人教版小学音乐五年级下册《长江我的家》教案

1、长江我的家【教学内容】：歌曲长江我的家【教学目标】：【情感态度与价值观】：通过欣赏歌曲，提高学生感受、鉴赏音乐美的能力。在演唱与欣赏时激发学生对母亲河的感情，丰富有关长江的文化知识。【过程与方法】：通过聆听，让学生带着问题听赏歌曲，学生了解歌曲的速度、情绪及演唱形式，采用模唱及节奏拍击让学生掌握歌曲中的延音线、短切分音及长切分音的唱法，从而更好地唱好歌曲。【知识与技能】：有感情的的演唱歌曲长江我的家，掌握延音线、短切分音及长切分音的唱法，唱好歌谱。【教学重点】：学生能够用深情而又自然的声音演唱长江我的家【教学难点】：能够正确区分并演唱歌曲中重复歌词的部分【教学准备】：多媒体课件、电子琴、【课型

2、】：新授课【课时】：1课时【教学过程】：一、 导入：复习歌曲我爱家乡我爱祖国引出母亲河：长江。通过看图片了解长江二、学习歌曲长江我的家1、教师自弹自唱歌曲长江我的家，引起学生兴趣。2、课件播放歌曲伴奏欣赏歌曲，边听歌曲边随音乐轻轻地感受歌曲的速度和情绪？（中速，亲切地、饱含深情地；）3、课件播放歌曲范唱，听一听：乐曲中哪些地方的情绪是优美抒情的？哪里又是乐曲的高潮部分？请你用合适的动作大胆的表现。教师总结：前面部分比较优美抒情，我们称为歌曲的第一乐段，后来力度加强，旋律也上升了，情绪比较激昂，是第二乐段，也就是这首歌曲是二段体组成的。板书： 一 二 优美、抒情 激昂 mp mf 4、通过听歌曲

3、范唱，同学们想一想第一乐段与第二乐段的演唱在演唱形式上有什么不同？板书： 领唱 齐唱5、拿出手中的乐器，我们边听歌曲范唱边演奏你手中的乐器，好吗？学生：边听歌曲边演奏乐器6、教师弹琴，请同学们用la模唱歌曲的旋律。7、教师：根据学生演唱情况，讲解本首歌曲的难点：（课件出示延音线、短切分音、长切分音及相对应的简谱，可用拍击节奏的形式唱一唱，指导学生跟琴模唱）8、（课件出示第二部分歌谱）找出旋律的相似与不同。随老师的琴声，一起来唱第二部分歌谱。 9、随老师的琴声用激昂的情绪唱第二部分的歌词10、学生完整的唱歌谱。11、完整的、有感情的唱歌曲。三、创作歌曲1、 教师：小组内讨论一下，用怎样方式为歌曲

4、表演。学生：（教师引导学生大胆的说一说自己设计的表演形式并上台展示其他学生做出评价。）2、 同学们唱的不错，教材中这首歌曲是先领唱后齐唱的演唱形式，下面，由女生担任领唱，男生担任齐唱，咱们尝试一下，好吗？3、 同学们唱的还不错，但还没有表达出作者的感情，这首歌曲是在香港、澳门回归以后，人民期盼海峡两岸早日和平统一的社会背景下创作的。2000年在中央电视台大风车播出，立即受到广大少年儿童的喜爱，获得了第四届中国儿童音乐电视大赛金奖。歌曲中的“我”主要指的是世界各地的炎黄子孙，而“长江”已经不是单纯的指长江，而是指整个中国。接下来让我们一起随伴奏用饱含深情的声音演唱歌曲吧。（教师弹琴，学生用饱含深情地声音演唱歌曲。）3、教师小结：同学们真的是用心在唱这首歌曲，老师从你们深情的歌声中，你们的眼神里看见了对祖国和平统一的憧憬和希望。同学们，港澳早已回归，人民也期盼台湾早日和平统一。那么，现在在你的心中有没有对祖国、台湾人民想说的话呢？（学生交流） 4、 总结：你们说的太好了，只要我们心连心，共同努力，我们的祖国一定会更加繁荣昌盛。那么，我们小学生应该