语文讲课稿模板

1、语文讲课稿模板一、开头语各位评委老师（）午好，（鞠躬）。我今天讲课的题目是速度放慢（板书：课题、作者）。二、导入语同学们好！ -（结合具体课文内容，设计导入语）三、接下来，我们通过（）各环节，来学习。1. 课前预习检测（ 1）字词检测（ 2）搜集与课文相关的资料、信息检测，如作者、作品、文体、文学常识等。（3）质疑问难检测（三个内容据具体课文内容选择取舍。）2. 读课文（师、生、选段、全篇，据内容选择），初步感知课文。据内容，可用余映潮三个句子读书法设问题或可用课前预习检测的问题。3研读课文，赏析内容形式特点（据具体课文内容，可选择内容情感、形式特点品析）环节设置：第一环节，提出两个问题：（图

2、、 PPT等。A，（）， B，）。学生带着问题精读本段，讨论并回答问题。利用多媒体，挂第二环节，分析理解关键语句。（此处重点分析）第三环节，回归整体。让学生用其喜欢的方法表达对此段课文的感受，教师略作点评。第四环节，全班齐声朗读此段。（之后利用学生注意力分散期插入一些活跃课堂气氛的活动。如讲解与作者有关的逸闻趣事、7拓展延伸拓展学生的知识面和阅读范围，推荐相关文章满足学生的阅读期待。课文背景常识等。 ）8. 板书设计（分散体现在教学程序之中）六、结语好下课。以上就是我对这篇课文的理解和设计，请各位评委老师指正。谢谢！七、鞠躬擦黑板离开注意：一定要理解记叙文、说明文、散文、议论文、文言文的文体特

3、点。附件（全部来自网络）下面是各种文体必掌握的术语。议论文文体特点1、论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。论点的位置一般有四个：文题如反对自由主义论点是“反对自由主义”。开篇如谈骨气论点是“我们中国人是有骨气的”。中间如拿来主义论点是“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。结尾如生于忧患，死于安乐论点是“然后知生于忧患，而死于安乐也”。2、论据用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最

4、基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。选用事实论据还要注意几点：论据必须具有典型性。论据必须具有新颖性。论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么办）也即：引论、本论、结论。常见的论证结构： a、总分总式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构常用的论证方法：a、例证法，用典型事例作论据来证明论点

5、。例如谈骨气一课中，作者所举的文天祥拒绝高官厚禄，穷人不受“嗟来之食”，闻一多“拍案而起”，怒斥国民党反动派的例子都是紧扣论点来写的，而且所举的事例各说明论点的一个侧面，即“富贵不能淫”、“贫贱不能移”、“威武不能屈”，互不雷同。运用例证法要注意对事例叙述的方法。注意并列的几个事例的顺序，还要注意安排的详略，大家熟知的材料要略写，不熟知的要详写。b、喻证法，增强了作品论证的形象性。运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。鲁迅的拿来主义中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。c 、对比论证：这种方法可以增强论

6、证的鲜明性，使读者清楚作者赞成什么，反对什么。例如：师说第二段用了三组逐层深入的对比论证。d、引证法，论证方法还有引申论证、因果论证，等等。三、议论文逻辑性的具体体现。写议论文必须注意逻辑性，段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，一方面要依靠语句表达出逻辑性，另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系。一个语段的内部之间也需要有严谨的逻辑关系。严密的逻辑关系必须反映出作者的行文思路。注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用，俗语有“但字后面有文章”的说法，它的后面有突出、强调的作用，标明了文段或文章的中心，使文章的论点更醒目、更突出。说明文文体特点说明文概念及分类说明文是以说明为主要表达

7、方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。按照不同的标准，说明文可分不同的类别。通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。一、说明对象让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”对策：把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的( 对象加内容) 。二、说明对象的特征类型

8、 1、直接找出说明事物的特征的句子对策： A 在首段中找B 抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）类型 2、概括说明事物的特征对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语三、说明方法类型 1、直接回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。类型 2、文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用四、说明顺序了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东

9、西南北中等。时间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。 逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部、总分五、说明语言类型 1、加点字词有何作用类型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。类型 3、限制性词语能否删去？ 类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型 5、指示代词的含义六、概括信息1 提取要点，直接找到有关中心句。2 抽象说明，组织语言对文章的主要内容进行揭示。3 综合归纳，这种方法适用于比较复杂的内容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。七、中心句

10、在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。 概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。记叙文文体特点一、常见叙事线索1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹2、物品线索：某一有特殊意义的物品。3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。4、事件线索：中心事件5、时间线索6 、地点变换线索找线索： 文章的标题各段反复出现的事物 文中议论抒情的语句作者的思想感情某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。二、记叙顺序1. 顺

11、叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。2. 倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。3. 插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。三、人物的描写方法1、肖像（外貌）描写 包括神态描写 （描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思 想性格等情况。2、语言（对话）描写3、行动（动

12、作）描写：形象生动地表现出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。4、心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物的命运、推动故事情节的发展。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景，渲染环境气氛。五、记叙文的词语或句子的含义辨析1. 结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文），分析词语的含义。2. 要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性），明了词的

13、本义、引申义、比喻义、一词多义等。3. 注意语气或语调。4. 着眼于词句之间的搭配。 5着眼于词义范围的大小、轻重程度。6. 注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）。六、记叙文开头句子的作用1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫 。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 5、为下文埋下伏笔七、记叙文中间句子的作用1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文；引出下文）3、为下文埋下伏笔 4、为下文情节作铺垫 5、推动了情节的发展八、记叙文结尾句子的作用1、篇末点题； 2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应； 4、点明中心，升华主题；

14、5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题 7、前后照应 8、首尾呼应九、语句在表情达意方面的作用1、渲染气氛 2、烘托人物性格（感情）3、点明中心（揭示主旨）4、突出主题（深化中心）十、概括段意（1）摘句法：在文中找出中心句作为段意。（2）概括法：例 1：（记叙的段落）记叙了+人（组织或单位）+时地 +何种情况下+做 +结果。（注意原文强调的是什么）例如 2：（描写的段落）描写了+景物 +特征。例如 3：（议论文）运用论证方法（或论据）+从角度（方面）+论证了观点。例如 4：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3）合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成

15、句。散文文体特点散文最主要的文体特征是“形散神不散”。1. 较强的纪实性（“大实小虚”）。 2. 取材的广泛性。3. 形式的灵活性。结构多种多样；表达方式自由灵活；语言运用自如。4. 诗意浓郁。 5. 语言优美。讲究文采。灵活疏放。注重节奏。6. 短小精悍。散文的“散”主要表现在选用的材料、材料的组织和表达方式的运用这些外在的形式上。散文的“神”是指蕴含于“形”之中的作者的思想感情或者文章的主旨。散文要做到“形散神不散”的关键在于“线索”。“线索”是贯穿全文情节发展或情感发展的脉络，它可以是人、物，也可以是事件、情感，还可以是时间、空间。散文有较强的纪实性。散文具有较强的纪实性质，一般主张“大

16、实小虚”。散文是文学作品，虚构是文学作品常用的一种手法，但这种虚构又不能破坏散文的纪实性原则，所以它只能是“大实小虚”了。散文的细节可以虚构，但散文中的情感是绝对真实的，这一点也应该是散文真实性的一个重要侧面。取材的广泛性。 散文的取材范围十分广泛， 人间天上， 草木虫鱼， 无不可谈， 大千世界， 无不可写。 “举凡国际国内大事，社会家庭的细故，掀天之浪，一物之微，自己的一段历史，一丝感触，一撮悲欢，一星冥想。往日的凄惶，今朝的欢快，都可以移于纸上，贡献读者。”（周立波散文特写选序言）散文“作为一种文体，好处甚多。一石之嶙，可以为文。一水之波，可以写意。一花之瓣，可以破题。实在自由。” （骆文

17、我的散文观）正因如此，有人讲散文作者“触目闻声，随处可感。鲁迅目阅白雪纷飞而抒怀，形成雪的精魂；茅盾见白杨挺拔而命笔，致成白杨礼赞；巴金观朝暾乍涌而心吟，因有海上的日出；吴伯萧忆纺车声韵而挥毫，写下名篇 记一辆纺车；杨朔赏茶花绚丽引起创作冲动， 留下脍炙人口的茶花赋。” （汉基关于散文取材种种）在取材领域上，小说、戏剧、诗歌都不能与散文相比。小说的题材，要有完整的故事情节，鲜明生动的人物形象。戏剧的题材，要有激动人心的矛盾冲突。诗歌的题材，要有深郁的情韵。而散文却没有这些限制。我们承认和强调散文取材的广泛性，但也不是“挖到篮里就是菜”。写散文要选取揭示“人类那种崇高感和庄严感”的材料，要选取反

18、映具有“超世俗的审美理想、审美情趣”的材料。3. 形式的灵活性。散文取材广泛，内容丰富，为其服务的形式也灵活多样，不拘一格。结构多种多样。首先散文的结构中心多样。既可以用人物为结构中心，如藤野先生；可以用典型的细节为结构中心，朱自清背影；可以用景物为结构中心，郁达夫故都的秋；也可以用某一象征事物作结构中心，如茶花赋。其次，散文的结构形式不拘一格：有的按时间发展先后顺序或以空间转移为序组织材料，如小桔灯和从百草园到三味书屋；有的以作者的思想认识和感情变化为序，如张洁挖荠菜和杨朔荔枝蜜；有的以某一思想为统帅，把材料分别组织在几个不同的侧面之内，如土地。表达方式自由灵活。散文可以自由地使用叙述、描写

19、、说明、议论、抒情等五种最基本的表达方式，也可使用暗示、象征、比兴、联想等手法。记叙散文以叙述、描写和议论；议论散文以议论为主，间用叙述、描写和抒情。语言运用自如。散文有时为了表达的需要，可以借用文言词语和用法，方言俚语、 歌谣谚语等语言形式。文言语辞如陶铸松树的风格中：“松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣。”用歌谣谚语的如：朱可桢大自然的语言中引用了“阿公阿婆，割麦插禾。”郦道元巫峡中“长江三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”诗意浓郁。散文不象小说、戏剧靠虚构的故事情节、矛盾冲突和塑造的人物形象吸引读者，而是靠浓郁的诗意和理趣来感染读者，毫无诗意的散文是没有生命力的。因此，散文作者努力在

20、生活中寻求诗意，并使自己的作品富有诗意。为什么散文长于抒情呢？因为：a、散文一般采用第一人称，写“我”的所见所闻所感。无论写到什么，其目的都是为了抒发作者的生活感受和思想见解，带有浓烈的感情色彩。b、散文笔调，首先是语言凝练，优美富有文采；其次是笔法灵活疏放，挥洒自如。议论性散文中，说理也往往借助形象，将情与理交融起来，使之既表现人们的感情，也表现人们的思想。语言优美。优美的语言是散文所以成为美文的一个重要方面。散文语言具有以下特征：讲究文采。常用多种手法，或浓墨重彩、或淡笔轻彩，通过多种修辞手法和华美的辞藻、变幻的句式着力表现事物的“画意”，再现美好的形象。如朱自清先生春：“桃树、杏树、梨树

21、，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。”再如赤壁赋中写箫声一段：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”灵活疏放。作者可以浮想联翩，随意点染，任情穿插，时而叙，时而议，时而抒情，或将它们水乳交融起来。可谓腾挪翻飞，无不随心应手。注重节奏。句式富于变化，有时骈散相间，平仄相调；有时长短交错，张弛相映，使作品富有音乐美。如袁鹰青山翠竹中的一节：“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰，竹子烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭坎了，还有深埋于地下的竹根。” 学习散文写作，既要掌握华丽的文采，也要掌

22、握朴素的文采。写得华丽并不容易，写得朴素更难。不管是华丽的还是朴素的，散文的富有文采的语言都是从新鲜、活泼的口语中来的，也是对优秀的古代散文创造性的继承，也是作者仔细选择、锤炼和加工的结果。（篇幅）短小精悍。散文一般篇幅短小，层次较少，结构不很复杂，但又具有选材精要，言简意赅，立意深邃的特点。郁达夫“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。”（现代散文序跋选）秦牧说：“像苏州的园林，小是小了，然而却境界深邃，天地开阔。（笔谈散文）三、散文的常见结构特点散文结构主要体现在文章材料组织的顺寻、线索的安排、文段的起承转合和文句的前呼后应等方面；了解散文的结构特点有利于我们正确理顺文章思路、划分文章层次、理解材料安排效果。文章思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次关系等方面。散文结构通常有总分式、并列式、递进式、承接式。散文结构的最大特点就是“形散神不散”。那么散文是如何组织写作材料的呢？首先，它得有一个“结构中心”。这个结构中心可以是“人”、是“物”、是“景”、是“情”、是一个“典型的细节”，如藤野先生、茶花赋、故都的秋、土地、背影。其次，它得有一个贯穿全文