人教版七年级下册诗歌鉴赏技巧习题训练及答案

1、人教版七年级 下册诗歌鉴赏技巧习题训练及答案一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏（1） 阅读下面的诗歌，完成下列小题。竹里馆（唐）王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（ 1 ）诗中写了哪些景物？营造了怎样的意境？（2） “独 ”是中国古代文人追求的一种精神境界，或表达不与世俗同流合污的傲岸人格，或表达对独立人格的追求。说说诗中 “独”字好在哪里？【答案】 （ 1 ）幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。（3） “独”是 “独自 ”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。【解析】 【分析】（1）作者在写景上

2、运用物象幽篁、深林、明月，写人则用独坐、弹琴、长啸。看似平淡无奇，然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，表现了一种清静安详的意境，使其成为千古佳品。据此理解作答。（ 2）本题要深入挖掘“独 ”字在表达作者情感上的作用。 “独”是 “独自 ”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，表现诗人的孤高自许、高洁脱俗，借景抒情，表达了诗人宁静、淡泊的心情。故答案为： 幽篁、深林、明月。营造了月夜山林清新幽静的意境。 “独”是 “独自 ”的意思，诗人独自坐在幽静的竹林里，时而弹琴，时而长啸，这一系列高雅的动作，传达出诗

3、人宁静、淡泊、愉悦的心境。【点评】 本题考查诗歌内容和意境的把握，注意通读全诗，把握诗意，明确 诗中所写 景物及营造的意境。本题考查诗歌的炼字，注意结合“独坐幽篁里，弹琴复长啸”句意，明确 独”的本意，语境意义及 传达出诗人的心境。2 古诗阅读兰明 徐渭兰亭旧种越王兰 ， 碧浪红香天下传。近日野香成秉束， 一篮不值五文钱。【注释】 传说越王勾践在兰亭种植兰花。 秉，量词，束，把。（ 1 ）诗中的 “兰 ”比喻 ， “野香 ”比喻 ；（ 2 ）兰花 “一篮不值五文钱”表达了作者 。【答案】 （ 1 ）君子；伪文人和被诗人所不齿的人（ 2 ）鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。【

4、解析】 【分析】（ 1）这首诗的题目是“兰 ” ，第一句写旧日在兰亭种下一片越王兰，第二句描写了兰的叶和花，碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢，第三句写最近把这些野花扎成束，一筐野花也不值五文钱。徐渭非常喜欢兰花，写了不少关于兰花的诗。这些诗表面上是看写的是花，其实是托物寓意，借写兰花表现自己的理想和情操。兰花在文人墨客眼里是君子的象征，这首诗也不例外，相对应，野花就比喻伪文人和被诗人所不齿的人。（ 2 ）诗中的野花比喻伪文人和被诗人所不齿的人，这些人就像野生兰花一样碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢，他们沽名钓誉，表面看道貌岸然，其实骨子里却追名逐利，没有真才实学，作者说这样的人

5、不值一钱，就明确表达了对这些人的鄙视，也表现了自己不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。译文：从前我在兰亭种下一片越王兰，碧绿的叶子像波浪一样，红色的花儿香气四溢现在一把野花不值五文钱故答案为： 君子 伪文人和被诗人所不齿的人 鄙视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好的人生态度。【点评】 本题考查词语内涵的能力。解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵。 此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。3 阅读诗歌，完成小题。

6、春兴武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城。（ 1 ）本诗通过 可以看出是季节。（ 2 ）诗的最后两句运用了什么修辞方法？流露出作者怎样的情感？【答案】 （ 1 ）残花；暮春（ 2 ）拟人，表达了作者对家乡深深的思念之情。【解析】 【分析】（ 1） “残花落尽见流莺 ” ：枝头的残花也在雨中全都落尽，露出了在枝头啼鸣的流莺。从 “残花落尽见流莺 ” 中的 “残花” ，可见描写的是暮春时节。（ 2） “春风一夜吹乡梦，梦逐春风到洛城 ” ：昨天晚上一夜春风吹起了我的思乡之梦，在梦中我再一次追逐着春风飞回了我的家乡。把 “春风 ”拟人化。它使人联想到，那和煦的春风，像

7、是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡阳城（武元衡的家乡是在洛阳附近的缑氏县）。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。故答案为： 残花；暮春； 拟人，表达了作者对家乡深深的思念之情。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答； 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要

8、通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。4 阅读下面古诗，完成小题。移家别湖上亭（唐）戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。（ 1 ）请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？（ 2 ）分析全诗所抒发的思想感情。【答案】 （ 1 ）柳条、藤蔓、黄莺。（ 2）运用拟人，“系离情 ”“频啼 ”把 “柳条藤蔓 ”“黄莺 ”人格化，化无情为有情，衬托出依依惜别之情。【解析】 【分析】（ 1 ） 全诗是说，春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手

9、臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋；住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。（ 2 ）此题注意抓住诗歌后面的注释和诗中表情达意的关键词语 “系离情 ”进行分析。这首诗作于搬家时，抒写对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。 从修辞手法方面分析， “黄莺久住浑相识”运用了拟人的修辞手法，“欲别频啼 ”四个字表达出了 “惜别 ”的情感。故答案为： 柳条、藤蔓、黄莺。 运用拟人， “系离情 ”“频啼 ”把 “柳条藤蔓 ”“黄莺 ”人格化，化无情为有情，衬托出依依惜别之情。【点评】 本题考查分析诗歌景物。

10、答题时应注意，要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，找出描写诗歌形象的词语：柳条、藤蔓、黄莺。 本题考查体会诗人的思想感情。答题时应注意，从关键诗句上着手，分析概括，推断作答的切入点。从相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向。从诗歌的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容。从作家的风格和语言特征去领悟诗句的含义和表达的情感。5 阅读下面的诗，完成各题。夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。（ 1 ）请结合诗歌内容，分析诗句 “浩浩风起波，冥冥日沉夕 ” 中的叠字在写景中的表达效 果。（ 2 ）请结合全诗内

11、容，说说诗人“未眠 ” 的原因。【答案】 （ 1）运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；诗中“浩浩” 、“冥冥 ”运用叠字，生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍凉凄清的夜景。（ 2 ）旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【解析】 【分析】（ 1） “浩浩风起波，冥冥日沉夕 ”承接首联， “风起波 ”“ 日沉夕 ”描写夜晚江边的景象。傍晚因路途风波，不得不停舫孤驿，交代停泊的原因，也写出羁旅奔波的艰辛。 “浩浩 ” 、 “冥冥 ”生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗，以旷野苍凉凄清的夜景，烘托内心漂泊异乡的凄苦心情

12、。（ 2）结合“落帆逗淮镇，停舫临孤驿”得出：漂泊异乡；结合 “浩浩风起波，冥冥日沉夕 ”得出：景色凄凉；结合“人归山郭暗，雁下芦洲白 ”得出：孤独寂寞；结合 “独夜忆秦关”得出：夜忆秦关。然后综述即可。故答案为： 运用叠字，能增强诗歌的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美；诗中 “浩 浩” 、“冥冥 ”运用叠字，生动形象地写出了晚风劲吹，水波浩荡，夕阳沉落，暮色昏暗的苍凉凄清的夜景。 旷野夜景的苍凉凄清；漂泊异乡的孤独寂寞；羁旅在外秋夜思乡。【点评】本题考查分析的表达效果。答题时应注意，叠字，又名重言”，系指由两个相同的字或词组成的词句。从以下角度赏析：语音上和谐悦耳，节奏明朗，韵律协调，具有

13、传情达意的形象性。 本题考查分析描写方法和思想感情。答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。6 反复诵读望岳，然后回答问题。（ 1 ）全诗没有一个 “望 ”字，为什么又以 “望岳 ”为题呢？简单说说你的看法。（ 2 ）有人说这首诗是杜甫望岳而想像将来的登岳，是这样吗？为什么？（ 3）杜甫是唐代著名的诗人，有 “诗圣 ”之称。你还读过他的哪些诗作？请你摘抄两首你最喜欢的。【答案】 （ 1）全诗没有一个 “望 ”字，但句句写向岳而望。距离是由远而近，时间是从朝至暮。首句 “岱宗夫如何？ ”写乍一看见泰山

14、时的惊叹仰慕之情。 “齐鲁青未了 ” 在古代齐鲁两大国的国境外还能远远望见横亘在那里的泰山，以距离之远烘托出泰山之高， “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大。 “荡胸生层云，决眦入归鸟 ”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。 “会当凌绝顶，一览众山小”写由望岳而产生的登岳的愿望。（ 2 ）是这样。诗中有 “会当 ”一词，意即 “一定要 ” 。（ 3 ）略【解析】 【分析】 本题考查考生对诗歌内容的理解能力。考生要联系诗歌的结构、内容来进行分析。本题考查考生对诗歌内容的理解，从字里行间来揣摩诗人情感的能

15、力。从含当”表示-定要 ”可以理解诗人望岳而想象将来的登岳。 本题考查考生平时的积累。考生在平时要注意对作家的作品进行归类，并且要熟读记诵。如春望、春夜喜雨等故答案为：（ 1）全诗没有一个 “望 ”字，但句句写向岳而望。距离是由远而近，时间是从朝至暮。首句 “岱宗夫如何？ ”写乍一看见泰山时的惊叹仰慕之情。 “齐鲁青未了 ” 在古代齐鲁两大国的国境外还能远远望见横亘在那里的泰山，以距离之远烘托出泰山之高， “造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大。 “荡胸生层云，决眦入归鸟 ”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有

16、似决裂。 “会当凌绝顶，一览众山小 ”写由望岳而产生的登岳的愿望。（2）是这样。诗中有“会当 ”一词，意即 “一定要 ” 。（ 3）略【点评】 考生要读懂诗歌，联系诗人的写作背景和所处环境来分析。 考生要注意诗歌中关键字词的理解，从关键字词把握诗人的内心世界。 考生要注意积累，在默写时注意不要记混，不要写错别字。7 阅读诗歌，回答问题泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。【译文】迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河边的酒家。卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，对岸酒楼里还在唱着玉树后庭花。【作者简介】杜牧（803852）,字牧之，京兆万年

17、（今陕西西安）人，唐代文学家。与李商隐并称“小李杜 ”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川” ，著有樊川文集。【主题思想】这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的无比关切和深深忧虑的情怀。（ 1 ）诗中用一个“ ”字写出迷蒙冷清的特点，以 “ ”三字引出下文 “商女 ” 的出场。（ 2 ）真正 “不知亡国恨” 的是什么人？（ 3 ）这首诗表达了诗人怎样的感情？【答案】 （ 1 ）笼；近酒家（ 2 ）醉生梦死的统治者。（ 3 ）表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨之

18、情。【解析】 【分析】此题考查鉴赏诗歌的能力。（ 1 ）本题考查把握诗歌内容的能力。答题时要做到熟读原诗，先结合课下注释进行翻译。通过前两句可知， “笼 ”字写出秦淮夜色迷蒙冷清的特点，次句以 “近酒家 ”三字引出下文 “商女” 的出场。（ 2 ）本题主要理解诗词内容的能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。分析内容可知，真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。（ 3 ）本题主要考查体会作者情感的能力。根据诗歌内容分析可知全诗表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨之情。故答案为：（ 1 ）笼；近酒家（ 2 ）醉生梦死的统治者。（ 3

19、 ）表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世道的愤慨之情。【点评】在体会作者感情时，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。8 古诗阅读春夜洛城闻笛唐 李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？春兴唐武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。李白的诗和武元衡的诗同是写思乡，其中蕴含的情感和运用的手法是否相同，请结合诗歌三、四句简要分析。【答案】 李诗主要运用典故（还有反问），通过 “折杨柳 ”的笛曲，运用反问方式强烈在表达了沉重思乡之情。武诗借用梦境（联想）

20、， （ “逐”字运用拟人），除表达了思乡心切外，还有对美好梦境的欣喜，所以思乡略无沉重悲伤之意。【解析】 【分析】春夜洛城闻笛， 起句即从笛声落笔。已经是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀，于是第三句点出了折柳曲。古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说 “柳”谐 “留”音，故折柳送行表示别情。长安灞桥即为有名的送别之地，或指那个地方的杨柳为送行人攀折殆尽。折杨柳曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。所以，诗人听到这首折柳曲，便引起客愁乡思。折柳为全诗点睛，也是 “闻笛 ”的题义所在。春兴， “春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 ”这是两个出语平易自然，而想象却非

21、常新奇、意境也非常美妙的诗句。上句写春风吹梦，下句写梦逐春风，一 “吹”一 “逐”，都很富有表现力。它使人联想到，那和煦的春风，像是给入眠的思乡者不断吹送故乡春天的信息，这才酿就了一夜的思乡之梦。而这一夜的思乡之梦，又随着春风的踪迹，飘飘荡荡，越过千里关山，来到日思夜想的故乡。在诗人笔下，春风变得特别多情，它仿佛理解诗人的乡思，特意来殷勤吹送乡梦，为乡梦作伴引路；而无形的乡梦，也似乎变成了有形的缕缕丝絮，抽象的主观情思，完全被形象化了。据此分析概括答题意对即可。故答案为：李诗主要运用典故（还有反问） ，通过 “折杨柳 ”的笛曲，运用反问方式强烈在表达了沉重思乡之情。武诗借用梦境（联想 ）， （

22、 “逐”字运用拟人），除表达了思乡心切外，还有对美好梦境的欣喜，所以思乡略无沉重悲伤之意。【点评】此题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。9 阅读诗歌，回答问题。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（ 1 ）发挥你的想象，用自己的语言描绘 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙” 所展现的画面。（ 2 ）这首诗表达了作者怎样的心情？【答案】 （ 1）梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋

23、檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。（ 2 ）寂寞。【解析】 【分析】（ 1）解答此题，要读懂诗歌，理解内容；发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。注意：描述画面不同于翻译句子，不能干巴巴地解说句意。这首诗的前两句写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很热闹的环境，实际上诗人要反衬出它的寂静。注意围绕“时节、雨夜、池塘、蛙鸣”展开合理想象，组织语言即可。（ 2） “闲敲棋子落灯花”的意思是：我无聊地轻轻敲着棋子。作者之所以敲棋子是因为诗人孤独一人，下不成棋

24、，所以说 “闲敲棋子 ” ，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的寂寞、苦闷。故答案为： 梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。 寂寞。【点评】 描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物及其特点，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答 “表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而 “感伤 ” 。10 古诗阅读月夜 （杜甫）今夜鄜州 月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌， 双照泪痕干。【注释】 背景：月

25、夜是唐代大诗人杜甫创作的一首五言律诗，是作者被困于长安时望月思家之作。 鄜州：今陕西省富县。当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫则被困长安。 虚幌：透明的窗帷。幌，帷幔。（ 1 ）理解此诗时，小淇翻阅了明代王右仲在杜臆中对 “云鬓 ”、 “玉臂 ”二词的点评，王右仲认为其 “语丽而情更悲”。小淇联系了颈联的描写，认为从和两字中能读出杜甫想象妻子独自望月的时间之长，更有助于理解王右仲所言的 “悲情 ” 。（ 2）本诗题为 “月夜” ，字字都从月色中照出，而以“独看 ” 、 “双照 ”为一诗之眼。试结合诗句，通过诗眼揣摩作者情感。【答案】 （ 1 ）湿；寒（ 2） “独看 ”写的是妻子 “独看 ”鄜州

26、之月而 “忆长安 ”。 “双照 ”既有当年与妻子一同赏月的回忆，也有对未来一家团圆的希望。诗歌既表达了作者对家人的思念，也写出了自己的离乱忧愁。【解析】 【分析】（ 1） “香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”是说，蒙蒙雾气，也许沾湿了妻子的鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子的玉臂。雾湿云鬟，月寒玉臂。在这样雾气凝重，寒气逼人的情境之下，望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中的情景。当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。故 “湿 ”“寒 ”更加体现了作者思念家人，而又不知何时能归的悲凉之情。（ 2） “独看 ”是现实，却从对面着想，只写妻子 “独看 ”鄜州之月而 “忆长安 ”，而自己的 “独

27、看 ”长安之月而忆鄜州，已包含其中。 “双照 ”兼包回忆与希望：感伤 “今夜 ” 的 “独看 ” ，回忆往日的同看，而把并倚 “虚幌 ”、对月抒愁的希望寄托于不知 “何时 ”的未来，既写出了作者对家人的思念之情，又抒发了他内心不知何时能归的悲凉之情。据此分析作答即可。故答案为： 湿；寒； “独看 ”写的是妻子 “独看 ”鄜州之月而 “忆长安 ”。 “双照 ”既有当年与妻子一同赏月的回忆，也有对未来一家团圆的希望。诗歌既表达了作者对家人的思念，也写出了自己的离乱忧愁。【点评】 回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用。 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如

28、下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。11 关于下面这首词赏析有误的一项是（ ）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。A. 首联 “渡远荆门外，来从楚国游” ，指出此次出行的目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。B. 颔联中一 “随”字，化动为静，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来；一 “入 ”字，写出了船达平原旷野时江水气势之博大，蕴藏着诗人喜悦开朗的心情。C. 颈联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海