人教版8年级知识要点

1、人教版8年级知识要点人教版8年级知识要点（上）第一单元 相信相爱一家人第一课 爱在屋檐下1.什么是家庭？一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。2.家庭关系是如何确立的？依照法定条件和法定程序结合组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。3.我们与父母的关系为什么是不可选择的？父母与子女的关系的确立，绝大多数基于血缘关系。我们的生命是父母给予的，这种关系是不可选择，无法改变的。4.我们应怎样对待家庭的良好传统？我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀

2、品质，立志为家庭做出自己的贡献。5.我们为什么要热爱自己的父母？家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父爱深沉，母爱无私。父母是我们最亲的人，也是我们第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。6.父母能否拒绝抚养子女？父母对未成年子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚，7.我们为什么要热爱自己的家？家是我们情感的栖息地，是我们的物质生活的后盾、安全健康的保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱

3、自己的家。8.我们为什么要孝敬父母？父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭做出了贡献，为我们付出了很多，他们理应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。9.我们应怎样孝敬父母？孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母；孝敬父母要从小事做起，要正确区别孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。10.孝敬父母要有哪些表现？爱父母，心理想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力

4、学习，积极上进，让父母高兴等11.父母做出不道德的事，甚至违法的事，我们该怎么办？我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母做出不道德的事情，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝敬父母的表现；如果他们触犯法律，做儿女的要按照法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。第二课 我与父母交朋友1.小时候，我们与父母之间很少有矛盾，长大了，为什么我们同父母经常发生冲突呢？小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想、开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至

5、挑战父母的权威。而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，确有自己的主意。父母责怪我们越来越不服从管教，我们觉得父母越来越唠叨和啰嗦，于是就产生了矛盾。2.产生代沟的直接原因是什么？代沟的实质是什么？我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。代沟的是指是反映在年龄差异背后的多重代际差异。3.为什么说“严”也是一种爱？我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、要要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”也反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。4.逆反心理是怎样产生的？逆反心理有哪些表现？我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心

6、理。这具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。5.正确理解和对待逆反心理？对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概地说是错还是对。父母见识广泛，经验丰富，辨别是非能力很强，父母的管教往往是对的，因此我们不能盲目地反抗。但是，我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后，在家庭教育方面难免有误区，这时候我们要敢于说“不”，与父母平等沟通，帮助父母更新观念，走出家教的误区，这也有助于我们做出正确的行为选择。6.极端的逆反心理有哪些危害？我们该如何做？与父母冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬，冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移

7、到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，其结果都是惩罚自己，伤害父母，造成极大的危害。为了不伤害自己和亲人，我们要克服消极的逆反心理，在情绪冲动是时，要努力克制自己。7.在家中，父母与我们产生矛盾时，我们应怎么做？积极地做法是架起沟通的桥梁。沟通是双方的事情，我要冷静下来，心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。通过沟通，弄清分歧所在。辩明是非，找到双方都能接受的办法，寻找最佳结果。8.有效的沟通有哪些基本要领？彼此了解是前提，尊重理解是关键，换位思考是方法，沟通的结果要求同存异。父母是爱我们的，我们同样以爱的方式对待父母，沟通的障碍就会大大减少。9.与父母交往的艺术？赞赏父母，交往起

8、来无烦恼；认真聆听，交往起来免误会；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必太计较。第二单元 师友结伴同行第三课 同侪携手共进1保持积极开放的心态对扩大大自己的“人际圈”有何意义？保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极交往，才会被人人接纳，友谊之树才会枝繁叶茂，人生才会更精彩。2.闭锁心理的危害是什么？使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。3.受人欢迎的人具有的共同特征是什么？真诚、友好、善良、负责任，有较强的沟通能力和沟通意识。4.我们为什么渴望友情？朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路

9、。5.怎样正确把握友情？需要我们明智而谨慎地把握，一是要学会给予与分担；二要宽容他人，尊重差异，加强沟通；三是要坦诚，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；四是乐交诤友，不交损友，慎交朋友。6.男女同学之间的交往有何重要意义？应注意哪些问题？男女同学之间的交往，可以增进彼此的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；可以学习如何适应对不同性别的要求，增进性别意识。男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要把握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。7.如何看待青春期对异性同学产生的好感或爱慕之心？随着青春期的

10、到来，我们的生理和心理都发生了一系列变化，开始关注异性，渴望接触，了解异性，甚至萌发对异性的好感或者爱慕之情，这是正常、自然而又美好的事，不属于“早恋”。8.如何正确处理男女同学之间的情感？需要慎重对待，理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。9.与异性相处时，我们应怎样保护自己？增强自我保护意识，掌握自我保护的方法；加强自律，是对自己的最好的保护。第四课 老师伴我成长1.为什么要搞好师生关系？与老师交往，应注意哪些问题？师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响到我

11、们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的品质；善于与老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。2.老师对社会发展和个人成长各起着什么作用？老师不仅教我们做人的道理，还帮助我们掌握科学文化知识和技能，老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量还在于做出榜样，老师在个人的成长过程中发挥着不可替代的作用。3.为什么老师会博得我们诚挚的爱？因为老师有一颗热爱学生的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；在我们因取得一点成绩而骄傲的时候，老师是我们的

12、清醒剂。老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。4.传统的师生关系是怎样的？有什么样的负面影响？学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色；这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生之间的交往。5.新型的师生关系是怎样的？对师生交往有何积极影响？新型的师生关系建立在民主平等的基础上，在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习，教学相长。老师是我们学习的合整理、引导者和参与者，是我们的朋友。这有利于建立融洽和谐的师生关系。6.我们与老师交往，构筑师生情感桥梁的前提是什么？主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。7.主动与老

13、师沟通应掌握哪些有效的方法？从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误。8.如何正确对待老师的表扬和批评？表扬是肯定，是期待；表扬好比加油站，要再接再厉；批评是爱护，是鞭策，也是期待；批评好比防疫站或急诊室，要做到有则改之，无则加勉。9.如果被老师误解了，我们该怎么办？当我们被误解时，可以向老师做出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好地沟通，而不是向逃避责任。10.如何对待老师的错误？作为普通人，老师不可避免地会犯错误。我们要尊重、理解老师，用恰当的方式指出老师的错误。所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感-不伤害老师。11.与老师交往，应注意哪些礼仪？

14、礼貌待师，礼貌待人是对人的尊重；注意场合，不同场合选择不同的交往策略；勿失分寸，师生平等绝不意味着放肆。第三单元 我们的朋友遍天下第五课 多元文化“地球村”1.文化的多样性和丰富性是通过什么表现出来？通过不同国家和民族各具特色的文化习俗表现出来。2.语言文化有优劣之分吗?语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自由生存和发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。3.经济全球化对世界文化发展有什么影响？全球化不会导致世界文化的单一化。相反，在全球化的过程中，各个国家和民族的文化相互融合，相互促进、可以呈现出多元和谐发展的局面。4.对待文化差异有哪两种不同的态度？对待

15、文化差异，有两种不同的态度，一是排斥；一是沟通。5.面对不同的文化，我们应该采取怎样的态度？面对不同的文化，应该尽量消除误解，保持客观、宽容的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处。其中，保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的优秀文化，作为世界文化的重要组成部分，我们也要尊重并加以保护？6.我们在走向世界的过程中，应该如何对待中国文化？在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。对于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华，弃其糟粕。继承中华优秀的传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史责任。

16、7.面对文化差异，我们如何做友好往来的使者？以开放的胸怀，尊重不同文化；以开放的心态，善于学习其他文化的优点、长处；尊重、珍惜和保护各个国家民族的文化；以客观、平等的态度，批判的继承、学习外来文化；珍爱自己的家园，宣传、弘扬我们的民族文化。第六课 网络交往新空间1.网络交往有哪些特点？超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。2.网络的优势是什么？网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。3.如何充分利用网络的优势，做网络的主人？以健康的心态把网络作为生活的补充；在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习有关的信息，不应在无关的信息上浪费精力，更不应在无聊的信息面前停留，

17、要学会抵御网络上的不良诱惑。我们要善于利用网络技术，解决工作、学习、生活中遇到的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。4.青少年沉迷网络有哪些危害？青少年沉迷网络，很容易造成精神空虚、荒废学业，甚至做出欺诈、盗窃等违法犯罪行为。5.网络交往的对象有哪些特点？网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。6.上网成瘾的人常有哪些特点？性格内向，不善交往，希望得到重视但十分孤独；生活中受到某些挫折；没有特长，工作不突出，心情压抑，家庭不和；因环境变化导致成绩下降又难以适应的青少年学生等。7.我们为什么要学会自我保护？如何学会自我保护？网络交往对象不可捉摸；网络信息良莠不齐；个别不法分

18、子利用网络实施违法犯罪活动。提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友要求；不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力。8.为什么要遵守网络规则？应如何遵守网路哦规则？网络是我们共有的生活空间；我们共负建设文明、健康的网络环境的责任；网络交往要遵守道德；上网更要遵守法律。第四单元 交往艺术新思维第七课 友好交往礼为先1.什么是礼貌？礼貌有什么作用？礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包含这对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质；反映了我们自身的素质，展示我们的风采。礼貌是友好交往的道德基础。2.我们为什么要讲礼貌？礼貌是尊

19、重的具体表现。礼貌是文明的体现。是否文明礼貌，绝不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。3.对人有礼貌主要表现在哪些方面？对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往的必备的素养。4，语言文明、态度亲和、举止端庄在人际交往中有什么意义？在待人接物中，语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和会给对方一种亲近感，受尊重感，会拉近彼此的距离，使我们感到温暖、愉快；举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德修养和文明程度。5.如何正确理解礼仪？礼仪缘于最初的人类交往

20、，并随着社会的发展而不断变化。现代礼仪既与现代社会的要求相一致，又与一个民族的传统相承接。礼仪是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。6.个人礼仪有哪些基本要求？举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当，表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等7.讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义？讲礼仪不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接受。它能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美德感受，拉近我们与他人的

21、距离。8.对待传统礼仪习惯的基本态度？对待传统礼仪习俗，不能拘泥于繁琐礼仪，应以科学的态度，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会要求结合起来，做到与时俱进。第八课 竞争合作求双赢1.竞争有什么作用？竞争的积极意义：竞争对人的发展和社会进步有促进作用。它给我们以直接现实的追求目标，赋予我们压力和动力，能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作效率；使我们在竞争、比较中，客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。竞争的负面影响：竞争可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可能引起我们

22、心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看做一种威胁，出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理。2.为什么说道德和法律是竞争中必须遵守的规则？任何一种竞争都应该是一种公平竞争。对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。所以，道德和法律是竞争中必须遵守的规则。3.竞争的目的是什么？超越自我、开发潜能，激发学习热情，提高学习效率；取长补短，共同进步。4.合作有什么意义？社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，因为个人的力量必经是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量，达到个人和群体之

23、间共同的目的。5.如何理解合作是事业成功的土壤？任何事业的成功都需要良好的合作。合作能聚集能量，启发思维，开阔视野，激发创造力，并能培养同情心，利他心和奉献精神。一个具有合作精神和合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，大大增加成功的可能。精诚合作、互惠互利能使我们分享成功的愉悦，取得更大的胜利。6.合作与竞争的关系怎样？合作与竞争相互依存，你中有我，我中有你。内涵有两个方面，一方面，团队的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。7.在合作中竞争要注意什么问题？要学会在合作中竞争，才能达到充分的合作和合理地竞争；要尊重竞争对手，向竞争对手学习；要善于找准

24、自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。8.为什么在竞争中需要合作？竞争中需要合作。竞争本身并不是目的，而是达到更高目的的手段。在竞争中，合作的越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合整理。我们在竞争中合作应体现双赢的原则。竞争对手不能相互排斥、造成两败俱伤，而是相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。9.在竞争中合作中，如何处理好自己与他人的关系？学会欣赏、发现别人的长处；虚心向别人学习；学会理解和谅解别人，不能对分歧和误会心存怨恨；站在对方角度上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。10.什么是团队精神？团队精神是指团队内部形成

25、上下一致，相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。第九课 心有他人天地宽1.什么是宽容？宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。2.人与人之间为什么需要相互宽容？因为人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容、需要尊重彼此的个性。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作，回避交往。“和而不同”、求同存异是我们宽容合作的基础。3.如何理解宽容？宽容是一种美德；宽容是一种境界；善于宽容，利人利己；宽容是有原则的，还要讲究策略；不仅要宽容他人也要宽容自己，悦纳自己。4.如何理解“己所不欲，勿施于人”？“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上；我们在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别

26、人生存与发展，即做到“己欲立而立人，已欲达而达人”；关心他人，尊重他人，理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。5.什么是换位思考？换位思考是人对人的一种心理体验过程，其实质是对交往对象切身关注，深入对方的内心世界，想人所想，理解至上。6.怎样融洽、友善的与人相处？要增强人与人之间的谅解。谅解是一种爱护，一种体验，一种宽容，一种理解；学会换位思考。换位思考既是一种理解，也是一种关爱；学会欣赏他人。多一份欣赏，就多一份理解，多一份友善，多一份爱心。7如何理解人与人之间的平等性？人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等，在人格上，我们每个人都具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容

27、轻视；在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定权利，平等的履行法定的义务。金钱、地位等差距不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。8.在社会交往中，我们怎样才能做到尊重他人、尊重社会？在平时的社会交往中，尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人；尊重社会要求我们做到遵守社会规则、承担社会责任、爱护公共环境和设施、维护公共秩序。践行道德、遵纪守法等是我们尊重社会的具体体现。9.我们为什么要尊重自然？尊重自然的核心是什么？人类来自自然，人类的生存离不开大自然恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。尊重自然的核心是保护自然环境。第十课 诚信做人到永远1.

28、什么教诚信？人为什么要讲诚信？诚实就是诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；信就是有信用，讲信誉，守信义，不虚假。人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺，如果不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，就很难再社会上立足，其结果是既伤害别人，也伤害自己。为人诚实，言而有信就能得到别人的信任，也是自身道德的升华。2.为什么说承诺是严肃的事情？轻易承诺而不兑现是一种不良品质。我们不要做出没有把握兑现的承诺，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，就应努力兑现。3.诚信守则有哪些内容？坚持诚信就会赢得信任；坚持实事求是是诚信做人的

29、守则之一；在涉及利益冲突的问题时，我们应该站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，我们应该站在长远利益一边；在情与法的冲突中，我们应该站在法律一边。4.如何正确把握对人诚实与尊重他人隐私的关系？以诚待人，以信交友是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德。尊重隐私是待人坦诚的前提，是维护良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，是我们在交往中应有的品德。5.怎样理解“善意的谎言”？诚实是做人的根本原则。诚实与说谎是水火不相容的。做诚实的人就不应该说谎。在特定的交往情境中，有时为了维护当事人的最大利益而隐瞒事情的某些真相，且不是出于个人“私利”还是可以理解的。所以，从根本上说，“善意的谎

30、言”不违背诚实的道德。人教版八年级知识点（下）第一单元 权利义务伴我行第一课 国家的主人 广泛的权利1.我国的国家性质是什么？我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。2.在我国现阶段人民都包括哪些人？其地位如何？包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。他们都是国家和社会的主人，都平等地享有管理国家和社会事务的权利。3.什么是公民权利？什么是公民基本权利？是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障；由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民基本

31、权利。4.公民与人民的区别是什么？含义不同。公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。在我国，“凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”人民，在不同的国家、同一国家的不同历史阶段有着不同的阶级内容。在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。范围不同。公民既包括人民，也具有包括我国国籍的被剥夺政治权利的人，但后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。性质不同。公民是法律概念，人民是政治概念。5.什么是立法保障和司法保障？立法保障就是将公民的权利以法律的形

32、式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民权利。6.我国公民都享有哪些广泛的权利？我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。这些权利大致分为以下几类：平等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由权利；对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；社会经济权利；教育科学文化权利和自由；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。7.如何正确行使公民权利？公民在行使权利时要尊重他人的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许

33、的范围内行使；要以合法方式行使权利。第二课 我们应尽的义务1我们对他人、对社会履行的义务来自哪些方面？什么是法定义务？这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等方面。宪法和法律规定必须履行的义务就是法定义务。2.如何理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务？在我国，公民的权利与义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使、维护权利；而且要增强义务观念，依法履行义务。3.什么是公民的基本义务?它的具体内容包括哪些?我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密、爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊

34、重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等。4.为什么要履行法定义务？履行法定义务是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。自觉履行这些义务，是我们的天职，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行发设定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。5.什么是道德义务？道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。6.公民履行道德义务的意义？广大社会成员自觉自愿的履行道德义务，既有利于形成温馨和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。7.公民基本道德规范的内容？爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。8.公民如何做到忠实

35、履行义务？法律鼓励做的，我们积极去做。这是忠实履行义务的重要体现，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设；法律要求做的我们必须去做。我国法律对公民在经济生活、政治生活、文化生活等领域中应该履行的各项义务，做出了明确的规定。我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。法律禁止做的我们坚决不做。这是忠实履行公民义务的友谊重要体现。实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。9.如何认识我国法律和社会主义道德的关系？两者相互配合、相互促进、相互补充。凡是法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有

36、利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。第三课 生命健康权与我同在1.什么是公民的人身权利？我们每个人都希望享有充分的人身自由，拥有健康强壮的体魄和饱满的精神状态，有尊严地生活在祖国的阳光下。人身权利是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。2.为什么公民的人身自由不受侵犯？人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都是侵害了公民的人身自由权，为法律所禁止。3.生命健康权有什么重要意义？生命和健康

37、对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权利是公民最根本的人身权利。4法律为什么要对未成年人的生命和健康予以特殊的保护？未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。5.法律怎样保护公民的生命健康？保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务，我国制定了一系列法律法规对其予以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。侵害他人生命与健康为法律所不容，情节严重

38、的要受到法律的制裁。6.公民怎样正确行使自己的生命健康权？锻炼身体，增强体质；患病就医，恢复健康；遭遇非法侵害时，依法自卫和请求法律保护；不得轻生或自残；行使生命健康权时，不得侵害他人的生命健康权。7.为什么轻生或自残等行为与社会道德相悖，与法不合？因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲人带来无尽的哀伤和较大的财产损失，还会引发老者无人赡养，幼者无人抚育等一系列的社会问题。若公民损害自己的身体，使自己劳动能力降低，甚至丧失劳动能力，必须会造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道德相悖，与法不合，是不可取的。8.关爱他人生命与健

39、康，我们应该如何做？在行使自己生命健康权的同时，自觉履行不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。在日常生活中，人与人之间因故发生了争执，要懂得控制情绪，宽容他人，以避免因一时冲动而导致伤害事件的发生。第四课 维护我们的人格尊严1.什么是人格尊严权？我们每个人都有人格和尊严，人与动物的区别之一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求。任何人、无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝、富有还是贫穷，也无论是高官还是平民，自由人还是在押犯，都享有作为人的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这一权利分为自尊和他尊两个方面。2.人格尊严权体现在哪些方面？人格尊严权具体体现

40、为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。3.如何理解人的名誉？人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。人们常用诚实或者奸诈、善良或者邪恶、正派或者卑鄙、精干或者笨拙、真诚或者虚伪等词语对他人做出评价。这些社会评价综合起来构成一个人的名誉。每个人一生都处在这种评价中，名誉集中体现了人格尊严。4.为什么要重视和保护名誉？中华民族是一个十分看重名誉的民族，崇尚“士可杀不可辱”。以自己的主管努力追求一个好名声，历来是中华民族的优良传统。良好的名誉虽然取决于良好的个人表现，但品行良好者得到的并非总是客观的评价，名誉权常常会受到侵害。5.什么是名誉权？所谓名誉权，是人们依法享有的保护自己所

41、获得的客观社会评价，防止他人侵害的权利。名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。6.侵犯公民名誉权的行为主要有哪些？这些行为有什么后果？公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、挖苦他人，往他人身上泼赃物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人是诽谤行为；这些都是属于不尊重他人，贬低他人人格、使他人名誉受损的侵权行为，同时也是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。我国法律保护公民的名誉权不受侵害，侵权者轻则收到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。7.什么是肖像？什么是肖像权？肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其整理方法多种多样，有绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等多种形式。肖像可以是一般的照片、画

42、像、也可以是其他艺术形式的再现物，还可以通过录像、全息摄影等视觉形象反映出来。肖像再现了个人的基本特征，是每个人个体容貌的有形识别标志。肖像权是公民依法享有的对自己肖像的支配权 ，包括肖像整理权、使用权和获酬权。未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。8.侵犯公民肖像权的行为主要有哪些？未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像进行人身攻击等行为。9.姓名的含义是什么？什么是姓名权？姓名作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，它包括正式姓名、笔名、艺名等，是每个人人格的基本标志之一。姓名权是公民依法享有决定、使用

43、、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名或笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。10.现实生活中，侵犯公民姓名权的行为主要有哪些？干涉他人行使姓名权，包括干涉他人决定姓名，使用姓名和改变自己名字；盗用他人姓名是指未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己的身价或谋取不正当的利益；冒用他人姓名是指使用他人的姓名，冒充他人进行活动，以达到某种目的。第五课 隐私受保护1.什么是隐私？每个人总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密和许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，这些秘密

44、和个人私事就被称为隐私。2.什么是隐私权？是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。3.为什么法律要保护公民的隐私权？隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的独立人格和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会稳定。4，隐私权的真谛是什么？主要包括哪些方面？隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。隐私权包括：公民住宅不受侵犯，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查；公民有权对个人信息保密，禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息；公民有权对个人通信

45、的内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看，刺探和公开，并有权自主决定自己的个人信息从事有益于社会的活动，如将自己特殊的生活经历写成自传等。5.怎样做到尊重他人的隐私？要树立隐私意识。明确每个人都是独立的个体；不干涉他人私人空间，不搬弄是非，揭人短处，扰人安宁；不因好奇而热衷打听别人私事，传播别人的秘密。要强化责任意识与信誉意识。亲人、朋友、同学之间基于彼此信任，常常会分享一些个人秘密，我们要承担起这份隐私的责任和信誉。6.侵犯公民隐私权的行为有哪些？我们应该如何保护自己的隐私权？主要有：侵扰他人的私生活，公开他人隐私的行为；监视、窥视他人私生活、以偷看日记、私拆信件等手

46、段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人个人信息的行为。执法机关为社会公共利益、依法调查和公开当事人的相关信息则不再此列。当隐私权收受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，维护自己的合法权益；要增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私；还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。保护隐私不是自我封闭，在自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。第六课 终身受益的权利1.什么是教育？教育对一个人的成长有什么作用？教育是以促进人的发展，社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会

47、活动；教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是链接过去和未来的中介。教育是每个人生活的准备。他通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提；教育能唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。2.为什么说教育能为人的幸福生活奠基？当代科学技术迅猛发展，人类知识迅速增加，社会变化日新月异，社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明。在职业活动和和其他活动中获得成功。因此，教育对于个人一生的成败至为关键，教育能为人的幸福生活奠基。3.什么是受教育权？

48、受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利，它是一项基本的人权，4.什么是义务教育？我国义务教育的基本特征有哪些？义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。强制性，有国家强制力保证其推行和实施；公益性，即不收学费、杂费，公益性和免费性了解在一起的。统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。其统一性包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准，学生公用经费标准。等。5.当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，可以采取哪两种方式予以维护？当我们的受教育权被他人剥夺或侵犯时，可采取非诉讼方式和诉讼方式予以维护。6

49、.我们青少年为什么要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务？在我们这个不发达的大国办教育，普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们青少年一定要珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务。7.我国正在接受义务教育的学生应该履行哪些基本的受教育义务？按时入学；接受规定年限的义务教育，不得中途辍学；遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。8.如何理解当今时代是一个需要终身学习的时代？在当代，科学技术日新月异，要生存，要发展，必须接受教育，更新知识提升能力，学会学习。社会在发展，学习无止境，那种一次“充电”终身“放电”的状况已一去不

50、复返。因此，当今时代是一个需要终身学习的时代。9.在全民学习、终身学习的学习型社会，我们该如何做？我们要树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务，以勤奋和智慧去获得成功之果，为祖国的繁荣富强建功立业。第七课 拥有财产的权利1.什么是财产所有权？属于我国公民个人所有的财产包括哪些？财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相了解的民事权利。根据我国法律规定，公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。2.我国法律为什么要

51、保护公民的合法财产所有权？公民的个人所有的合法财产，直接关系到公民本人和家庭成员的衣食住行，是实现公民其他物质权利的基础；切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富具有重要意义。3.国家通过哪些法律手段维护公民合法财产及其所有权？国家审判机关依据民事法律，追求侵权人的民事责任，往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。国家审判机关依据刑法，追求犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。4.公民的财产所有权受到侵害时，可通过哪些法律手

52、段来维护自己的财产所有权？可依法向人民法院提起民事诉讼，要求恢复原状，返还原物，赔偿损失等；当公民财产所有权受到国家行政机关及其工作人员在行使行政职权过程中的违法行为的侵害时，可向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决或予以行政赔偿。5.公民的个人财产是否都可以继承？为什么？公民的个人财产并非都可以继承。公民在世时拥有的个人财产不是遗产，不能继承。只有当公民死亡时遗留的财产，才可以继承；只有公民遗留的财产属于合法财产，才可以继承。6.什么是遗产？遗产应具备哪些条件？被继承人遗留的个人合法财产你成为遗产。遗产应具备的条件：必须是公民死亡时遗留的财产；必须是公民个人所有的财产；必须是合法的财产。7.什

53、么是被继承人、继承人、继承权？遗留财产的死者称为被继承人。依法继承死者遗产的人称为继承人。继承权指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。8.我国继承法规定的法定继承人主要包括哪些人?这些人的规范为是根据什么确立的？我国继承法规定的法定继承人主要包括被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。我国继承法规定的法定继承人的上述范围，是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。9.我国继承法规定了哪两种继承方式？除此之外，公民还可以通过什么方式取得遗产？我国继承法规定了法定继承和遗嘱继承两种继承方式。除此之外，公民还可以通过遗赠取得遗产。即受赠人可以依据遗赠人的遗赠取得遗产。10.什么是法

54、定继承？我国继承法对于法定继承的遗产继承顺序做了怎样的规定？法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。我国继承法规定，遗产按下列顺序继承；第一顺序配偶、子女、父母；第二顺序兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不得继承；没有第一顺序继承人或者第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。11.什么是遗嘱继承？其最大的优点是什么？遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。被继承人能够充分按照自己的意愿处分遗产。12.继承权发生争议和受到侵犯时，我们应该怎么办？当继承权发生争议时，

55、我们除了严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华民族传统美德，践行社会主义道德，本着注重情义、互谅互让、和睦团结、协商处理继承问题。当我们的继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。13.什么是智力成果？我国法律为什么要对智力成果给予保护？智力成果主要指依靠人类的脑力劳动所创造出来的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造和文学艺术作品等。人类正步入知识经济时代，发明创造以及其他创造性智力成果显得尤为重要，给予创造性智力成果以保护，是对创新精神的最有效的鼓励。14.智力成果权通常包括哪些内容？公民应该如何增强保护智力成果权的意识？智力

56、成果权也称为知识产权。通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。作为一个公民，当自己的智力成果权受到非法侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。同时，还要积极参与社会对智力成果权的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果权的事情。15.未成年人的智力成果权受到非法侵害后应该怎么办？未成年人的智力成果权受到非法侵害后，可以向父母或者其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。第八课 消费者的权益1.消费包括哪两个方面？物质方面的消费和精神方面的消费。2.为什么要依法保护消费者的合法权益？在经营者与消费者的关系中，经营者处于有利地位，消费者难以从直观

57、上了解商品的性质和质量，从而在选购上处于被动地位；相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，这些都导致消费者处于不利地位。还有个别的经营者见利忘义，利用自己所处的地位损害消费者的利益。因此必须依法保护消费者的合法权益。保护消费者的合法权益有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。3.根据有关规定，我国消费者依法享有哪些权利？安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严和民族风俗习惯获得尊重权、监督权等。4.消费者在享有权利的同时，应当如何履行自己的义务？自觉维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如：到商场购物，态度要谦和，说话要有礼貌；选购商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物；对营业员的优质服务应表示谢意；维护生产经营者的正当利益；等。5.消费者应主动学习和掌握哪些有关消费和权益保护的知识？获取和掌握这些知识有什么作用？消费者应主动学习和掌握有关商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识；获取这些知识有助于我们做出正确的消费选择。消费者应主动学习和掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律法规的规定以及消费者维权途径。具备这些方面知识，我们就能自觉地运用法律