人教部编版八年级语文上册《14 背影》导学案设计优秀公开课 (34)

1、背影【学习目标】1、边读边圈划、旁注课文，再查字（词）典，学习掌握文中生字常用词的音形义。2、感悟散文内容，品析散文中的关键语句或重要细节了解作者表达的感情。3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，弘扬孝道。【导学过程】导入今天我们要学习一篇散文，散文在内容选择上一般与自己的比较真实的生活经历有关，在思想感情上一般要与自己的真切情感有关。本文中的几件事主要跟父子生活有关， 请你也回忆一下，你跟父（母）一起生活中跟“背影”有关的几个事例与此产生的情感： 事例一与产生的情感：事例二与产生的情感： 事例三与产生的情感：一、课前导学走近作者1、简介作者：朱自清(18981948)，江苏省扬州市人，字佩弦

2、，散文家、诗人、学者。 名篇有绿、春、桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色。背影是记实散文，写于 1925 年。作者曾说：“我写背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是背影里所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般无二。我这篇文只是写实，”2、散文文体知识：散文，是与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。特点是通过对现实生活中某些片段或生活事件的描写，表达作者的观点、感情，并揭示其社会意义。散文的表现形式多样，杂文、短评、小品、随笔、游记、通讯、书信、回忆录等都属于散文。43、字词学习，先在读课文时圈划，再结合“读写”及字（词）典等识记字词。4、交卸()

3、奔丧()狼藉()簌() 簌（)赋(搀 （ 蹒(栅栏（)闲）)跚(）颓()唐)橘子(琐屑()差(）晶莹（)使）迂腐（拣）2、看意思说出词语。1）.乱七八糟的样子（）2）.纷纷落下的样子（）3）.凄惨暗淡，不景气（）4）.失业在家（）5). 短时间停留（）6 ）. 言行守旧， 不合时宜（）7).衰颓败落（）8）.看到某种情况，心里感到悲伤（）9). 感情积在心里不得发泄（） 10 ） . 细小而繁多（ 的事）（）二、初读课文，整体感知边读课文边圈划标注，再用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情）并思考下列问题。先在课文中旁注，再答题1、本文的线索是 ， 本文用 方法来开头

4、段，主要用 等方法来结尾，中间部分写了三件事各用一句话概括内容：第二、三段 ，第四、五段 ，第六段 。这几件事中表达了作者 感情。2、找出并标注文中四次出现“背影”的语句，请你分析每次背影在什么情况下出现分别给每次“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”中的不同情感。第一次 的背影，第二次 的背影， 第三次 的背影，第四次 的背影3、 作者重点刻画的“背影”是哪一次在哪一段中？圈划出相关描写的语句，指出内容、方法与作用（情感）三、课后训练题1、下列加点字注音全对的一项是（ ） A.颓唐（tuí） 琐屑（xiè） 踌躇（zhù）B. 蹒跚（mán） 拭

5、泪（shì） 举箸（zhù）C. 栅栏（lán） 晶莹(yíng) 游逛（guàng）D. 交卸（xiè） 狼藉（jí） 奔丧（sàng） 2、下列词语书写无误的一项是（ ）A.妥帖 惨淡 祸不单行 B.迂腐 马褂 触目伤怀C.搀扶 嘱附 情郁于中 D.赋闲 勾留 情不自禁3、下列加点词语使用不当的一项是（ ）A. 毛泽东的诗词绝对没有颓唐消极或吟风弄月、无病呻吟之作，总是以磅礴的激情、振奋人心的革命精神，催人奋发向上。B. 用词准确规范，用典妥帖得当，这是写文章的起码要求。C. 数字化销售已成为西方出版集团的重要板块，但中国的数字出版却为寻找合适的盈利模式而踌躇。D. 大学生放假赋闲在家，如果能走出家门，从事力所能及的工作，就会在社会实践中得到锻炼。4、下列句子没有语病的一项是（）A.穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。B.苏州园林修剪和栽种树木也着眼在画意。C. 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，努力的样子。D.