《前途是光明的 道路是曲折的》说课课件

1、一一二二三三说教材说教材说教法说教法 与学法与学法说教学说教学程序程序1.1.教材地位作用教材地位作用（1 1）从地位来说从地位来说：u发展观是对联系观的发展观是对联系观的逻辑延伸逻辑延伸，为矛盾观的学，为矛盾观的学习习奠定基础奠定基础，在辩证法中居，在辩证法中居承上启下承上启下的地位。的地位。（2 2）从作用来说从作用来说：u 本课对学生树立辩证的发展观、本课对学生树立辩证的发展观、正确对待人正确对待人生和社会发展的挫折生和社会发展的挫折，具有重要的指导意义。，具有重要的指导意义。2.2.教学目标教学目标1.1.教材地位作用教材地位作用3.3.重难点重难点4.4.资源整合资源整合通过小组合作

2、研究，通过小组合作研究，85%85%学生学生能能理论联系实际理论联系实际，分析，分析具体案例具体案例和生活经验和生活经验。90%90%学生能正确地对待人生的挫折学生能正确地对待人生的挫折，增强自信，增强自信。1.1.教材地位作用教材地位作用2.2.教学目标教学目标3.3.重难点重难点4.4.资源整合资源整合90%90%学生学生能能默出默出事物发展的事物发展的总趋势总趋势原理及其方法论原理及其方法论。全体全体学生学生能能正确判断正确判断新旧事物新旧事物。u重难点：重难点：事物发展前进性和曲折性统一原理及其事物发展前进性和曲折性统一原理及其运用运用u确立依据：确立依据：u发展观的落脚点发展观的落脚

3、点是怎样用发展的观点看问题，只有是怎样用发展的观点看问题，只有掌握本课原理才能真正掌握发展观，因此掌握本课原理才能真正掌握发展观，因此它是重点它是重点。但由于但由于学生的理论联系实际能力学生的理论联系实际能力比较比较缺乏缺乏，因此这，因此这一原理的一原理的运用运用也是也是本课的难点本课的难点。u突破方法：突破方法：1.1.教材地位作用教材地位作用3.3.重难点重难点2.2.教学目标教学目标4.4.资源整合资源整合研究展示研究展示评价点拨评价点拨突破重难突破重难u1 1、合理整合教材资源合理整合教材资源，优化教材结构，优化教材结构，构建构建知识网络体系。知识网络体系。u2 2、合理运用生活素材合

4、理运用生活素材，引入时政热点材料，引入时政热点材料，实现学科知识与生活经验的有机结合实现学科知识与生活经验的有机结合。1.1.教材地位作用教材地位作用4.4.资源整合资源整合2.2.教学目标教学目标3.3.重难点重难点二、说教法学法：二、说教法学法： 1. 1.说学情说学情2.2.教法与学法教法与学法 1. 1.说学情说学情3.3.教学手段教学手段u授课对象：高二文科班授课对象：高二文科班 知识基础知识基础 前课学习的前课学习的“发展的普遍性和实质原理发展的普遍性和实质原理”为本课学习奠定了理论基础为本课学习奠定了理论基础。 能力基础能力基础 学生学生初步具备分析和解决抽象问题的能力初步具备分

5、析和解决抽象问题的能力，思维活跃，但，思维活跃，但缺乏理论联系实际的能力缺乏理论联系实际的能力。 心理特点心理特点 学生学生应对挫折的能力比较差应对挫折的能力比较差，部分学生比，部分学生比较较自卑自卑，有必要开展积极心理健康教育。，有必要开展积极心理健康教育。 课堂构建课堂构建 各班自主学习组织构建初见成效，各班自主学习组织构建初见成效，学生合学生合作探究氛围浓厚，作探究氛围浓厚，适宜运用和谐课堂五环节适宜运用和谐课堂五环节教学模式教学模式。二、说教法学法：二、说教法学法：u “和谐课堂五环节和谐课堂五环节”教学模式，确保学生教学模式，确保学生学习的主体地位，有利于培养学生学习能力学习的主体地

6、位，有利于培养学生学习能力和情感，提高课堂学习效率。和情感，提高课堂学习效率。 （1 1），高效具体，高效具体 （2 2）直观演示法直观演示法，化抽象为具体。，化抽象为具体。 （3 3）集体讨论法集体讨论法，发挥学生的主体作用。，发挥学生的主体作用。 1. 1.说学情说学情 2. 2.教法学法教法学法3.3.教学手段教学手段二、说教法学法：二、说教法学法：u 充分利用黑板等充分利用黑板等传统教具传统教具进行板书和学进行板书和学习展示。习展示。u 借助现代多媒体技术借助现代多媒体技术，增加学习的，增加学习的趣味趣味性、直观性和形象性性、直观性和形象性。 1. 1.说学情说学情3.3.教学手段教学

7、手段 3. 3.教学手段教学手段2.2.教法与学法教法与学法（1 1）操作方法：）操作方法：播放动画播放动画导出课题导出课题思考启示思考启示导入导入动画汽车进化论动画汽车进化论（2 2）设计意图：）设计意图：u 通过通过直观的展示直观的展示让学生让学生初步感知初步感知事物发展的事物发展的前进和曲折，前进和曲折，引出课题引出课题。u 以以生动有趣的素材生动有趣的素材激发学生激发学生的的学习兴趣和参学习兴趣和参与热情与热情。（1 1）操作方法：）操作方法：播放动画播放动画导出课题导出课题思考启示思考启示（1 1）操作方法：）操作方法：自主梳理自主梳理练习检测练习检测教师点拨教师点拨展示质疑展示质疑

8、（2 2）设计意图：）设计意图：通过问题引导学生自主梳理知识，通过问题引导学生自主梳理知识，培养培养独独学能力学能力。通过通过选择选择题题训练训练，反馈知识缺漏反馈知识缺漏，提高学习，提高学习效果。效果。将将学、研、展和评学、研、展和评根据根据教学内容和教学内容和学科特点学科特点有机结有机结合合，提高课堂实效提高课堂实效。（1 1）操作方法：）操作方法：自主梳理自主梳理练习检测练习检测教师点拨教师点拨展示质疑展示质疑 活动活动1 1“特斯拉特斯拉”案例研究案例研究（1 1）操作方法：）操作方法：播放视频播放视频案例视频案例视频特斯拉特斯拉汽车汽车界界下一个下一个“苹果苹果” 小组研讨小组研讨：

9、根据根据“事物的发展前进性和曲折性事物的发展前进性和曲折性”原原理，谈谈我们应该如何看待电动汽车理，谈谈我们应该如何看待电动汽车产业产业的发展？的发展？（2 2）设计意图：）设计意图：u 通过学生群学，实现小组互助，通过学生群学，实现小组互助，培养团队精神培养团队精神。u 引导学生开展小组合作探究，充分运用相关知识引导学生开展小组合作探究，充分运用相关知识分析视频，分析视频，提高理论联系实际能力。提高理论联系实际能力。 活动活动1 1“特斯拉特斯拉”案例研究案例研究（1 1）操作方法：）操作方法：播放视频播放视频小组研讨小组研讨笔记记录笔记记录抛出问题抛出问题（1 1）操作方法：）操作方法：小

10、组研讨小组研讨u 你在学习和生活中你在学习和生活中遇过哪些挫折遇过哪些挫折？结合本课知识结合本课知识，谈谈谈谈你你应应如何战胜它如何战胜它？（2 2）设计意图：）设计意图：u 联系学生的日常生活经验，引导学生正确地对待联系学生的日常生活经验，引导学生正确地对待生活中的失败与成功，生活中的失败与成功，提高应对挫折的能力提高应对挫折的能力。 活动活动2 2直面生活直面生活：（1 1）操作方法：）操作方法：u 展示展示研究研究环节的环节的“案例研究案例研究”和和“直面生活直面生活”的的群学群学成果成果，相互质疑。相互质疑。（2 2）设计意图：）设计意图：u 通过学生之间的展示、相互质疑，培养学生通过

11、学生之间的展示、相互质疑，培养学生语语言表达能力、言表达能力、分析和解决问题、理论联系实际的分析和解决问题、理论联系实际的能力能力，突破重难点突破重难点。（1 1）操作方法：）操作方法：u教师评价：教师评价：总结点评小组研究结果总结点评小组研究结果。u师生共构：师生共构：完成知识框架的归纳总结完成知识框架的归纳总结。前途是光明的前途是光明的道路是曲折的道路是曲折的方方向向道道路路前进前进上升上升迂回迂回曲折曲折符合规律符合规律优越性优越性群众支持群众支持产生初期弱小产生初期弱小旧事物抵抗旧事物抵抗人们认识有过程人们认识有过程充满信心充满信心保护支持保护支持克服困难克服困难面对考验面对考验课堂小结：课堂小结：（1 1）操作方法：）操作方法：u教师评价：教师评价：总结点评小组研究总结点评小组研究成成果果。u师生共构：师生共构：完成知识框架的归纳总结完成知识框架的归纳总结。（2 2）设计意图：）设