”三要素”中的 。三、判断题四、阅读下面文言文完成1720题（10分）廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪(mio)贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍

7、人相如止臣曰：君何以知燕王？臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，愿结友，以此知之，故欲往。相如谓臣曰：夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；

8、城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。17、下列加点词解释正确的项是 ( )A、宦者令缪贤舍人 令，让、使 B、而束君归赵矣 束，捆缚C、王必无人 必，一定 D、大王亦幸赦臣 幸，侥幸18、与“而君幸于赵王”句式相同的一项是 ( )A、而为秦人积威之所劫 B、句读之不知，惑之不解C、走欲与为戏 D、师不必贤于弟子19、译文有误的一项是（ ）A、臣舍人蔺相如可使。 我的门客商相如可以出使。B、求人可使报秦者 寻找可以出使报复秦国的人。C、则幸得脱矣。那么侥幸能够免罪。D、宁许以负秦曲 宁可答应给秦国宝璧，使他承担理亏的责任20、下列加点词与“臣语曰”的“语”字活用相同的一项是 （

9、）A、日削月割，以趋于亡 B、李牧连却之C、沛公军霸上 D、素善留侯张良五、阅读（共15分）阅读下面的文章，完成27-30题。 绿的歌 冰心 我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝的大海，身后是一抺浅黄的田地。 那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我永远象征着阔大，深远，庄严 我很少注意到或想到其他的颜色。离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的暗淡的一切。 我开始向往看一大片的红色，来振奋我的精神。我到西山去寻找枫林的红叶。但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。 在怅惘之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的

10、心情渐渐引的欢畅起来！ “落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它的新一代。 这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画！那是有一年的冬天，我回到我的故乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠幢中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的,色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。“绿”把我包围起来了。我从惊喜而沉入恬静，静默地，欢跃的陶醉在这铺天盖地的绿色之中。 我深深地体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望 绿，是人生中的青年时代。 个人，社会，国家，民族，人类都有其生命中青年时代。 我愿以这支“绿的歌

11、”，献给生活中在青年社会主义祖国的青年们27、文中临去秋波这个比喻的本体是什么?这个比喻表达了作者什么感情?(2分)答:(1)本体是 。(2)表达了作者 的感情。(不超过8个字)28、作者见到了绿感到惊喜，甚至陶醉了，这是为什么? (不超过30个字)(3分) 29、作者已将全文分为三部分。第三部分表达了哪几方面的思想内容?分别把它们概括出来。答: 30、下列说法正确的两项是 ( )(2分)A、文章的开头，作者说那时，我酌大半个世界是蓝色的这是因为我那时大多沉醉于这蓝色中。B、我离开海边，进大城市后，看到的只是杂色默淡的一切，这默淡指城市色彩的驳杂，与辽阔大海的一片湛蓝相比显得豁然失色。C、文中落红不是无情物吗1自明代诗人顾炎武的诗作，其下旬是化作春泥更护花。D、文章的题目思，绿的歌，作者却先写大海的湛蓝，城市的杂色，枫林的红色，这是为突出后面的绿色作铺垫。E、文章运用了比拟手法，分别赋予蓝色、杂色、红色和绿色以人的思想感情。七、(60分)(注意：在试题卷上作答无效)26、阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 古代有位将军率部打仗，但他的人马只有敌人的十分之一，众将信心不足。将军就到一座庙里求神问卜，他拿出一枚铜钱，