人教部编版七年级语文上册《19 皇帝的新装》导学案设计初一优秀公开课 (97)_第1页
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文档简介

1、皇帝的新装讲学目标学习目标:1、掌握字词、了解作者及其主要作品和童话的有关知识,学习通过人物描写、运用恰当的修辞、合理的想象揭示作品主题。2、训练想象能力,培养创新精神。培养学生合作意识与能力。3、通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。注入无私无畏、敢于说真话的精神养料。学习重点:学习通过人物语言、动作、心理等描写及恰当的修辞、合理的想象突出作品主题。学习难点:训练想象能力,培养创新精神。预习学案导学(看谁迅速进入学习状态,静心自学。) 1、作家作品安徒生(18051875),19 世纪文学的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835 年开

2、始写童话,共写了一百六十余篇。在夜莺等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧, 反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。作品想像丰富,情节生动,语言朴素。2、给加点字注音:炫耀() 称 职() 滑稽() 赏赐() 爵5()士御聘()骇人听闻() 随声附和() 勋()章钦差()妥当(3、给下列词语释义:)滑稽:骇人听闻:随声附和:称职:精致:呈报:炫耀:4、自学,读课文,完成下列问题。(1) 、 能用一些词语概括皇帝的新装一文语言留给你的深刻印象吗?有关童话故事的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话,你会选用哪一个字呢?(2) 、再用一句简洁的话浓缩故事情节。(2) 、老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位,又没有必要如大臣般讨好皇帝,况且又没亲见奇特的新装,怎么也陷进去了?(3) 、是谁又将这根丝线剪断了?难道只有小孩知道事情的真相?(4) 分析文章结构,大致梳理情节脉落。皇帝的新装情节皇帝引子 开端 发展 高潮 结局 (1) 有一天,皇帝在更衣室里,有个大臣来报重要军情 (想像一下, 皇帝的反应)(2) 老大臣走后,两个骗子 (想像一下骗子会说什么)(3) 城里的人们都在怎样讨论这种神奇的布料,说什么,想什么? (4)皇帝看到新装后,回到宫里 (想像皇帝想什么,做什么)题目:(5)游行大典后,皇

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