小学语文试卷1

1、小 学 语 文 试 卷 网 日一二三四五六12345678910111213141516171819202122232425262728公 告站名：小学语文试卷网站长：浙江 黄远国 建站时间：2006年5月-我们的目标：刊登优质前沿的小学语文试卷服务全国各地的老师、学生、家长-热烈祝贺： 小学语文试卷网建站五周年！点击突破100万次两次荣获教育在线“博客之星”-许多试卷未能提供答案，望见谅。您需要什么类型的试卷，请留言，本站尽力想办法收集。谢谢您的光临！我的分类 页面载入中，请稍等片刻.最新日志 词语复习题 小学毕业语文学业水平检测试卷（笔试） 热烈祝贺 小学语文试卷网建站五周年！ 四年级语文

2、课外知识竞赛试卷 小学语文课外知识竞赛试题 悦来小学语文课外阅读知识竞赛模拟题A 小学语文课外知识竞赛试题 小学五六年级语文课外阅读训练题 小学毕业班语文总复习（字、词） 六年级课外阅读知识竞赛试题及答案 2011年区小学高段语文教师阅读知识 小学语文(五年级)阅读训练六篇 人教版小学语文毕业试卷 小学升初中语文试题 初中部七年级入学考试语文试卷 开平金山中学初中入学测试语文试卷 初中新生入学考试语文试卷 浙江宁波小学语文毕业试卷与答案 小学毕业班素质教育优化设计 语文 小学语文毕业考试1（含答案) 小学语文毕业试卷（含答案） 小学毕业作文作文六例 小学语文毕业试卷 小学语文毕业课内阅读复习题

3、 萧县实验中学语文招生测试卷1 扬州市小学语文毕业试卷 萧县鹏程中学“小升初”模拟试卷(一) 实验学校小升初语文模拟试卷 2010年小升初语文考试试卷 成都七中实验学校小升初语文试题 2010年小学语文期末模拟试卷 六年级语文期末试卷 教育教学及专业理论综合测试 人教版2010年小学六年级语文毕业模 海亮学校2010年小学升初中选拔语文 小学语文第十二册第一单元试卷 2010年湖南省小学毕业语文试卷及答 小学语文五年级（下）期中质量检测试卷 2010年小学六年级毕业考试语文试卷 2010年小学毕业考试语文试卷 2010年“新华成长杯”小学语文竞赛 小学语文六年级课外阅读知识竞赛试题 三国演义知

4、识竞赛题 中年级语文课外知识竞赛试卷 小学六年级语文课外知识竞赛试卷 五年级语文课外知识试卷 人教版语文五下期末复习卷 五年级上册语文期末试卷 小学四年级语文课外知识竞赛试卷 五年级语文综合知识竞赛试卷最新评论 Re:根据情境写名言警句 Re:修改病句大全 Re:修改病句大全 Re:修改病句大全 Re:小学五六年级语文课外阅读训练题 Re:小学六年级语文试卷 Re:小学三年级上册语文期末试卷题 Re:小学语文(五年级)阅读训练六篇 Re:实验学校小升初语文模拟试卷 Re:关联词语填空大全2 Re:小学语文排序题 Re:修改病句大全 Re:小学语文第十册期末自b Re:六年级课外阅读知识竞赛试题

5、及答 Re:六年级课外阅读知识竞赛试题及答 Re:修改病句大全 Re:修改病句大全 Re:修改病句大全 Re:修改病句大全 Re:修改病句大全 无语 Re:小学三年级上册语文期末试卷题 Re:关联词语填空大全 Re:关联词语填空大全 Re:四年级文学趣味活动 Re:一年级语文知识竞赛试卷 Re:六年级课外阅读知识竞赛试题及答 Re:小学六年级语文试卷 Re:修改病句大全 Re:修改病句大全 Re:紫竹苑小学六年级综合知识竞赛试 Re:紫竹苑小学六年级综合知识竞赛试 Re:小学语文排序题 Re:小学语文排序题 Re:六年级课外阅读知识竞赛试题及答 Re:五年级语文趣味知识竞赛 Re:修改病句大全

6、 Re:五年级语文综合知识竞赛试卷 Re:修改病句大全 Re:修改病句大全 Re:关联词语填空大全2 Re:修改病句大全 Re:修改病句大全 Re:修改病句大全 Re:修改病句大全 Re:小学三年级上册语文期末试卷题 Re:整理复习：A、改病句 Re:热烈祝贺 小学语文试 Re:六年级课外阅读知识竞赛试题及答 Re:四年级语文质量测试百题最新留言页面载入中，请稍等片刻.登 录窗体顶端用户名： 密码： 记住密码 用户注册 忘记密码 窗体底端Blog信息 详细信息 站内订阅(0) 加为好友 发送短信 日志:450 评论:2754 留言:52 访问:1119499链 接 黄远国教育博客 人教论坛 教

7、育在线 浙江青语网 浙江小语 钱理群 朱永新 李镇西 许新海 卢志文 周国平 许新海 陶继新 张文质 刘良华 傅国涌 李振村 窦桂梅 孙建锋 周益民 张祖庆 干国祥 郭初阳 陈琴 朱寅年 马玲 韩兴娥 雪阳天空 浙江小学语文圈 用户友情连接部分广告连云港市小学语文教师专业技能比赛试卷第一轮笔试试题（考试时间150分钟）项 目卷面书写积累与运用理解与感悟实践与创新合 计得 分卷面书写5分一、积累与运用（2555523550分）1填空。（25分）（1）我国最早的一部诗歌总集是 ，包括风、雅、 三部分。（2）继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是 。（3）宋朝著名学者 在观书有感一诗中有一句关于读书

8、积累的名句：“ ， 。”（4）古代少年王勃写的 是千古传诵的名文，其中令人拍案叫绝的两句是“ ， ”。（5）“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了 。（6）苏教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有 的给家乡孩子的信、有 的只拣儿童多处行、有 的荷花；还选用了许多外国文学大师的作品，有列夫托尔斯泰的 、有维克多雨果的 等。（7）语文是最重要的 ，是人类文化的重要组成部分。 与 的统一，是语文课程的基本特点。（8）语文课程目标是根据 、 、 三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注意语文素养的整体提高。（9）语文课程资源包括 资源和 资源，语文教师应高度重视课程资

9、源的 。（10）美国著名哲学家和教育家 提出了“儿童中心论”，他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。2判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”（5分）。（1）“南宁、虐待、思念、留恋、烦恼”中加点字的声母都是“n”。（ ）（2）“星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了”是一个比喻句。（ ）（3）语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。（ ）（4）所谓“四书”指的是论语、庄子、大学和中庸；所谓的“五经”指的是易经、诗经、书经、礼记和春秋。（ ）（5）苏教版教材在习作内容编排上采取了“长短结合”、“大小结合”的

10、策略，两者相互补充，相得益彰，从而构成了苏教版作文教学的新体系。（ ）3给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里（5分）。（1）“采菊东篱下，悠然见南山”这一句诗出自（ ）。归田园居 饮酒 种豆南山下 山居秋暝（2）对下面复句的层次划分及分句间关系判断正确的是（ ）。尽管我这个普通人对社会没有多大贡献，但如果我多献出一个笑容，世界就会多一份美好。 转折 条件 转折因果 转折 假设 转折假设（3）古诗词赏析：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”下面对李清照的如梦令赏析不当的一项是（ ）词追叙一次醉洒乘船回家、误入藕花深处的情景，表现出热爱生活与自

11、然的欢乐情趣。“沉醉”既指与友人尽兴畅饮而大醉，又暗示因饱览溪边美景而陶醉。“不知归路”、“误入藕花深处”写出了词人因醉酒而深感懊恼的心情。最后一句很有情趣，人惊鸥鹭，鸥鹭惊人，相互映衬，印象难忘。（4）凡要求小学生写的字，苏教版教材都根据国家语委的规定一一展示了笔顺，并要求小学生按笔顺描红。这体现了教材编写（ ）的特点。实 新 简 美（5）课程标准在阶段目标中要求56年级课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于（ ）字的习作。300 350 450 4004下面这段话中有5处语病或错别字，请在原文上修改(5分)。出于保护文化遗址的考虑，余杭地区良渚文化的大部分遗址区域都处于未发掘。但是

12、有些基建单位却擅自动工，导致这里破坏性挖掘而感到担忧。根据文物保护法的规定，大形基建工程实施，必须经过文物部门批准。因此，余杭地区的文物保护规划已经正在紧急制定，本地区的文物保护就有了保障。5运用对偶知识对出下联（2分）。上联：忆往昔峥嵘岁月。下联： 6阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与第一、三小节主题连贯一致（3分）。小时候， 上学后， 长大后，母爱融在乳汁里， 母爱 ， 母爱藏在枕头里，吮着它， ， 枕着它，香甜甜。 。 爱意绵绵。7把你所熟知或崇拜的小学语文教学研究名气大的专家或名师写出来（至少写出45位），再用几句话写出其中两位专家或名师的语文教学思想或教学风格（5分）。

13、二、理解与感悟（20151550分）1阅读下面的文章，按要求做题（20分）。最苦与最乐（梁启超）人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连空虚人的面也几乎不敢见；纵然不

14、见他的面，睡里梦里都像他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我自己打定主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的贫、病、老、死，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。翻过来看，什么事最快乐

15、呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不是就永远

16、没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像三岁小孩子。本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。（1）用原文中的内容填空。（4分）在作者笔下，贫而不苦的原因是 ，失意不苦的原因是 ，老、病、死不苦的原因是 。作者认为真正的痛苦源自 。（2）请你联系上下文的内容说说“无入而不自得”这句话的意思。（3分）（3）请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。（2分）（4）用精练的语言概括出本文的中心论点。（1

17、0字以内）（3分）（5）本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么？（3分）（6）读完本文后，从教师的角度，请你谈谈对“责任”是怎样理解的。（5分）2我国古人在读书方面有很多精辟的观点，请你读读下面的语句，结合语文课程标准与自己的教学实践，谈谈对这些读书观点的认识和理解（15分）。（1）“读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”（2）“读而未晓则思，思而未晓则读。”（3）“使其言皆出于我之口，使其意若出于吾之心。”（4）“诵诗读书，与古人居；读书诵诗，与古人谋。”（5）“于是读之而喜，拍案叫绝，起舞旋走；读之而悲，涔涔泪落，脉脉欲诉。斯时不知古人为我，我为古

18、人”3请你从以下两个话题中任选一个发表自己的看法（15分）。（1）有位教师在教学狐狸和乌鸦一课时，他让学生说说喜欢谁、不喜欢谁。有个学生说他喜欢狐狸，因为狐狸很聪明，有很强的生存本领。教师对他的观点大加赞赏。你对这位教师的“大加赞赏”持什么看法？（2）有位老师在教学燕子一课时，他让学生讨论燕子的生活习性、捉虫本领，又让学生交流候鸟的有关知识，还让学生画燕子图，唱燕子歌，跳燕子舞等。这样教学对吗？为什么？三、实践与创新（301545分）1文本解读与教学设计（30分）。（一）桂花雨（琦君）小时候，我最喜欢桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地

19、从绿叶丛里找细花。桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就赶紧吩咐人提前“摇桂花”。这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在

20、水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太阳。桂花晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶，做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。以后我从外地回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲常常说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”每到这时，我就会想起童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。（二）祖 艺（笑源）大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。一把普普通通的剪刀，一张普普

21、通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活儿：洗衣服、纳鞋底、择（zhi）菜、淘米、喂猪、薅（ho）草我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一

22、幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”唔！姥姥生肖属牛，而我属兔。我嚷着还要。姥姥又剪出一幅：一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。姥姥问：“看明白了吗？”我想了想说：“我知道了，是说我和姥姥在一个锅里吃饭呐