幼时记趣 (2)

1、幼时记趣沈复文学常识 幼时记趣选自浮生六记浮生六记。浮生六记是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。 沈复沈复 （1763年1825），字三白字三白，号梅逸号梅逸，清乾隆二十八年生于长洲（今江苏苏州）。清代文学家清代文学家。著有浮生六记。工诗画、散文。童童稚稚（ ） 藐（藐（ ）小）小 项为之项为之强强（ ） 鹤鹤唳唳（ ）云端）云端 怡怡（ ）然称快）然称快 凹凸（凹凸（ ） 土土砾砾（ ) ) 为为邱邱（ ） 为为壑壑（ ） 庞庞然大物（然大物（ ）童童稚稚（ ） 藐（藐（ ）小）小 项为之项为之强强（ ） 鹤鹤唳唳（ ）云端）云端 怡怡（ ）然

2、称快）然称快 凹凸（凹凸（ ） 土土砾砾（ ) ) 为为邱邱（ ） 为为壑壑（ ） 庞庞然大物（然大物（ ） zhzhmiomiojinjinllyyoo ttllqiqihhpnpn认一认认一认文言字词解释、翻译1、余余忆童稚童稚时，能张目张目对日，明察秋毫明察秋毫。代词，我代词，我睁大眼睛睁大眼睛我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。力足以看得清极细小的东西。文言字词解释、翻译2、见藐小藐小微物，必必细察其其纹理纹理。故时有物外之趣。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以（我）

3、时常有观察物体本身以外的兴趣。所以（我）时常有观察物体本身以外的兴趣。副词，一定副词，一定代词，相当于代词，相当于“它的它的”文言字词解释、翻译3、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空舞空。比比即舞于空，介词即舞于空，介词“于于”省略。省略。夏天的蚊群飞鸣声像雷夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比做声一样，我把它们比做群鹤在空中飞舞。群鹤在空中飞舞。文言字词解释、翻译4、心之之所向，则或则或千或百果然鹤也。助词，不译。助词，不译。连词，那么。连词，那么。连词，或者。连词，或者。心中想象的景观（是鹤舞），心中想象的景观（是鹤舞），那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）

4、果真（觉得它们）是鹤了。（觉得它们）是鹤了。文言字词解释、翻译5、昂首观之之，项为之为之强强。wi，介词，表原因，介词，表原因，因为。因为。指代指代“昂首观之昂首观之”的动作。的动作。仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都仰起头来观赏这种景象，脖颈因为这样都僵硬了。僵硬了。文言字词解释、翻译6、又留蚊于素素帐中，徐喷以烟徐喷以烟，即即“以烟徐喷之以烟徐喷之”，宾语，宾语“之之”省略。省略。（有时我）又把蚊子留在白色的蚊帐里，（有时我）又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷（它们），用烟慢慢地喷（它们），文言字词解释、翻译使其其冲烟飞鸣，作作青云白鹤观观，代蚊子。代蚊子。即即“当当看看”。使它们冲

5、着烟雾飞叫，（把这种情景）使它们冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤看。当做青云白鹤看。文言字词解释、翻译果如鹤唳唳云端，怡然然称快。助词，助词，“的样子的样子”。果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。高兴得连声叫好。文言字词解释、翻译7、于于土墙凹凸凹凸处，花台小草丛杂丛杂处，在在在高低不平的土墙边，杂草丛生的花在高低不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，台旁，文言字词解释、翻译常蹲其其身，使与台齐使与台齐，定目细视。（我）常蹲下自己的身子，使身子与花（我）常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。台一样高，定睛细看。代词，相当于代词，相当于

6、“自己的自己的”。即即“使之与台齐使之与台齐”，宾语，宾语“之之”代身子，省略。齐，一样高。代身子，省略。齐，一样高。文言字词解释、翻译8、以以丛草为为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱邱，凹者为壑壑，神游其其中，怡然自得。代指想像中的山林。代指想像中的山林。把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把丛聚的草当做树林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方把泥土瓦砾突起的地方当做山丘，低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，真感到心当做山沟，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。情舒畅，自得其乐。文言字词解释、翻译9、一日，见二虫斗草间二虫斗草间，观之之正浓，即斗

7、于草间，介即斗于草间，介词词“于于”省略。省略。代二虫斗。代二虫斗。一天，看见两只虫子在草丛间相斗，（我）一天，看见两只虫子在草丛间相斗，（我）观看这一情景兴趣正浓厚的时候，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，文言字词解释、翻译忽有庞然庞然大物大物，拔山倒树而而来，盖盖一癞虾蟆也。连词，表修饰。连词，表修饰。突然有一个很大的东西，像推开大山，撞突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤到大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。蟆。文言字词解释、翻译10、舌一吐而而二虫尽为所为所吞。连词，表承接，连词，表承接，“便便”、“就就”。表被动，表被动，“被被”。（蛤蟆）舌头一伸，

8、两只虫子就全被吞进（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。肚里。文言字词解释、翻译11、余年幼，方方出神，不觉呀然惊恐；正正我那时年纪还小，正看得出神，不禁我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉唉呀呀”地惊叫一声，感到害怕；地惊叫一声，感到害怕；文言字词解释、翻译神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院驱之别院。即驱之于别院，介词即驱之于别院，介词“于于”省省略。略。心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。把它赶到别的院子里去了。整体感知整体感知1 1、课题中的、课题中的“趣趣”指的是什么呢？指的是什么呢？2 2、作者认为自己能够、作者认为自己

9、能够“时有物外之趣时有物外之趣”的的原因是什么？原因是什么？ 是因为可以是因为可以“张目对日，明察秋毫。见藐张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理小微物，必细察其纹理”。所以。所以“时有物外之时有物外之趣趣”。 3 3、童年时代最珍惜、最宝贵的童年时代最珍惜、最宝贵的回忆，往往是一些充满童真童趣的行回忆，往往是一些充满童真童趣的行为。为。作者在课文中依次向我们介绍了作者在课文中依次向我们介绍了哪些有趣的哪些有趣的事情事情？作者又是怎样安排？作者又是怎样安排文章的文章的结构结构的？的？第第1段：总叙物外之趣。段：总叙物外之趣。第第2段：段：观蚊如鹤观蚊如鹤之趣。之趣。第第3段：段：神游山林

10、神游山林之趣。之趣。第第4段：段：鞭打蛤蟆鞭打蛤蟆之趣。之趣。总总分分三件趣事三件趣事 结构结构 4、你能从文中找出体现作、你能从文中找出体现作者者“童趣童趣”的句子吗？的句子吗？ 1 1、癞蛤蟆比起人来确实是微不、癞蛤蟆比起人来确实是微不足道的，为什么童年的足道的，为什么童年的“我我”会觉会觉得它得它“庞然大物庞然大物”，“拔山倒树而拔山倒树而来来”呢？呢？合作探究合作探究 2 2、朗读课文，分析作者能够、朗读课文，分析作者能够从这些事情中体验到从这些事情中体验到“童趣童趣”，其，其主要原因是什么？主要原因是什么？ 3 3、作者把癞蛤蟆、作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱鞭数十，驱之别院之别院”，可以

11、看出作者怎样的，可以看出作者怎样的“童童心心”？ 4、从文中我们看到一个怎样的、从文中我们看到一个怎样的作者？请结合文章说一说。作者？请结合文章说一说。 是一个留心生活、善于观察是一个留心生活、善于观察的人。的人。 是一个善于联想、想象的人。是一个善于联想、想象的人。 是一个惩罚强暴、同情弱小是一个惩罚强暴、同情弱小的人。的人。趁热打铁：字词巩固趁热打铁：字词巩固1 1、明明察察秋毫秋毫2 2、故故时有物外时有物外之之趣趣3 3、私私拟拟作群鹤舞空作群鹤舞空4 4、心、心之之所向所向5 5、项、项为为之之强强6 6、徐喷徐喷以以烟，使烟，使其其冲烟飞鸣冲烟飞鸣7 7、作作青云白鹤青云白鹤观观8

12、 8、怡然怡然称称快快1 1、明明察察秋毫秋毫2 2、故故时有物外时有物外之之趣趣3 3、私私拟拟作群鹤舞空作群鹤舞空4 4、心、心之之所向所向5 5、项、项为为之之强强6 6、徐喷徐喷以以烟，使烟，使其其冲烟飞鸣冲烟飞鸣7 7、作作青云白鹤青云白鹤观观8 8、怡然怡然称快称快做一做做一做9 9、常蹲、常蹲其其身，使与台齐身，使与台齐1010、以以丛草丛草为为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱邱，凹者为壑，凹者为壑1 11 1、观、观之之正浓正浓1 12 2、拔山倒树、拔山倒树而而来来1 13 3、盖盖一癞蛤蟆也一癞蛤蟆也1 14 4、二虫、二虫尽尽为所为所吞吞1 15 5、鞭鞭数十，数十，驱之驱之别院别院文言字词梳理：通假字文言字词梳理：通假字（指（指“群鹤舞空群鹤舞空”的景象；的景象；这样，指这样，指“昂首观之昂首观之”的的动作动作） 之之物外物外之之趣趣心心之之所向所向昂首观昂首观之之，项为，项为之之强强（助词，的（助词，的 ）（助词，无实义（助词，无实义 ）文言字词梳理：一词多义文言字词梳理：一词多义（它，代蚊子）（它，代蚊子）（因为）（因为） （代（代“自己自己”）（被）（被） 其其使使其其冲烟飞鸣冲烟飞鸣常蹲常蹲其其身身神游神游