2019学年广东省深圳市高二上学期期中考试语文试卷【含答案及解析】

1、2019学年广东省深圳市高二上学期期中考试语文试卷【含答案及解析】姓名_ 班级_ 分数_题号-二二三四五六七总分得分、文言文阅读1.阅读下面的文言文，完成下面小题。周昌者，沛人也。与 从兄 周苛，秦时皆为泗水卒史。及高祖起沛，击破泗水守监，于 是周昌、周苛自卒史从沛公，沛公以周昌为职志，周苛为客。从入关，破秦，沛公立为汉 王，以周苛为御史大夫，周昌为中尉。汉王四年，楚围汉王荥阳急，汉王遁出，去，而使周苛守荥阳城。楚破荥阳城，欲令周苛将，苛骂曰：“若趣降汉王！不然，今为虏矣！ ”项羽怒，亨周苛。于是乃拜周昌为御史大夫。常从击破项籍以六年中与萧曹等俱封封周昌为汾阴侯周苛子周成以父死事封 为高景侯。

2、昌为人强力，敢直言，自萧、曹等皆卑下之。昌尝燕时 入奏事，咼帝方拥戚姬，昌还走。高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀、纣之主也。” 于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得。 上以留侯策即止。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言， 然臣 期期 知其不可。陛下虽欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公， 公强为我相赵王。 ”周昌泣曰： “臣初起从陛下， 陛下独奈何中道

3、而弃之 于诸侯乎？”高祖曰： “吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。”于是徙御史大 夫周昌为赵相。（选自史记张丞相列传，有删改）1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.常从击破项籍以六年/中与萧曹等俱封/封周昌为汾阴侯/周苛子周成以父死/事圭寸为高景侯。B.常从击破项籍/以六年中与萧曹等俱封/封周昌为汾阴侯/周苛子周成以父死事/圭寸为高景侯。C.常从击破项籍以六年/中与萧曹等俱封/封周昌为汾阴侯/周苛子周成以父死事/圭寸为高景侯。D.常从击破项籍/以六年中/与萧曹等俱封/封周昌为汾阴侯/周苛子周成以父死/ 事封为高景侯。2.对下列文中加点的词语的解释，不正确的一项是A.从兄：“从”

4、的造字法是会意，即一人前走，一人后随；所以“从”有跟随之义。 “从兄”说明周昌跟随兄长周苛追随汉高祖。B.燕时：“燕”通“宴”，有宴会之义，引申为“娱乐”，又由此引申为“闲适、闲 暇”之义；此处“燕时”即指闲暇休息之时。C.期期：此为摹写周昌口吃情状；三国时魏将邓艾说话口吃，语称艾艾。后来人们连 用“期期艾艾”来形容人说话口吃。D.万岁之后：是用避讳的说法来称皇帝死后。君王为古代尊者，故君王之死常用避讳 的说法，还如“崩”，指如山崩地裂。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.周苛勇敢忠诚，临危不惧。荥阳保卫战，周苛临危受命，驻守荥阳。即使是城破被 擒，他也拒降赴死。汉王因此封他

5、儿子周成为侯。B.周昌正直不阿，直言不讳。周昌入宫奏事，面对行为不检点的高帝，敢于直言骂高 帝是历史上的昏君夏桀商纣，赢得高帝敬畏。C.周昌性情耿直，不善言辞。在废太子一事上，周昌和高祖意见不一，虽然言语不畅， 但仍据理力争，为此吕后对他感激不已。D.周昌忠于职守，任劳任怨。高祖担心自己死后宠爱的赵王不能保全，就任命周昌辅 佐赵王，周昌欣然应允，不负重托。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）苛骂曰：“若趣降汉王！不然，今为虏矣！”项羽怒，亨周苛。（2）既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”、诗歌鉴赏2.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋前风雨顿凉 范成大秋期如

6、约不须催，雨脚风声两快哉。但得暑光如寇退，不辞老景似潮来。酒杯触拨诗情动，书卷招邀病眼开。明日更凉吾已卜，暮云浑作乱峰堆。1.本诗用哪些方法写出了秋天到来的情景？请简要分析。2.面对秋天的到来，诗人生发了哪些情感或感慨？请具体分析概括。三、名句名篇3.补写出下列句子中的空缺部分。（1） _， _。茕茕孑立，形影相吊。（李密陈情表）（2）策扶老以流憩，时矫首而遐观。 _ ， _。（陶潜归去来兮辞）（3）王勃在滕王阁序中用“ _ ， _ ”着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。（4）庄子?逍遥游指出，“ _， _ ”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。（5）

7、且举世誉之而不加劝， _ ，定乎内外之分， _ ，斯已矣。（庄子?逍遥游）四、现代文阅读4.阅读下面的文字，完成下面小题。在漫长的中国古代社会，琴棋书画历来被视为文人雅士修身养性的必由之径。古琴因其 清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态。“琴者，情也； 琴者，禁也。”春秋时孔子酷爱操琴，困厄中弦歌不绝；战国时伯牙和子期高山流水觅知 音，广为传颂；魏晋时嵇康一曲广陵散 ，刑场上弹奏生命的绝唱。当贾宝玉要林黛玉 为其操琴一曲时，黛玉却认为琴是“圣人之器”，演奏时要盥手焚香，整衣齐冠，还要择 地遇时，有严格的规范。古琴最初只有五根弦，内合五行，外合五音。后来文王囚于羑里，思

8、念其子伯邑考，加 弦一根，是为文弦；武王伐纣，加弦一根，是为武弦。合称文武七弦琴。琴前广后狭，象 征尊卑之别。宫、商、角、徵、羽五根弦象征君、臣、民、事、物五种社会等级。后来增 加的第六、七根弦称为文、武二弦象征君臣之合恩。古琴音乐主要受儒家中正和平、温柔敦厚和道家顺应自然、大音希声、清微淡远等思想 的影响。传统琴曲的五声音阶，是儒家中和雅正思想在音乐上的落实，而琴乐清虚淡静的 风格和意境则主要为道家思想的反映。古琴由于其乐器的形制、音色、乐曲题材、内涵、 结构等因素，其音乐风格是倾向静态的、简单的、含蓄的、古淡的、阴柔的、抒情的、典 雅的美。很多人于第一次听琴乐时甚至觉得这件乐器是无声的。古

9、人亦说古琴“难学、易 忘、不中听”，“琴到无人听时工”。“不中听”、“无人听”，其实正因为古琴音乐风 格属于淡静、虚静、深静、幽静、恬静等等静态的美。这也是为什么古琴最适宜于夜阑人 静时弹奏，因为这样的环境才能与琴乐的风格和它所追求的意境配合。古琴的韵味是虚静 高雅的，弹琴者将外在环境与平和闲适的内在心境合而为一，才能达到琴曲中追求的人琴 合一的艺术境界。整个古琴音乐艺术被称为琴道确实有其道理，对古琴的欣赏和认识不能 只单一地从其音乐曲调去理解，而应综合地多方面从琴作为知识分子的精神反映去理解。琴乐是人心灵的外在体现，不同琴家，对于琴文化的理解，自然也受其天资、性格、个 人修养、思想境界、心理

10、状态的影响。随着理解的不同，流露于指下，则神韵各异，形成 不同的艺术风格，风格相近者，最终形成琴派。同一地域的琴家，便于寻师访友，相互切 磋琴艺，加之民风相近，性格往往相近。如此相互影响，较易形成默契，形成相同或相近 的理解和风格，成为琴派。一些卓越的琴学家，由于其深厚的造诣，独树一帜，得到仰慕， 以致琴人随之学习，形成了不同的师承体系。同一师承的琴家，遵循恩师的教导，往往对 琴道的理解和演奏的风格相同或相近，自成一派。不同琴家，依照不同的琴谱钻研琴学， 学习同一琴谱的琴家，则更易形成相同或相近的理解和风格，形成琴派。（摘编自林西莉，许岚古琴，三联书店2009年10版，有删改）1.下列关于原文

11、内容的表述，不正确的一项是A.孔子弦歌不绝、伯期知音典故、嵇康刑场演奏广陵散是“琴者，情也”的证明； 而林黛玉论操琴则说明“琴者，禁也”，古琴有严格的规范。B.古琴最早有五根弦，合乎五行、五音，后经改造，才形成了现在七弦制，人们还将 其结构赋予了文化与政治内涵。C.古琴的音乐简单含蓄、古淡阴柔、典雅恬静，有时听来觉得无声，但这正是它的美 妙之处，是儒道两家思想的反映。D.古琴只有在夜深人静时弹奏，才能展现其静态美。因为环境安宁静谧，才能与古琴 虚静高雅的韵味以及弹奏者平和闲适的心境相适合。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A.不同琴家，他们的天性、修养、思想、心理，影响了各自对于琴文化

12、的理解，形成 了各自不同的艺术风格。B.只要同一地域的琴家具有寻师访友、相互切磋、相互影响及民风相近等便利条件， 就能形成理解和风格相近的同一流派。C.造诣深厚、独树一帜的琴学家，琴人随之学习，形成了师承体系，对琴道的理解和 演奏的风格往往相同或相近，形成琴派。D.所谓琴道，不能只从古琴的音乐曲调去理解，还要从弹琴者外在环境与内在心境合 二为一的精神境界上去理解。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.古琴虚静高雅的韵味要求弹琴尝有较高的心性修养，因此追名逐利、心浮气躁之人， 往往是不能弹奏好古琴的。B.如果两个人既对音乐曲调有相同的理解，又能在琴曲的精神层面产生共鸣，那么他 们往往

13、会成为知音。C.琴派的形成往往受地域、师承及所练习的琴谱的影响，因此，那些同一地域、同一 师承、学习同一琴谱的琴家，往往就能形成同一琴派。D.古琴不易弹奏，技法较难掌握，并且琴乐也不是每一个人都能理解和欣赏的，所以 经常出现“曲高和寡”的现象。5.阅读下面的小说，完成下面小题。铜石象棋 老缺老石爱棋，就像叶公好龙一样。但叶公爱假龙，不爱真龙；老石爱棋，那是爱真棋。 可老石棋艺又太差，人称“臭棋篓子”。所以，老石爱棋，是又爱又怕，爱看不爱走。想走吧，又怕输；不下吧，又不肯走，老去帮别人支招，站在人家身后看一晚上。人家说， 光看不走又老爱说，不准你看。他笑笑，站在芳边，还不停地说，走车，跳马，炮打

14、过去 啥。老石不会走棋，他有一副好棋。象棋见过不少，木的象牙的石头的磁的塑料的各种 各样，举不胜举。可老石的这副棋真的少见，棋身是磁的，包边是铜的，黄铜，一个个棋 子磨得锂亮，金灿灿的。一方是白底红字，一方是白底蓝字，字是颜体，浑厚有力，还上 过中央电视台鉴宝栏目。好多人想买，还有人想买去巴结市长。老石不卖，说这是祖传的, 只能看，不能卖。吴副市长好棋是有名的。他曾参加过市里象棋大赛，还进过前十名呢。吴副市长爱下棋， 也爱收藏象棋。据秘书小毛讲，吴副市长的家真像个象棋博物馆，什么样的象棋都有。这几天，市政府门前的桥墩旁边，突然冒出个棋摊子，不少人围在那里下棋。吴副市长 坐车进进出出的也没在意。

15、秘书小毛却很好奇，还把头伸出窗外看过好几回，就是不知道 是干什么的。他叫门卫去赶，门卫回来告诉他说，是摆棋摊子的。毛秘书当即就火了，怎 么竟有人把棋摊子摆在市政府门前！他挤进人群，当时两眼就睁得像牛眼睛。他见过的象 棋多了，从没见过这样的。但他还是不由分说，快走快走，这里不是你摆棋的地方。摆棋 的是老石，看了毛秘书一眼，不恼也不火，笑眯眯地收棋走了。老石一走，小毛就后悔不迭了。多好的一副象棋！要知道吴副市长爱棋如命啊！自己跟 着市长这么多年了，要是把这副棋搞到手，说不定他每天到大桥旁去寻觅，桥上再也没有老石的影子。小毛心里不是滋味小毛托人到处打听老石的下落， 几乎问遍了市里的棋摊子。 终于有个

16、人告诉小毛说， 那 个臭棋篓子是山背石头湾的。石头湾？小毛曾跟吴副市长去过，是哪一年就记不清了，但 还记得山路太难走，坑坑洼洼的。车子先是往左边倒，再往前走就往右边倒。去了一回小 毛就不敢再去了，生怕翻车掉进山沟。老石就住在石头湾。小毛要想到得到这副棋，就得去石头湾。小毛去过三回，老石总是 笑，什么话也不说，小毛嘴皮磨破了，老石也不理，还幽默地说，不见鬼子不挂弦。他要 见的是吴副市长，不是秘书小毛。小毛没有办法，只好请吴副市长亲自出马了。石头湾是个穷村，吴副市长听过石头湾的 治贫方案，开完会，说去，但事情太多，一直没有去成。听了小毛的汇报后，吴副市长一 拍脑袋，说，哎哟，真是，走，看看去。到了

17、石头湾，毛秘书带着吴副市长直奔老石的家。老石很热情，烧茶倒水，递烟搬凳， 就是不提象棋的事。小毛又是眨眼又是做手势，老石只说石头湾处处都是宝，完全不理小 毛。吴副市长听得很仔细，不时地点点头。老石说得差不多了，最后说，我想跟市长走盘 棋，不知市长肯不肯赏脸。小毛“噗”地笑出声来，就你？和市长走棋？我知道你的雅号叫“臭棋篓子”，敢不敢 打个赌，你要是输了，就得把那副象棋交出来，怎么样？老石似乎胸有成竹，我要是赢了 呢？小毛说，怎么可能呢？吴副市长笑笑说，那我就向你请教了。老石起身就往山里走。你往哪去，不是说走棋吗？毛秘书急着喊。老石也喊，棋在山上！路不好走，又窄又陡，一段石子路、一段泥巴路，走得

18、市长浑身冒汗，小毛气喘吁吁。到了半山腰，眼前出现了 一个很大的石料场，各种各样的石头雕刻，目不暇接。吴副市长解开衣服，喘着粗气说， 原来这里全是宝哇。老石站在一副石头象棋前说，吴市长，咱俩杀一盘，怎样？吴副市长看着巨大的象棋，很惊讶，一个棋子足有四五十斤，棋盘有四五十米。他大脑里闪过很多画面，笑着说，我输了。三天后，石头湾开始修路了吴副市长铲了第一锹三年后，不少人到山里来下巨石象棋，石头湾人开心地笑了。一天，吴副市长意外地收 到一个包裹，一个红木箱子里装着一副铜石象棋，吴副市长拿着一个棋子，眼睛湿润润 的（选自文艺生活（精选小小说）2008年第11期，有删改）1.下列对这篇小说思想内容与艺术特

19、色的分析和鉴赏，最恰当的两项是A.小说采用先抑后扬、层层铺垫的写法。写老石棋艺差，是抑；写他赢了发展地方经 济的大“棋”，是扬。而摆棋摊、诱秘书、引市长等情节又为“扬”层层铺垫。B.秘书小毛先是急着把在市政府门前摆棋摊的老石赶走，但发现老石的铜石象棋时， 又很想弄到手送给吴副市长。这说明他是一个善于钻营、心术不正的人。C.小说对吴副市长的写法却是先扬后抑。写吴副市长曾进市里象棋大赛前十名，是扬； 写他忘记石头湾的治贫方案，是抑。这样写出吴副市长玩物丧志。D.小说直接描写人和物着墨不多，但对铜石象棋的描写却为后文埋下了伏笔。棋身是 磁的，暗示石头湾资源的吸引力；“金灿灿”则暗示石头湾蕴藏着财富。

20、E.本文的环境描写主要是着力刻画石头湾的山路崎岖难行，小说善于从行车和行人的 反应上去突出山路特点，能更好地象征石头湾的致富之路艰难。2.小说以“象棋”为中心叙亊写人，这样处理有什么好处？请简要分析。3.小说在刻画老石这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。五、6.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的的一组是1谋事如果不顾实际，蓝图再好也不过是_;创业如果不顾实际，梦想再美也只是黄粱一梦。2如果害怕对自己存在的问题曝光会影响自己的政绩、威信，而一味的去大事化小，小事化无，那就无异于_ 。3有人想发财致富，又不愿勤劳创业，幻想空手套白狼，一夜暴富，这不过是_,痴心妄想。A.望梅止渴掩耳

21、盗铃画饼充饥 _B.望梅止渴画饼充饥掩耳盗铃C.画饼充饥望梅止渴掩耳盗铃 _D.画饼充饥掩耳盗铃望梅止渴7.下列各句中，没有语病的一句是A.一个给人归属感的城市，应该充满人文关怀。那些还暂时生活在“低处”的需要亲 切互动的人们，这种善意与关怀，更显重要。B.如果每个走出国门的中国人，都有向世界为中国代言的自我期许时，“中国好游客” 定会成为我们共同的名片。C.我国传统知识分子历来推崇为天下担当、为国家担当、为民众担当，鄙视那些蝇营 狗苟、耽于私利之人。D.暑假随父母回老家，他感慨如今农村机械化水平之高。你看，那巨大的旋耕机、播 种机和好几辆运秧苗的拖拉机正在农民的指挥下耕种。8.依次填入下面一

22、段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是批评与自我批评离不开细化制度。制度如渠，行为如水。渠正道则水直流，渠失范则水 泛滥。发扬批评与自我批评，_ ，做到陟罚臧否，确保行为有范。A.既要靠制度保障，也要靠思想觉悟。关键是要让压制批评甚至打击报复者受到处理， 让愿意批评、敢于批评者得到褒奖B.既要靠制度保障，也要靠思想觉悟。关键是要让愿意批评、敢于批评者得到褒奖， 让压制批评甚至打击报复者受到处理C.既要靠思想觉悟，也要靠制度保障。关键是要让压制批评甚至打击报复者受到处理， 让愿意批评、敢于批评者得到褒奖D.既要靠思想觉悟，也要靠制度保障。关键是要让愿意批评、敢于批评者得到褒奖， 让压制批评甚至打

23、击报复者受到处理六、语言应用9.根据下面的材料，用一个单句介绍某市的概况（40字以内）材料一：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化 名城。材料二：某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。材料三：某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。材料四：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。七、命题作文10.阅读下面的文字，根据要求作文。长春好人张先生8年来捐资助学20万元。近日，他致电媒体称“求求你们，表扬我”， 同时他还在自己经营的店里用展板方式讲述自己的捐助故事，寻求更多赞扬和肯定。张先 生的这种高调求表扬的做法引起社会和媒体的广泛关注

24、，对此，网友们也褒贬不一。对于以上事情，你怎么看？请以我看张先生的“求表扬”为题，写一篇议论文。请 综合材料内容，表明你的态度，阐述你的看法。要求：不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关 信息；书写规范整洁；字数不少于800字。参考答案及解析第1题【答案】D【解析】试題分析：本题主妾考查文言词语的育思。D项，軀：清喪-第2题【答案】B【解析】试题分析匕本题主要考查词类活用，B顶，均为使动用法名词活用为一般动词；名词作状语。第3题【答案】彳界更、的壷思 4 A 项，见，均件 i 舟 见，表示对譚翹乩譬器漏第4题【答案】C【解析】试飆分析：本題王娶考箕強句式宾毎前赛

25、句。&项属于否走句中代词作宣语的宾语前罰 融代词作館磺语前鹽。点睛：宾语前置，要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否走句，由不那、“未、 任、话、快、“弗尊否走词表示。在这种情况下，代词宾语要放在动词之前 和否定词之后。第5题【答案】B【解析】试題分析：本题主雯考查词语音患& B顶，后朋“惜缨”指援军报国或诸求给予任务出第6题【答案】l.B2.A3.DK （1） 周苛骂道“你赶快投降汉王， 不然的话， 日上就会被汉王俘虏了 或； 马上就要成为 汉王的俘虏了） ！”项羽大为恼怒，将周苛烹杀。（伟”“趣乃“亨解析 2 4史记张丞相列传，作者：司马秃，朝代：西汉。1试题分析

26、：本题主要考查文言断句。本题需要注意动词封”的官职的不同，人物的变化，结合句意 暫函血鶉由辭叟擘歆議败溜另鏗萨中和茶何、曹券等人同时受封，封周昌为汾阴侯。周2试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文亿常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地 理.官职.科举、姓名、宗法等。A 项前半部单纯从造手法训“从刀字是正确，但在该上下文语 境中，训“跟从之意有误。此处从兄即堂兄从”此指堂房亲属。故 A 项错。M 试题分析：本题考查学生对文本內容的理解。D 项，从原文对话“强（勉强严、“陛下独奈何中道而 耶蠢耨翩躺:吾极知其尔）左迁等耒述中可矩 周昌是极不情愿去担任赵国相的，所叹4.试题分析：本题主要

27、考查文言语句翻译。1）若”译为你“趣通“趙 J 译为赶快，亨 备齧为豆杀。既罢译为废太子的事结束后，“微君译为如果没有您，“几废”译为几乎祯 参考译文： 底昌，是帰县人。剧昌和他的壹兄用昔，在秦廟吋粽庄泗水邸当卒史。到葯祖惑沛星起兵 ,打败了泗水邸守.粽监，于是馬昌.周奇便以卒吏身紛跟垃炜公，炜公任用禺昌管淫緻 章殡枳，周苛为述从门客.他们翠腹纬公进入戎关.族齋秦翱沛公祓對为汉王，佯周苛 为侖史大夫，周昌为中尉。汉王四年，楚军杷汉王包冨在萦扫，形势非當危急，汉王述出域离开了，丽留下周苛守卫 茉阳域楚军攻破荣阳域，项羽恕让周苛做是军焙領，周苛骂道：“你赶決投隆汉王，不 然的话，场上荒会社汉王俘虏

28、了！ ”项羽大为恼怒，捋周苛亲杀.于走汉王菽.任希局昌为 銜史大夫。后耒他跟连汉王击致项羽。在汉六洋中和着何.曾参等人同討受龙，封喝昌为汾阴供底苛的儿子剧成因为父亲为汉為死，杖封为离录侠。比后以姐所生的儿子如意社封为赵王，才十岁，鬲诅担忧在他去世之后赵王不能保全。于 是就召見協昌，对他说：“我一芯要忌烦你，诸你勉力为我辎佐赵王。”周昌流着洱说-U川/ J E2 d S I p3 十 十 YAs八.冇、亠、人丄卜I, A 去，3 Q R 丄一6 A W m Ms瞬磁殴脾槨见瞬畀对他欠起身道谢说好问这周我念起息人予而sk休上殳：他帝子主为头说。対离苗君念厦今便在他的如的，秦，曾A样子子怒能昌昌髓那

29、儿太備不周周，纣的廉常牺到。昌商生了非期见她禺所消上我她畏住架杲打加，后敬爆夏豚才又子事菇上是立谍k人总就，计病鈕听琴看下予的毛廉偷.参哥璧丸険約妥耳曹，“患密吃然侧、A:废为口纵孑何梵说算因有下厢0萧身答打来昌陛东棹,共回奇点周。在歳言试头高上，行后稜直见仰到1由T吕乎敢禺昌理做，几前罔罔昌功的么后子面h周成他那束衣帝姫？長能问白结,皇荻主敬戍明事悠在但段如譚為什，力力冬，是了极极出了：人事我X们廷不笑说为虽：希臣.駅说地谢昌宫高大在里兴道馬进道时，昌口离身第7题【答案】L通过心理身体感受写秋天的到来如“不须催“两快哉”（答拟人手法亦可；通过比 喻的手法写秋风秋雨让暑气像敌寇一祥败退。Z对秋

30、天的期盼之情。如 T 秋期如约不猱催雨购风芦两快哉；坦然（或乐观、旷达）面对年岁已老#如不辞老最似剧来5秋凉引发饮沼，读书的沢致#如沼杯触拨诗情动 ,书卷招邀病眼幵*I 解析】I 一试题廿析：本题主要考查手法。用哪些方法写出了秋天到来的 19畠主要抓住关聽词酉分析方法功署勢*箋联醫贅欝癸盍盘坐卿 翥舔蛊矯鷹n烟光礙而番譬谑鑒风雨舷到轧天气瞬昵凍暑光如寇込署气2试题分折：这是一道分祈诗歆的情感的题目是诗趾的常考的题目之答題时要注意結合诗趾的标 雪曜霸貓翳翹黠理暑LBfi宀, 二壬上宀分听:舀句默頁嘉瑁字形的卅方 n他从第8题【答案】第9题【答案】l.D2.33.C【解析】1.试题分析：考查学生理

31、解文童重要概念的 fifcbo苜先浏览选项，魅后到文中找到与选项相关的语句,逍行比发 辨析。D 项，前半部埋文的表述是古琴最适直于夜阖人静时弾奏”，选项换威古 琴只有在祓深人静时彈執 才能展现其静态美再变成必要条件的表述是不恰当的。故 DI 页育 i 吴2-试题分析：本题考查艮挾本內容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到写选项彳咲的语句，进行比 较、诽析。B项，原文的表述是作交易形成”,只是一种可能性表述，尽管含有可能性很大 的青思。选项换威岀只要一就是一种必然性表述。故 B 项有误。弓試题分析；题干冋的是根据熄文内容，下列理解和分析不正确的一歼,可见本题考查对作者观点吗謬賃隔密瓣护本现”，琴

32、家性格等內在因第10题【答案】1.AD工以象祺为线索可以使故事情节更集中、紧凑,围绕看象棋，人辆的性格特征得S 多层次.萝角虞地展幵 j象棋作为思想情感的寄托物可使主題由兴趣爱奸冋扶貧致富的升华更抑形 隶生动*左大智若愚老石下棋是子，但地却巧妙地能利用象棋为赢爭经济发展带来机会C正直无私。老石用珍藏的祖传象棋作诱可为家乡发展赢得机会这与秫书小毛想利用鞋棋 巴结市长形成对比，突出老石的正直无私；知恩團报。老石对自己祖传的象棋的原则“只能看 ,不能卖打，但还是赠送给了家乡带来发展的昊副市长.【睥析】1试题分析：本题主要考查对亠说思想内容与艺术特色的分析和鉴參叮页，前半部分对短句分祈是 正确的，后半

33、邯对山齬象征的写法分析不恰当小说对山路的摘写三要为下文交代石头湾不能 把餐源转变为财富的偉囱在于交通不便做铺垫E 项说秘书小旨嚼于钻营、心术不正揭不匡 确：雇干过度解读；C 项*对吴前帯长曲亏疥 U 断看误写吴副芾长无击谓抑扬，写他只为写老 石做稱垫作衬托。2试題分析：本题主要考查结构的妙弧U 嚎枠为中心叙寺写人的好处，主要是明确小说的文体特 暫謝昭囑购点 80 磁严歸馭使故事情书更集M 试题分折：这篇牛说中的老石酢麦象棋，一心为民 知恩團报，/人随和幽點 可在梳理故事情节的 葛科卜細括屮汝业褂榕特占 n第11题【答案】【解析】试题井析：本题主要考查或语的正确运用中三个成语都有用空想来耿骗自己

34、的青思。伺併充讥撷罩*T 画肄，布雀嚨威 J 污掩耳盗铃”扣住上文龜盖问题之 1：望梅止渇强调的是假気 岂生想内容相扣 *因此/正确俞选项是 D*第12题【答案】)S 2 -(站在坎刑间物鑒人诵对后氛【解析】试题舟析：本题主娶考查病句辨折。4 兀中途易辙或缺弁词。在跡那些还暂时生活在前抑上介词“对于塞 耳吊 句 式杂糅播汀女諌-W杂糅，或去掉冊；或改“如果”为脅 * D 项搭配不当。躍运 敦苗的拖拉机”不能与写幷种搭配。第13题【答案】【解析】试题令析：丛全段看，“制度保障理是中心话團 总以半部应璟足 隅憩觉悟”在飢筑虞俐輕 在后，强调后即 再看 上下文的希接吒键堂要“也宴针对“制度来 i 細。后半段根搦下玄 咻罚臧劭 R 顺序，褒奖在前、1更理在后的顺序更目然，衔接更台理：解答本题，需要注意三个方面 的冋题，一是准确把握上下文