(语文学习领域(【国语文】

1、|語文學習領域è【國語文】（一）年級：一年級（二）編寫者：賈君儀（三）學生背景分析：1. 能熟習並認念注音符號。2. 能筆順正確的書寫注音符號。3. 能熟習拼音的方法。4. 能正確發音並說標準語言。5. 能注意聽老師的指導語。6. 能養成良好的書寫姿勢方法及整潔的書寫習慣。7. 能正確認念、書寫國字。8. 能欣賞童詩的趣味與優美。（四）課程目的：1. 能應用注音符號，分享經驗，欣賞語文的優美，擴充閱讀能力。2. 能培養良好的聆聽態度，把握聆聽的方法。3. 能正確發音並說標準國語，且有禮貌的表達意見。4. 能養成良好的書寫習慣，激發寫字的興趣。5. 能讀懂課文內容，了解文章的大意。6.

2、 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。7. 能擴充詞彙，正確的遣詞造句，並練習常用的基本句型。（五）學期學習目標1. 透過大自然動、植物的成長，結合孩子換牙經驗，啟發孩子對成長的期待。2. 描寫春天的春光明媚，引領孩子欣賞春天美景。3. 啟發孩子和朋友相處的方法，一起分享，一起合作，建立人與人親密的關係。4. 描寫從事戶外活動及共享親子之樂，帶領孩子在遊戲中享受快樂時光。5. 統整文學、音樂、舞蹈和美術創作，體會語文學習多樣性，提高語文學習興趣。（六）教材來源：康軒版1下國語科教材、課外補充教材。（七）教學活動編選原則： 1.配合節慶融入教學活動中。 2.配合課本內容提供課外補充

3、教材。 3.結合生活經驗安排教學活動。 4.統整各學習領域進行主題式教學。週次日期單元主題活動名稱教學目標相對應能力指標融入議題時數評量方式一2/11-2/14我長大了一、小 樹1.能聽出本課押韻的字。2.能說出種樹的方法。3.了解課文內容，體會小樹不怕風雨的精神。4.練習關懷及安慰別人的語句。5.能欣賞樹木，愛護樹木。A1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B1-2-1-1 能注意聽。C1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。D1-3-2-2 能概略認識字體大小、筆畫粗細和書寫美觀的關係。E1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E1-4-2-2 能和別人分享閱讀的心得。

4、E1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。【環境教育】2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量二2/15-2/21我長大了二、我要長大1.能利用注音符號美讀課文，讀出對長大的期待。2.能聽出各種動物不同的摹聲詞語。3.能說出長大後想要做的事。4.了解長大了，要更懂事。A1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C1-1-2-6 能用自然的態度說話。D1-3-2-2 能概略認識字體大小

5、、筆畫粗細和書寫美觀的關係。E1-1-1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。【人權教育】1-1-4 說出自己對一個美好世界的想法。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量三2/22-2/28我長大了三、門牙掉了1.會用注音符號表達門牙掉了的情形。2.能聽出疑問句和感嘆句的不同。3.會用自然的口語對話。4.熟習本課生字、詞語的形音義，並能正確認識牙基本筆畫的書寫原則。5.知道清潔牙齒的方法，養成刷牙的好習慣。A1-2-4-2 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。B1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的

6、。C1-1-2-6 能用自然的態度說話。D1-3-2-2 能概略認識字體大小、筆畫粗細和書寫美觀的關係。E1-1-1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。【家政教育】4-1-1 認識自己。【兩性教育】1-1-2 了解意我身心狀況。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量四3/1-3/7我長大了統整活動一1.增進閱讀及朗讀能力。2.指導學生認識一到十。3.認識口虫等部首。4.培養以部首學習新字的能力。5.培養專心聆聽的態度和習慣。6.能在圖片輔助下複述聆聽的內容。7.訓練思考和表達能力。8.認識生物長大的不同特點。9.看圖後，能以完整語句簡要說

7、明內容。B1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。C1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量五3/8-3/14花草的世界四、小草1.能利用注音美讀課文，體會小草的動態。2.能仔細聆聽，記住課文內容。3.能運用包含動作的詞語。4.學寫課文中的生字新詞，並認識部首和字義的關係。5.了解課文的內容，熟悉詞語，運

8、用恰當的方式，描述春天的盎然生機。A1-2-4-2 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。B1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。C1-1-4-10能主動使用正確語詞說話。D1-3-2-2 能概略認識字體大小、筆畫粗細和書寫美觀的關係。E1-2-6-3能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。F1-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。【環境教育】1-1-2 藉由感官接觸自然環境，並能以言語表達對景觀的感受。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量六3/15-3/21花草的世界五、花開的聲音1.能利用注音符號，閱讀課文，並發現詩歌的押韻之美。2.能專注聽

9、取四周的聲音。3.能有條理的發表所聽到的聲音。4.學寫課文生字、新詞，並利用部首加強識字。5.了解課文的內容，熟悉詞語，學習擬人法的修辭。A1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B1-2-1-1 能注意聽。C1-4-9-3 能依主題表達意見。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物生長的環境條件。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量七3/2

10、2-3/28花草的世界六、小湖邊1.能利用注音符號閱讀課文，體會賞花時的景物及親情。2.能記住聆聽的內容。3.能清楚說出從花草聯想到的事物。4.學寫課文中的生字、新詞，認識部首和字義的關係。A1-3-2-1 能欣賞並朗讀標註注音的優美文學品。B1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C1-2-5-2 能先想然後再說，有禮貌的應對。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。F1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。【環境教育】4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【家政教育】4-1-2

11、察覺自己與家人的溝通方式。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量八3/29-4/4花草的世界七、彩色的腳印1.會用注音符號閱讀課文，體會賞花時的景物及親情。2.能專心聆聽課文中對話的變化。3.會用自然的口語說出喜歡的花。4.熟習本課的生字、詞語的形音義，並能認識簡單的部首木刀部。5.能了解課文內容，摘取本課大意。6.會仿寫已經的句子。7.喜歡欣賞小花小草的美麗世界。A1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B1-1-2-1能自然安靜的聆聽。C1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-2-1-1能讀懂課文內

12、容，了解文章的大意。F1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F1-2-1-2能仿寫簡單句型。【環境教育】4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。【家政教育】4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量九4/5-4/11花草的世界統整活動二1.強化觀察能力。2.認識字的部件。3.加強對部首的認識。4.初步認識國字筆畫的書寫順序與原則，並正確寫出來。5.概略認識筆畫先後順序、字體大小，與國字美觀的關係。6.認識關聯詞語的用法。7.透過例句，掌握詞義，鞏固課文學習。8.欣賞童詩。9.體會摹聲詞的趣

13、味與用法。10.體會押韻的趣味。A1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A1-5-7-2能應用注音符號，輔助記錄訊息。D1-5-1-2能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。E1-1-1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。C1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。F1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量十4/12-4/18好朋友八、朋 友1.能利用注音符號閱讀童詩，體會和朋友相處的快樂。2.能聆聽指示，做出配合的動作。3.能用完整語句口述小動物遊戲的情形。4.能體會和朋友相處時

14、的快樂。A1-3-2-1 能欣賞並朗讀標註注音的優美文學作品。B1-2-1-1 能注意聽。C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。D1-3-2-2 能概略認識字體大小、筆畫粗細和書寫美觀的關係。E1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。【環境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸動、植物，並能以畫圖勞作或說故事來表達感受。【環境教育】3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量十一4/19-4/25好朋友九、和你在一起1.能利用注音符號，分享和朋友

15、相處的快樂。2.能正確使用電話向朋友問候。3.能了解課文內容，掌握和朋友相處的情趣。4.能敘述自己怎樣對待好朋友。5.體會友情的珍貴，學習和人相處。A1-2-4-2 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。B1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。C1-4-8-2 使用電話與人交談時，能掌握說話主題。E1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量十二4/26

16、-5/2好朋友十、寶貝箱子1.能專注聆聽別人的發言。2.能用自然口語朗讀課文。3.熟悉本課生字、詞語的形音義。4.會使用疊字詞修辭語句。A1-3-2-1 能欣賞並朗讀標註注音的優美文學作品。B1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。C1-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。F1-1-2-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。【人權教育】1-1-4 說出自己對一個美好世界的想法。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量十三5/3-5/9好朋友統整活動三1.分辨名

17、詞與動詞的不同詞義。2.說出完整的句子。3.學習怎麼怎麼？原來的問答句。4.練習表達個人的喜好。5.訓練表達的能力。6.學習打招呼的方法7.看圖後，能以完整語句簡要說明內容。A1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。A1-6-8-2能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。B1-2-8-5能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。C1-1-2-6能用自然的態度說話。C1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。C1-1-10-13說話語音清晰，語法正確，速度適當。C1-2-5-4能主動問候他人。E1-4-1-1能喜愛閱讀課外（注音

18、）讀物，進而主動擴展閱讀視野。E1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。E1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F1-2-1-2能仿寫簡單句型。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量十四5/10-5/16快樂時光十一、扮家家1.能有條理的掌握聆聽到的內容。2.能以完整的語句說明炒菜遊戲的內容。3.能寫出筆順正確、筆畫清楚的生字、新詞。4.學習在口述中使用疊字的詞語形容快樂的感覺。A1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C1-1-2-6 能用自然的態度

19、說話。D1-3-2-2 能概略認識字體大小、筆順粗細和書寫美觀的關係。E1-1-1-1 熟習常用生字詞語的形音義。 F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。【兩性教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。【人權教育】2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量十五5/17-5/23快樂時光十二、夏天的海1.能專注聆聽海浪的聲音。2.能模仿大海的聲音，並說出各種海邊的活動。3.能了解課文內容，學習也的用法。4.學習在口述中具體描述聲音。A1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B1-2-8-5 能結合科技資訊，提升

20、聆聽的能力，以提高學習興趣。C1-4-9-3 能依主題表達意見。D1-6-10-1 能激發寫字的興趣。E1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。F1-2-1-2 能仿寫簡單句型。【環境教育】4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。6十六5/24-5/30快樂時光十三、第一張相片1.能利用注音符號閱讀課文，了解成長的過程。2.能持續聆聽別人發表看法。3.能用正確的句子說出成長的快樂感覺。4.能理解課文中表達快樂的訊息。5.學習驚嘆句的用法。A1-4-3-2 能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。C1-4-9-3 能依主題表達

21、意見。D1-3-2-2 能概略認識字體大小、筆順粗細和書寫美觀的關係。E1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。【家政教育】4-1-1 認識自己。4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量十七5/31-6/6快樂時光十四、我喜歡回鄉下1.會用注音符號閱讀課文體會親情相聚的快樂。2.能專心聆聽課文中阿公和青山的呼喊。3.會用自然的口語說出和爺爺相處的情形。4.熟習本課生字詞語的形音義，並5.能認識簡單的部首口部。6.能了解課文內容摘取本課大意。7.會仿寫感嘆的句子。8.喜歡欣賞美

22、麗的鄉下風光。A1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B1-2-1-1 能注意聽。C1-1-2-6 能用自然的態度說話。C1-1-3-8能清楚說出自己的意思。D1-3-2-1能欣賞教師及同學的字。E1-1-1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。【家政教育】4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法和感受。61.實作評量2.習作評量3.朗讀評量4.口頭評量5.紙筆評量十八6/7-6/13快樂時光統整活動四1.強化觀察能力和對部首的認識。2.學習摹聲詞的用法。A1-2-1-1 能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B1-2-1-1 能注意

23、聽。C1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。D1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-1-1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。6十九6/14-6/20快樂時光統整活動四1.欣賞中國文字的趣味。2.加強對單字字形的認識。3.練習表達個人的心情。E1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。E 1-6-8-1認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E 1-7-10-5學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F1-7-1-1能認識並練習

24、使用標點符號。F1-8-2-1能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。6二十6/21-6/27總複習總複習6二十一6/28-6/30休業式休業式3|語文學習領域è【國語文】（一）年級：二年級（二）編寫者：王翠萱（三）學生先備經驗： 1. 能有條理的掌握聆聽到的內容。2. 能敘述簡單的故事。3. 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫字。4. 能讀懂課文內容，了解文章的大意。5. 能配合日常生活，練習寫簡單的作文。6. 能熟習常用生字語詞的形音義。（四）課程目的：1. 使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。2. 使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。3. 培養兒童應用

25、中國語文，從事思考，理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體認中華文化精華。4. 引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。（五）學期學習目標：1. 應用語言文字，激發個人潛能，發揮學習空間。2. 培養語文創作之興趣，並提升欣賞評價文學作品之能力。3. 具備語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。4. 應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。5. 透過語言互動，因應環境，適當應對進退。6. 透過語言學習，體認中華文化，並認識不同族群及外國之文化習俗。7. 結合語

26、文與科技資訊，提升學習效果，擴充學習領域。8. 培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。9. 應用語文獨立思考，解決問題。（六）教材來源： 翰林版第三冊(二下) 國語科教材、課外補充教材（七）教學活動編選原則：1. 設計生動有趣的輔助活動，善用教學媒材，提供充分練習機會，協助教學，讓學生多念、多聽、多寫、多練。2. 利用聯絡教學及統整教學，擴大學習領域（例如：結合作文教學，啟發獨立思考）。週次日期單元主題活動名稱教學目標相對應能力指標融入議題時數評量方式一2/11-2/14第壹單元 我愛大地第一課 如果可以1.學習寫作一首詩歌。2.了解垃圾、廢水、永遠等詞語的意義及用法。3.能了解並運用

27、如果可以、只想不要等完成語句。4.培養關懷自然生態的情操。A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-4能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。B-1-1-9-8能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫

28、圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。51.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現二2/15-2/21第壹單元 我愛大地第二課 清清的河水1.學習總說、分說、結語的寫作方式。2.了解毀掉、沖等詞語的意義及用法。3.能運用沒想到、立刻等造句。4.培養願意負起維護環境的責任心。A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-4-9-3能依主題表

29、達意見。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。51.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現三2/22-2/28第壹單元 我愛大地第三課 喜歡小動物的達爾文1.學習敘述人與動物相處的情形。2.了解達爾文

30、、科學、揮手、傷害等詞語的意義及用法。3.透過觀察（相處），體會小動物的可愛，進而培養對動物的愛心。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-1-9-8能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-2-1

31、-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。【環境教育】3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。51.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現四3/1-3/7第壹單元 我愛大地第四課 大地是萬物的家1.學習記敘文的寫作方式。2.了解牠、度過、所以等詞語的意義及用法。3.能仿寫跑來跑去動作的描述及運用所以、時常看見等造句。4.培養關懷不同族群的情操。A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題

32、和想法。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。【人權教育】1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。51.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現五3/8-3/14

33、第壹單元 我愛大地統整活動一1.了解利用注音來查字典方法，透過查字典，培養獨立自學的能力。2.練習假設句的用法。3.培養兒童看圖說話的能力。4.學習古詩，增進對單元主題的感受力並提升兒童的文化涵養。A-1-7-3-1能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-7-11能用完整的語句，說出想要完成的事。C-1-1-9-12能充分感受表達的成就感。C-1-1-10-13說話語音清晰，語法正確，速度適當。D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字（辭）典，並養成查字（辭）典的習慣。E-1-6-8-1認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以

34、輔助閱讀。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。51.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗六3/15-3/21第貳單元 生活的趣味第五課 爬山1.學習詩歌的寫作方式。2.了解努力、後悔、半途而廢等詞語的意義及用法。3.能用回去吧、不行！不行！等詞語完成語句。4.培養做事的決定心和意志力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-4-3

35、-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育

36、】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。51.口頭報告2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現七3/22-3/28第貳單元 生活的趣味第六課 我會畫風了1.學習描述風的樣子。2.認識斜向一邊、童玩節、呼呼的轉等詞語的意義及用法。3.能運用把造句。4.學習觀察風的變化，體會探索與發現的樂趣。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的

37、事物。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。51.口頭練習2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現八3/29-4/4第貳單元 生活的趣味第七課 看油桐花1.學習描述自

38、然美景的狀態，說出心中喜悅的情形。2.認識飄落、沿著、花環等詞語的意義及用法。3.能運用全都是、都是，好像剛造句。4.培養觀察花朵綻放的樣貌，體會數大即是美的視覺感動。A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-1-4-10能主動使用正確語詞說話。C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E-1

39、-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-4-3能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。51.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現九4/5-4/11第貳單元 生活的趣味統整活動二1.了解利用部首來查字典方法，透過查字典，培養獨立自學的能力。2.藉由對油桐花的介紹，讓兒童認識油桐花在臺灣生長的來由與用途。3.透過閱讀文章，以擴充兒童的學習領域。D-1-2-3-1會

40、利用音序及部首等方法查字（辭）典，並養成查字（辭）典的習慣。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。51.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗十4/12-4/18第貳單元 生活的趣味統整活動二1.學習疊字形容詞的用法。2.練習詞語的延伸。3.透過對話練習，增強兒童對風的印象。4.培養兒童觀察周遭事物的能力。C-1-1-4-1

41、0能主動使用正確語詞說話。C-1-1-7-11能用完整的語句，說出想要完成的事。C-1-1-10-13說話語音清晰，語法正確，速度適當。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。51.口頭報告2.角色扮演3.平常上課表現4.小組互動表現十一4/19-4/25第參單元 有趣的故事第八課 誰說的話對1.學習描述貓頭鷹和公雞各說各話的情形。2.學習難得、暖和、究竟等詞語的意義與用法。3.了解並能應用怎麼還不？、一就造句。4.透過角色扮演與討論，

42、了解如何解決問題的重要。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-2-4-3 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-4-7-1發言不偏離主題。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-2-1-1能運

43、用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。51.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現十二4/26-5/2第參單元 有趣的故事第九課 熊媽媽的菜園1.學習描述各種蔬菜的外型，了解一般食用的部位。2.學習拔、收、摘等詞語的意義與用法。3.了解並能應用別，要、不好，才好等句型造句。4.透過課文的研讀，引發兒童對大自然的研究興趣，以及敏銳的觀察力。A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-2-7-4能有條理的掌

44、握聆聽到的內容。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。B-1-3-9-2 能聽出說話者表達的技巧。C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。C-1-1-10-13說話語音清晰，語法正確，速度適當。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進而主動擴展閱讀視野。F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。

45、51.口頭報告2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現十三5/3-5/9第參單元 有趣的故事第九課 熊媽媽的菜園1.學習描述各種動物各種器官的特殊功能。2.學習拉掉、借、逃、撥、掌握等詞語的意義與用法。3.了解並能應用一就把造句。4.透過了解動物尾巴的特殊功能，體會自然生態的奇妙，進而懂得珍惜自己的身體。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-2-1能自然安靜的聆聽。B-1-2-8-5能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-3-4-1能用標準國語說簡

46、單的故事。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。51.口頭報告2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現十四5/10-5/16第參單元 有趣的故事統整活動三1.培養閱讀報紙新聞的能力。2.透過讀報以擴充學習的領域3.能提綱挈領，概略了解文章

47、的內容與大意。4.認識圖書館的功能，能表現出在圖書館應有的行為規範。E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進而主動擴展閱讀視野。E-1-5-2-1能了解圖書室的設施、使用途徑和功能，並能充分利用，以激發閱讀興趣。E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-9-4能掌握基本閱讀的技巧。【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點。【家政教育】4-1-1認識自己。【家政教育】4-1-2察覺自己與家人的溝通方式。51.口頭發表2.角色扮演3.平常上課表現

48、4.紙筆測驗十五5/17-5/23第肆單元 學習與收穫第十一課 看不懂的字1.練習閱讀對話形式的文章，並從中揣摩主角說話的語氣、表情。2.認識但是和慢慢等詞語的意義及用法。3.了解並應用但是為什麼和不太一樣呢、這是所以、過了才的語句完成語句。4.了解漢字的演變以及古人智慧的結晶，並培養欣賞古文字的能力。A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-5-5能注意聆聽而不插嘴。B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。C-1-4-7-1發言不

49、偏離主題。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。【家政教育】3-1-5察覺周遭美化生活的物品。51.口頭練習2.角色扮演3.平常上課表現4.紙筆測驗5.小組互動表現十六5/24-5/30第肆單元 學習與收穫第十二課 鋸子的發明1.學習敘述事物發明經過的記敘文。2.了解仔細、傳說、省力

50、等詞語的意義及用法。3.能運用仔細一看，發現、親自、馬上等詞語造句。4.運用創造思考能力，多方觀察，細心思考，以解決問題。A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-9-3能選擇適合自己程度的注音讀物，培養自我學習興趣。B-1-1-5-4能在聆聽時凝視說話者。B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-4-9-3能依主題表達意見。D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的

51、形音義。E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。【生涯發展教育】2-1-1激發對工作世界的好奇心。51.口頭演練2.平常上課表現3.紙筆測驗4.展示自製創意成品十七5/31-6/6第肆單元 學習與收穫第十三課 給李奶奶的信1.能學習寫信的格式。2.認識健康、去世等詞語的意義及用法。3.能運用從來沒有、沒想到的語句來造句。4.能了解書信的功用，進而利用書信表達個人的情感。A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1-5-4能在聆聽時凝視說話者。C

52、-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。C-1-4-7-1發言不偏離主題。D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。F-1-3-4-3能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。F-1-4-10-3能應用文字來表達自己對日常生活的想法。【生涯發展教育】3-1-1覺察自我應負的責任。51.口頭報告2.紙筆測驗3.平常上課表現十八6/7-6/13第肆單元 學習與收穫第十四課 謝謝老師1.學習敘述學校生活的情形和朗讀新體詩的方法。2.認識功課、習慣、陪伴等詞語的意義及用法。3.能運用雖然可是造句。4.領悟老師的恩惠，培養尊敬師長的情操。A-1-4-