2.2《声音的特性》—人教版八年级物理上册同步练习（解析版）

1、2.2声音的特性人教版八年级物理上册同步练习一、单选题1. 下列关于声现象的描述及其解释正确的是（ ）A. “公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些B. “闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同C. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高D. “余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大2. 如图所示，在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，而且声音越大，纸屑跳动得越剧烈。根据纸屑跳动的幅度可以说明（ ）A. 声速与频率的关系B. 发声的物体在振动C. 声音的响度与振幅的关系D. 乐音与噪声的区别3. 如图所示，甲、

2、乙、丙、丁是不同的声音先后输入同一示波器上所显示的波形图.则下面说法中正确的是（ ）A. 甲和丙声音的音调相同B. 甲和丁声音的响度相同C. 丁声音在空气中传播速度最快D. 丙和丁声音的音色相同4. 琴声悠扬，歌声嘹亮我们世界充满声音。下列说法正确的是（ ）A. 用手拨动琴弦发声，是因为琴弦在振动B. 高声唱国歌，其中“高”指的是音调高C. “闻其声而识其人”，是根据响度来辨别的D. 太空中的宇航员相互交谈，是通过真空传播声音5. 下面关于声现象的说法中，正确的是（ ）A. 一宇航员在太空中远远听见某星体巨大的爆炸声B. 声音的传播速度在固体中一定比在液体中快C. 只要物体振动，我们就能听到声

3、音D. 向开水瓶里倒水的声音随着水量的增加而音调升高6. 如图所示的四个实验中，能够探究声音的音调与频率关系的是（ ）A. 发声的音叉靠近乒乓球B. 抽出玻璃罩内的空气C. 用大小不同的力敲打鼓面D. 用大小相同的力拨动伸出长度不同的直尺7. 下列实例中属于次声波应用的是（ ）A. 声呐测量距离B. B超C. 监测核爆炸D. 清洗眼镜8. 音乐会上，钢琴和古筝合奏出的梁祝优美动听，通过下列哪个因素能够辨别出这两种乐器的声音（ ）A. 响度B. 音调C. 音色D. 频率9. 吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（ ）A. 振幅一定更大B. 振幅一定更小C. 振动频率一

4、定更低D. 每秒内振动次数一定更多二、填空题10. 1975年2月，中国海城的动物观察员观察到大量的蛇和蚯蚓纷纷在寒冷的冬季逃离温暖的冬眠洞穴，这是由于动物接收到了地震产生的_(选填“超声波”或“次声波”)。科学家根据这一现象首次在人类历史上成功预测了一场大地震。超声波与次声波在空气中的传播速度_。(选填“相同”或“不同”)11. (1)学习物理要学会利用书籍的信息进行反思，并从中获取新的信息。如关于声音的速度，课本上是这样描述的：15时空气中的是340m/s。”从描述中反思，我们可以得到：声音的传播速度与_和_有关。(2)当音调或响度改变时，示波器上所显示的也会改变。如图中给出了相同时间内两

5、个不同音调或响度的发声体A和B振动的。其中_的音调高，而甲乙是两种声音的波形图，从图形可知：_是乐音的。(3)运用声呐系统可以探测海洋深度。声呐向海底发射超声波。如果经4s接收到来自大海底的回声信号。则该处的海深为_m(海水中声速是1500m/s)。超声波声呐_(选填“能”或“不能”)用于太空测距(比如地球与月球的距离)12. 笛子是通过从吹孔向管内灌气引起_振动而发声的，弹钢琴时手指按压不同的琴键是为了改变声音的_；利用超声波击碎结石说明声波能够传递_。利用声呐系统向海底垂直发射声波，经2s后收到回波。已知声音在海水中的传播速度为1531m/s，则此处海水的深度为_m；利用此种方法不能测量地

6、球和月球之间的距离，这是因为_。三、实验探究题13. 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关编号材料长度(cm)横截面积(mm2)A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜801.02F铜1000.76G钢801.02H尼龙I尼龙1001.02为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于

7、声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。(1)为了验证猜想一，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。(2)表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：_。14. (1)为了探究音调与什么因素有关，小伟设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是_通过探究可知：音调是由发声体振动的_决定的A.硬纸板接触齿数不同的齿轮B.改变钢尺伸出桌边的长度C.改变薄塑料尺滑过梳

8、子的速度D.改变吹笔帽的力度(2)如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度大致相同。比较两种情况下，第_次钢尺振动得快，它的音调_(填“高”或“低”)，这说明音调与_有关。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_。答案和解析1.【答案】B【解析】解：A、“公共场所不要大声喧哗”，是指让人们的说话声要小些；在物理学中，我们是用响度来表示声音的大小，所以“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话响度要放小些，故A错误；B、不同的人

9、说话时，在音调和响度都差不多的情况下，其音色是不同的，所以“闻其声知其人”的依据是音色不同，故B正确；C、“高声语”是指大声说话，即响度大，不是音调高，故C错误；D、“余音绕梁”是指声音遇到“梁”、“墙”等障碍物时被反射回来，不是描述声音的响度大，故D错误。故选：B。(1)声音有三个特性：音调、响度、音色。音调是指声音的高低，响度是指声音的强弱(大小)，音色是指声音的品质和特色。生活中有时人们把声音的高低和大小弄混；(2)回声是声音在传播过程中遇到障碍物，从而反射回来的现象。本题考查学生对词句声学角度进行分析，明确各自包含的声学规律，注重了物理知识学以致用能力的考查。2.【答案】C【解析】解：

10、AD、在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，而且声音越大，纸屑跳动得越剧烈，可以说明声音是由物体振动产生的，但不能根据纸屑跳动的幅度说明声速与频率的关系、乐音与噪声的区别，故AD错误。BC、当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，可以说明发声的物体在振动；但根据纸屑跳动的幅度是为了说明声音的响度与振幅的关系，即纸屑跳动的幅度越大，声音的响度越大，故B错误，C正确。故选：C。(1)一切正在发声的物体都在振动，有的振动很微小，看不见，可以通过转换法体现出来。(2)响度是指声音的大小，响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。此题考查了声音的产

11、生、声音的响度与振幅关系，是一道基础题。3.【答案】D【解析】【分析】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅。音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高。响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大，音色跟发声体的材料、结构有关。【解答】A.从图中可以看出，相同时间内，甲和丙振动的频率不相同，所以音调不相同，故A错误；B.甲振幅比丁振幅大，所以响度不同，故B错误；C.温度一定时，声音在空气中传播速度相同，故C错误；D.虽然丙和丁声音的振幅与频率不同，但波形相同，所以丙和丁声音的音色相同，故D正确。故选D。4.【答案】A【解析】解

12、：A、声音是由物体振动产生的，琴弦发声靠的是琴弦的振动，故A正确；B、高声唱国歌，其中“高”指的是声音的响度大，故B错误；C、“闻其声而识其人”是根据声音的音色来辨别的，故C错误；D、声音的传播需要介质，真空不能传声，太空中的宇航员是通过无线电进行相互交谈的，故D错误。故选：A。(1)声音是由物体的振动产生的；(2)声音的三要素是音调、响度和音色；物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色；(3)声音的传播需要介质，真空不能传声。本题考查了声现象的相关知识，能将声学的基本知识与相关的现象或说法相联系，是做出判断的关键。5.【答案】D【解析】【分

13、析】本题考查了声音的产生、传播、听到声音的条件以及音调的影响因素，是声学的基础知识，属于识记性内容，比较简单。(1)声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；(2)声音在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢；(3)人耳能听到的声音的频率范围是20Hz20000Hz，不在这个范围内的声音是人耳听不到；(4)音调指声音的高低，音调的高低和发声体振动的频率有关。【解答】A.真空不能传声，宇航员在太空中不能够听见某星体巨大的爆炸声；故A错误；B.一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传

14、播最慢，但不是一定的；故B错误；C.物体在振动时发出的声音只有频率范围在2020000Hz之间的，人才能听到，并不是所有振动产生的声音都能被人听到，故C错误；D.向水瓶中倒水时，瓶中的空气柱振动，水越多空气柱越短，振动越快，频率越高，音调越高，符合实际情况；故D正确。故选D。6.【答案】D【解析】解：A、将发声的音叉靠近乒乓球，将音叉振动转换为乒乓球的跳动，说明声音是由物体振动产生的，故A错误；B、抽出玻璃罩内空气，闹铃铃声明显减小，说明声音的传播需要介质，故B错误；C、用大小不同的力敲打鼓面，纸屑跳动高度不同，鼓面振幅不同，响度不同；研究的是响度跟振幅的关系，故C错误；D、通过用相同大小的力

15、拨动伸出长度不同的直尺，直尺振动的频率不同，探究的是频率与音调的关系，故D正确。故选：D。(1)声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。(2)声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声。(3)声音三个特性：音调、响度、音色；音调跟频率有关，频率越大，音调越高；响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大；音色跟材料和结构有关。此题考查声音的多个知识点；深入理解声音的传播知识、声音的三个特征；明确声音的几个实验所探究的内容，可做出选择。7.【答案】C【解析】解：因为超声波用能传递能量和信息，可用来进行声呐测量距离、B超、清洗眼镜等，故ABD不符合题意；核爆炸发出的是次声波，所以监测核

16、爆炸是次声波的应用，故C符合题意。故选：C。(1)人耳的听觉范围是在20Hz到20000Hz之间的声音，超出这个范围的声音，人耳是听不到的；(2)次声是指低于20Hz的声音，超声是指高于20000Hz的声音。本题的解题关键是熟记超声波及次声波的用途。8.【答案】C【解析】解：钢琴和古筝是不同的乐器，即使其所发出的音调、响度相同，其音色也是不同的，故人们可以分辨出它们的声音，主要是因为它们发出的声音的音色不同。故选：C。(1)响度是指人耳感觉的声音的大小，即强弱，生活中常称作音量，由振幅、距离两个因素决定；(2)音调是指声音的高低，生活中说的声音粗细，由振动频率决定；(3)音色是指声音的品质和特

17、色，由发声体本身材料结构决定，一般利用音色来区分和辨别物体。知道音色的定义，并能利用音色的知识解释实际问题是解决该题的关键。9.【答案】D【解析】解：绷紧琴弦来改变琴弦振动的快慢，所以可以改变发声的音调，琴弦绷紧后，频率变大，音调变高；振幅大小与拨动琴弦的力有关，无法判定，故D正确。故选：D。物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点。10.【答案】次声波  相同【解析】解：火山爆发、地震、台风等都能产生次声波，这种声波可

18、以绕过较大的障碍物传播的很远，人感觉不到，但有些动物能感觉到；不同的声波在同样的环境条件下，其传播的速度相同，超声波、声音、次声波在15的空气中传播的速度都是340m/s。故答案为：次声波；相同。(1)地震前夕发出次声波，人感觉不到，动物能感觉到；(2)不同的声波在同样的环境条件下，其传播的速度相同。此题考查了次声波的应用，声速的大小，属声学综合题，难度不大。11.【答案】介质  温度  A  甲  3000  不能【解析】解：(1)声音的传播速度与介质和温度有关；(2)相同时间内，A振动2.5次，B经过1次，A比B振动的快，A的音调高；A比B

19、偏离原位置大，A的振幅大，A的响度大。由图可知，甲图中的声音有规律，乙图中的声音无规律，有规律的是乐音，无规律的是噪声。(3)声呐向海底发射超声波。如果经4s接收到来自大海底的回声信号。则该处的海深为s=vt=1500m/s×4s2=3000m。故答案为：(1)介质；温度；(2)A；甲；(3)3000；不能。(1)声音传播速度的影响因素是介质的种类和温度；(2)频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高；振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。乐音的振动有规律，噪声的振动无规律，由

20、此判断。(3)已知声速和传播的时间，根据公式s=vt可求海洋的深度，声音的传播需要介质，不能在真空中传播。本题考查的知识点比较多，主要考查学生对所学物理知识的综合应用能力，有一定的难度。12.【答案】笛子内的空气柱；音调；能量；1531；超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播。【解析】【分析】本题考查了声音的产生和传播条件，声与能量、回声测距离分应用等，考查内容多，属于基础知识的考查，考查学生对所学的知识的理解和应用，是中招的热点。(1)声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止；(2)音调是指声音的高低，它和物体振动频率有关；(3)声音能够传递信息，声音能够传递能量；

21、(4)声音在海水中的速度和从发射到接受的时间已知，利用s=vt可以得到海水的深度；(5)声音的传播需要介质，真空不能传声。【解答】(1)吹笛子是笛子内的空气柱振动而发声；(2)弦乐器的音调跟频率有关，频率跟松紧、长度、粗细有关，调节二胡的松紧程度，改变了弦的松紧，改变了振动频率，改变声音的音调；(3)利用超声波击碎结石，说明声波能够传递能量；(4)声音到达海底的时间为：t=12×2s=1s，由v=st可得，海洋的深度为s=vt=1531m/s×1s=1531m；(5)超声波的传播需要介质，因为地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播，不能用超声波测量地月距离。故答案为：笛子

22、内的空气柱；音调；能量；1531；超声波的传播需要介质，地球到月亮之间是真空，所以超声波不能传播。13.【答案】A  B  C  A  D  F  改变琴弦的松紧程度，用同一根弦，用同样的力去拨动琴弦，比较声音高低【解析】解：(1)为了验证猜想一，应控制琴弦的长短和材料相同，而横截面积不同，应选用编号为A、B、C的琴弦进行实验；为了验证猜想二，应控制琴弦的横截面积和材料相同，而长短不同，应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验；(2)为了验证猜想三，应控制琴弦的长短和横截面积相同，而材料不同，由于编号为G和H的琴弦长短和横截面积相同，分别

23、是80cm和1.02mm2，而材料分别是钢和尼龙，那么若编号为E的琴弦长短和横截面积分别是80cm和1.02mm2，就可以选用编号为E、G、H的琴弦进行实验；(3)为了验证琴弦音调的高低，与琴弦的松紧程度有关，应控制琴弦的材料、长短和材料横截面积相同，只改变琴弦的松紧程度，用同一根弦，用同样的力去拨动琴弦，比较声音高低；故答案为：(1)A；B；C；A；D；F；(2)80、1.02；(3)改变琴弦的松紧程度，用同一根弦，用同样的力去拨动琴弦，比较声音高低。(1)控制变量法：在弦的松紧一定时，琴弦发出声音的音调高低可能还跟弦的长度、横截面积、材料有关。探究音调跟琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长短和材料不变；探究音调跟琴弦的长短的关系，控制琴弦的横截面积和材料不变；探究音调和琴弦的材料的关系，控制琴弦的长度和横截面积不变。(2)探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的材料的关系时，应控制横截面积和长度相同。(3)验证琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度的关系，应控制琴弦的材料、长度、横截