镇海中学2016届高三 细胞呼吸和光合作用专题复习

1、1、请写出需氧呼吸的三个阶段、请写出需氧呼吸的三个阶段 名称名称 反应式反应式 反应场所反应场所2、请写出需氧呼吸的总反应式、请写出需氧呼吸的总反应式3、请写出、请写出两种厌氧呼吸的名称两种厌氧呼吸的名称、总反应式、总反应式4、请写出光合作用的总反应式、请写出光合作用的总反应式专题专题5 细胞呼吸细胞呼吸细胞的代谢细胞的代谢要求要求细胞呼吸细胞呼吸 糖类的氧化分解能释放出有机物中的糖类的氧化分解能释放出有机物中的全部能量。全部能量。细胞呼吸的概念？细胞呼吸的概念？P71书本书本P72细胞中葡萄糖的能量利用效率大约为细胞中葡萄糖的能量利用效率大约为30%，与现有的机械相比，细胞利用能量的效，与现

2、有的机械相比，细胞利用能量的效率应该很高了。率应该很高了。第一阶段第一阶段：糖酵解糖酵解C6H12O62C3H4O3+ 4H + 少量能量少量能量酶酶2C3H4O3+ 6H2O酶酶6CO2+ 20H + 少量能量少量能量24H + 6O212H2O + 大量能量大量能量 酶酶第二阶段：第二阶段：柠檬酸循环柠檬酸循环第三阶段：第三阶段：电子传递链电子传递链细胞溶胶细胞溶胶线粒体基质和嵴线粒体基质和嵴线粒体内膜线粒体内膜1、需氧呼吸过程、需氧呼吸过程糖酵解：细胞呼吸的第一阶段（既有ATP消耗，又有ATP生成，总体上生成ATP) 在细胞溶胶中进行P73丙酮酸进入线粒体后，在线粒体基质中进丙酮酸进入线

3、粒体后，在线粒体基质中进行柠檬酸循环。首先，在一种复杂酶系统行柠檬酸循环。首先，在一种复杂酶系统的催化下形成一个的催化下形成一个二碳化合物，脱去二碳化合物，脱去1个个CO2，并形成，并形成1个个NADH。二碳化合物进入柠檬酸循环。二碳化合物进入柠檬酸循环。书本书本75柠檬酸循环也称为三羧酸循环又称为Krebs循环 ，细胞需氧呼吸的第二阶段，线粒体基质、嵴琥珀酸脱氢酶琥珀酸脱氢酶位于嵴位于嵴上，其上，其他酶都游离于他酶都游离于线粒体基质中线粒体基质中。线粒体内膜电子传递链细胞需氧呼吸的第三阶段P74与电子传递有关的酶和合成ATP的酶镶嵌在线粒体内膜上。在电子传递链中，特殊的分子所携带的氢和电子分

4、别经过复杂的步骤传递给氧。最后形成水。线粒体内膜线粒体内膜上有上有丙酮酸的载体丙酮酸的载体等等需氧呼吸以葡萄糖为底物的总反应式：需氧呼吸以葡萄糖为底物的总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+12H2O+能量能量酶酶一个葡萄糖分子大约合成约30个ATP，其他（约70%）以热能形式散失掉。 产物H2O和和CO2中的中的O分别来自？分别来自？总反应式：总反应式：糖酵解糖酵解C6H12O6 酶酶+少量能量少量能量2丙酮酸丙酮酸 + 4H 丙酮酸不彻底分解丙酮酸不彻底分解酶酶2C3H6O3（乳酸）（乳酸）2丙酮酸丙酮酸+4H （1）乳酸发酵（发酵指微生物的呼吸作用）乳酸发酵（发酵指微生物

5、的呼吸作用）厌氧呼吸厌氧呼吸C6H12O6酶酶2C3H6O3(乳酸乳酸) +少量能量少量能量高等植物某些器官高等植物某些器官(如如马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚) 、动物、乳酸菌等动物、乳酸菌等（场所：（场所：细胞溶胶细胞溶胶）总反应式：总反应式：糖酵解糖酵解C6H12O6 酶酶+少量能量少量能量2丙酮酸丙酮酸 + 4H 丙酮酸不彻底分解丙酮酸不彻底分解酶酶2C2H5OH（乙醇）（乙醇）+ 2CO22丙酮酸丙酮酸 + 4H （2）乙醇发酵）乙醇发酵C6H12O62C2H5OH(乙醇乙醇)+2CO2+少量能量少量能量酶酶酵母菌、大多数植物酵母菌、大多数植物（葡萄和苹果的

6、果实、植物根系）等（葡萄和苹果的果实、植物根系）等3、厌氧呼吸、厌氧呼吸（场所：（场所：细胞溶胶细胞溶胶）细胞呼吸细胞呼吸(呼吸作用）呼吸作用）需氧呼吸需氧呼吸厌氧呼吸厌氧呼吸过程及场所过程及场所影响因素影响因素过程及场所过程及场所影响因素影响因素过程比较过程比较P41P412.细胞呼吸的意义：细胞呼吸的意义：1 ）.为生命活动提供能量为生命活动提供能量2 ）.为其他化合物的合成提供原料为其他化合物的合成提供原料(如中间产物如中间产物:丙酮酸、二碳化合物丙酮酸、二碳化合物)课本：课本：81页页 图图3-17细胞呼吸是细胞代谢的中心细胞呼吸是细胞代谢的中心 P81肌肉进行厌氧呼吸的意义P79-8

7、0细胞呼吸产生二氧化碳、消耗水、产生水、消耗氧气的阶段名称是？判断1、生物需氧呼吸时，以用18O标记的葡萄糖作为底物，可依次在丙酮酸、CO2中检测到放射性。2、对自然界的生物而言，需氧呼吸时，丙酮酸必须要进入线粒体。3、长跑时，人体产生的CO2是需氧呼吸和厌氧呼吸的共同产物。4、需氧呼吸时，产生的CO2和消耗O2的比值一定为1:1。5、电子传递链中，消耗的H都来自葡萄糖。6.氧气进入细胞溶胶中与H结合形成水，同时释放大量能量。7、厌氧呼吸形成的ATP少，原因是大量的能量以热能的形式散失.8、细胞呼吸释放的能量中大部分以热能形式散失。9.线粒体是人体唯一产生CO2的场所。判断：1、乳酸发酵和乙醇

8、发酵时只有第一阶段有ATP合成，第二阶段没有。2、厌氧呼吸整个过程H有积累。3、以葡萄糖为底物人在安静和剧烈运动时消耗氧气和产生二氧化碳的比值都为1:1.4、任何生物体进行的生命活动都需要能量。这些能量几乎全部来自于细胞呼吸。 书本书本P71题组一题组一1.光合作用中叶绿素吸收光能不需光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与要酶的参与2.C 需氧呼吸时，生成物需氧呼吸时，生成物H2O中的中的氢氢来自来自葡萄糖和葡萄糖和H2O3细胞溶胶细胞溶胶(1) C、E B、F B、D、F(2)线粒体内膜 能3.4.（1） 第第3空空 CO2和乙醇和乙醇（2）减少）减少 在此期间在此期间只有只有呼吸作用消耗有

9、呼吸作用消耗有机物，没有光合作用合成有机物机物，没有光合作用合成有机物实验条件下，测试某种恒温动物离体细胞的呼吸作用强度(E)受温度变化的影响，结果是( ) C离体培养的细胞在低温状态下呼吸作用将增强。离体培养的细胞在低温状态下呼吸作用将增强。5+3B组第2题光合作用题组一光合作用题组一暗反应暗反应改为改为碳反应碳反应去掉第去掉第6 6、7 7、8 8，其中第，其中第1010题（题（4 4）检测方法：纸层析法，步骤检测方法：纸层析法，步骤自己写自己写5+3P47-495+3P47-49，其中第，其中第5 5、6 6去除去除细胞呼吸细胞呼吸 题组三题组三1-5 DCCCC7.（1）苏丹）苏丹 橙

10、黄色橙黄色 （2） O （3）适宜光照）适宜光照 适宜的水分和无机盐适宜的水分和无机盐8. （1）光合）光合 H2O （2）组）组2和和组组 6 （3）葡萄糖）葡萄糖 ATP 需氧呼吸需氧呼吸 4组无氧气，不能进行需氧呼吸，淀粉合成缺少组无氧气，不能进行需氧呼吸，淀粉合成缺少ATP （4）无）无呼吸作用反应式呼吸作用反应式细胞呼吸细胞呼吸题组二题组二DB 3BD 4A 5D6（1）0 A、B、C （2）光照强度光照强度（3）大于）大于 （4）光照强度光照强度7. （1）扩散）扩散（2）赤霉素）赤霉素 生长素生长素 抑制抑制 （3）6:1（4）升高升高 升高升高 增加增加CO2浓度浓度8（1）葡

11、萄糖）葡萄糖 呼吸呼吸 （2）72-96 26.5 （3）最大转化效率最大转化效率为为22.0mg/粒粒.天天（4）下降下降 幼苗呼吸作用消耗有机物，且不幼苗呼吸作用消耗有机物，且不能进行光合作用能进行光合作用题干：黑暗题干：黑暗 保持实验条件不变保持实验条件不变9（1）有有 呼吸作用合成呼吸作用合成 无无 叶绿体在叶绿体在无光时无光时不能合成不能合成ATP和和NADPH 气孔关闭气孔关闭 （2）长期长期干旱干旱 遮阴遮阴 （3）全能性）全能性 基因的选择性表达基因的选择性表达细胞呼吸细胞呼吸(呼吸作用）呼吸作用）需氧呼吸需氧呼吸厌氧呼吸厌氧呼吸过程及场所过程及场所影响因素影响因素实践应用实践

12、应用过程及场所过程及场所影响因素影响因素过程比较过程比较.实验设计实验设计P41P41肌肉进行厌氧呼吸的意义P80影响因素5+3P42表示某植物的非绿色器官在氧浓度为表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时时,CO2释放量和释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述吸收量的变化。下列相关叙述正确的是正确的是( ) A.氧浓度为氧浓度为a时最适于贮藏该植物器官时最适于贮藏该植物器官 B.氧浓度为氧浓度为b时时,厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼厌氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的吸的5倍倍 C.氧浓度为氧浓度为c时时,厌氧呼吸最弱厌氧呼吸最弱 D.氧浓度为氧浓度为d时时,需氧呼吸强度与无氧呼吸强度

13、相等需氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 B5+3P42典题例析典题例析呼吸作用什么呼吸作用什么时候最弱？时候最弱？在温度等适宜条件下，某植物单位时间内在温度等适宜条件下，某植物单位时间内CO2释放量和释放量和O2产生总量随光照强度变化情况如图，请回答：产生总量随光照强度变化情况如图，请回答：（1）光照强度为）光照强度为b时，时，该植物的光合作用速率该植物的光合作用速率_（填填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”）呼吸作用速率）呼吸作用速率（3）光照强度为）光照强度为d时，单位时间内该植物从周围环境中时，单位时间内该植物从周围环境中吸收吸收_个相对值的个相对值的CO2.大于25+3P46第7

14、题总光合作用总光合作用癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的 ATP 总量没有明显差异，但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍。下图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程，据图分析回答问题： 细胞呼吸细胞呼吸(呼吸作用）呼吸作用）需氧呼吸需氧呼吸厌氧呼吸厌氧呼吸过程及场所过程及场所影响因素影响因素实践应用实践应用过程及场所过程及场所影响因素影响因素过程比较过程比较.实验设计实验设计P41P41肌肉进行厌氧呼吸的意义P80影响因素5+3P42细胞呼吸有关的实验设计5+3P431.课本中乙醇发酵实验的设计：课本P782. 需氧呼吸比厌氧呼吸释放的热量更多的实验（温度计）实

15、验中要将葡萄糖溶液煮沸并冷却才能使用，目的是？实验中要将葡萄糖溶液煮沸并冷却才能使用，目的是？煮沸是为了煮沸是为了去除溶液中的氧气去除溶液中的氧气和和杀死溶液中的微生物杀死溶液中的微生物，冷却是为了保证酵母菌正常生命活动，避免烫死。冷却是为了保证酵母菌正常生命活动，避免烫死。思考：关于细胞呼吸类型及细胞呼吸的底物类型的判断，若呼吸熵=呼吸作用释放的二氧化碳/吸收的氧气呼吸熵=1呼吸熵1以糖类为底物，如C6H12O6以油脂为底物，如C21H36O6厌氧呼吸产生CO2和乙醇和需氧呼吸一起进行 或者需氧呼吸以丙酮酸为底物，如C3H4O3关于装置：1）.测定净光合作用速率的装置？2）.校正的装置？3）

16、.测定该绿色植物呼吸速率的装置？ 5+3P43-444）.测定种子（或非绿色植物器官）呼吸作用方式或呼吸熵（释放二氧化碳与吸收氧气的比值）的装置？5）.校正的装置？6）为防止微生物呼吸作用干扰，该采取？有光合作用时，只要考虑需氧呼吸即可，可用有色液滴的移动有光合作用时，只要考虑需氧呼吸即可，可用有色液滴的移动距离或者距离或者U型管液面的变化等反映气体量的变化型管液面的变化等反映气体量的变化)目的是排除由环境因素引起的气体变化对实验结果的干扰。5+3P59消毒消毒5+3B5+3B组第组第4 4题题设装置设装置1 1和装置和装置2 2的着色液分别向的着色液分别向左左移动移动x=180mmx=180

17、mm和和y=50mmy=50mm下列说法错误的是（）下列说法错误的是（）A、若测得x=180mm，y=50mm，则该发芽种子的呼吸熵是0.72（保留两位小数） 130/180=0.72B、若发芽种子仅进行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，则分解的有机物可能为油脂C、为使测得的x和y值更精确，还应再设置对照装置D、若呼吸底物葡萄糖，且测得x=300mm，y=-100mm（向右移动了100mm），则可推断需氧呼吸消耗的葡萄糖与厌氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1：2为了测定种子萌发时的呼吸熵，现准备了3只玻璃瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、发芽的蚕豆种子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等。1号玻璃瓶的实验装

18、置如图所示。（1）由于发芽蚕豆种子（已消毒）的呼吸作用，1号玻璃瓶内的气体发生了变化，使得墨滴向左移动，显然瓶内气体减少了，减少的气体是 。 （2）1号玻璃瓶内的气体变化还不足以求出发芽蚕豆的呼吸商，由此还要利用2号玻璃瓶来测定发芽蚕豆呼吸作用过程中的某一种气体的变化。请根据1号图及题干中的器材与试剂，说出2号图装置与1号图的不同之处 ，以此可以测出 量。呼吸作用产生二氧化碳与消耗氧气的体积差呼吸作用产生二氧化碳与消耗氧气的体积差（3）若1号装置测出的实验数据（墨滴移动量）为X，2号装置所测得的实验数据（墨滴向右移动量）为Y，则呼吸熵计算式为： 如果呼吸熵小于1时，说明 。（4）为了纠正环境因

19、素引起的2号实验测量误差，须设3号装置。应对3号装置作何处理： 。 如3号装置的墨滴在实验后向右移动量为Z，则氧气实际消耗量应为 。 （Y+X）/XX+Z液滴移动的原因：种子的呼吸作用耗氧，释放出液滴移动的原因：种子的呼吸作用耗氧，释放出的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，结果是试管内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，结果是试管内的气体减少，压强低于外界的气体减少，压强低于外界 （4）如果液滴移动的距离超过了刻度管上的刻度范围，从而无）如果液滴移动的距离超过了刻度管上的刻度范围，从而无法读出具体数值，而针筒上还有刻度，你会怎样利用针筒来测量法读出具体数值，而针筒上还有刻度，你会怎样利用针筒来测量萌发的大

20、豆种子所吸收的氧气量萌发的大豆种子所吸收的氧气量? _。 压下针筒的活塞（或将注射器向下推），直至有压下针筒的活塞（或将注射器向下推），直至有色液滴回复到原来的位置，再测量针筒所显示的色液滴回复到原来的位置，再测量针筒所显示的体积，便能知道萌发的种子吸收的氧气量体积，便能知道萌发的种子吸收的氧气量 图中的实验装置用于图中的实验装置用于测量大麦种子的呼吸速率测量大麦种子的呼吸速率。实验开始时，用夹。实验开始时，用夹子夹紧橡皮管并使图中子夹紧橡皮管并使图中U形管内两侧有色液体均处于形管内两侧有色液体均处于“0”标志位。标志位。在在25条件下两套装置都静置条件下两套装置都静置1h，实验结果如下图所示

21、。，实验结果如下图所示。计算大麦种子在计算大麦种子在25条件下的呼吸速率（用单位时间内条件下的呼吸速率（用单位时间内O2的吸收速率表示，单位为的吸收速率表示，单位为mm3g-1h-1） 。O2吸收速率80 mm310g=8mm3g-1h-1。图图A装置用以测定大麦种子（主要成分是淀粉）萌发时的呼吸速装置用以测定大麦种子（主要成分是淀粉）萌发时的呼吸速率，装置中的种子事先用水浸泡过，并在稀释的消毒剂中清洗过率，装置中的种子事先用水浸泡过，并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子的生命力）。每隔一段时间通过（不影响种子的生命力）。每隔一段时间通过Y管上的刻度尺量管上的刻度尺量出气体体积的变化。气体体积

22、的变化与时间之间的关系如图出气体体积的变化。气体体积的变化与时间之间的关系如图B所所示。请回答下列问题：示。请回答下列问题：（1）实验开始前应对装置进行）实验开始前应对装置进行 检查检查.（3）在）在6小时内气体容积变化的主要原因是小时内气体容积变化的主要原因是 . 气密性气密性 种子萌发时进行氧呼吸，消耗种子萌发时进行氧呼吸，消耗O2，产生的，产生的CO2被被KOH吸吸收，故装置中的气体体积减少收，故装置中的气体体积减少 （3）在种子始终保持活力的情况下，曲线在）在种子始终保持活力的情况下，曲线在10小时以后保持稳定，小时以后保持稳定，原因是原因是 .(4)如果用等量的蒸馏水替代如果用等量的

23、蒸馏水替代KOH溶液，其他条件不变，重复装置溶液，其他条件不变，重复装置A的实验，若发现的实验，若发现Y管内液面高度没有变化，说明管内液面高度没有变化，说明 。 (5)如果将大麦种子换成等质量的油菜种子（主要成分是硬脂酸，如果将大麦种子换成等质量的油菜种子（主要成分是硬脂酸，C、H比例高于糖类），其他条件不变，重复图比例高于糖类），其他条件不变，重复图A实验，在图实验，在图B中绘出其气体体积与时间之间关系的变化曲线。中绘出其气体体积与时间之间关系的变化曲线。此时种子进行厌氧呼吸，产生的的此时种子进行厌氧呼吸，产生的的CO2被被KOH吸收吸收萌发的大麦种子以葡萄糖等糖类为原料进行需氧萌发的大麦种

24、子以葡萄糖等糖类为原料进行需氧呼吸，吸收的呼吸，吸收的O2和产生的和产生的CO2体积相等体积相等为探究脊蛙（去脑、保留脊髓）肌肉是否能进行需氧呼吸，请依据所给的实验装置（K为止水夹）和材料，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果，并回答问题。材料和用品：刚制备的去大脑的脊蛙、导线、手摇感应电机等方法步骤：步骤1：将A、B两根导线插入乙瓶瓶塞，将A导线下端的小钩，钩在刚制备的脊蛙背部肌肉上，带皮的蛙后肢接触食盐水，B导线的下端也接触食盐水，用凡士林密封瓶口；步骤2 步骤3_步骤4 _该实验能否证明肌肉是否进行厌氧呼吸，为什么？_步骤2：调节止水夹K，使丁瓶内的水缓缓

25、滴下，用以抽气，使空气由甲瓶经乙、丙瓶进入丁瓶。步骤3：将A、B导线接上手摇感应电机，用感应电流断续刺激脊蛙，使其肌肉收缩增强代谢活动。 步骤4：观察丙瓶内石灰水的颜色变化。(2011江苏高考)下图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，请回答下列问题：(1)曲线曲线 AB 段酵母菌呼吸发生的场所是段酵母菌呼吸发生的场所是_；曲线；曲线 BC 段酵母菌呼吸的方式为段酵母菌呼吸的方式为_。(2)酵母菌种群数量从酵母菌种群数量从 C 点开始下降的主要原因除葡萄糖点开始下降的主要原因除葡萄糖被大量消耗外，还有被大量消耗外，还有_、_。(3)在在 T1T2 时段，单位时间内酵母菌

26、消耗葡萄糖量迅速时段，单位时间内酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因有增加的主要原因有_、_。(4)某同学在某同学在 T3 时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于时取样，统计的酵母菌种群数量明显高于 D 点对应的数量，原因可能有点对应的数量，原因可能有_、_和用血球计数板计数时出现错误等。和用血球计数板计数时出现错误等。细胞溶胶和线粒体细胞溶胶和线粒体需氧呼吸和厌氧呼吸需氧呼吸和厌氧呼吸乙醇含量过高乙醇含量过高培养液培养液pH的下降的下降酵母菌进行厌氧呼吸，酵母菌进行厌氧呼吸，产生的能量少产生的能量少酵母菌种群数量增多酵母菌种群数量增多取样时培养液未摇匀，从底部取样取样时培养液未摇匀，从底部取样

27、未染色，统计的菌体未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体数包含了死亡的菌体人体细胞呼吸产生的二氧化碳呼出后溶于水会导致溶液pH改变，细胞呼吸越强，产生二氧化碳越多，溶于水后溶液pH越低，通过测定比较不同组的pH，可以推测出不同运动状态下呼出气体中CO2浓度的差异。实验原理：用来检验和修正实验过程中失误的依据，因此它必须经前人总结或经科学检验得出的科学理论，必须包含因变量如何检测。为探究人体在运动时呼出气体中的为探究人体在运动时呼出气体中的CO2浓度是否比静止时高，浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究：某同学进行了如下探究：实验者在安静状态（静坐实验者在安静状态（静坐2min）、中度运动（步行

28、）、中度运动（步行2min）以及）以及剧烈运动（跳绳剧烈运动（跳绳2min）后，立即分别向上述）后，立即分别向上述3个烧杯的水中吹入个烧杯的水中吹入等量气体，测定等量气体，测定pH。该实验的原理是 . 辨别自养型和异养型两类生物辨别自养型和异养型两类生物思考：自养型生物一定能进行光合作用，能进行光合作用的一定是自养型生物。自养生物：自养生物：1）光合作用：）光合作用：绿色绿色植物、光合细菌（如蓝细菌植物、光合细菌（如蓝细菌2）化能合成作用：）化能合成作用：硝化细菌硝化细菌：可利用：可利用无机物氧化时释放的化学能无机物氧化时释放的化学能进行进行化能合成作用化能合成作用从而合成有机物从而合成有机物

29、 异养生物：1）所有动物（包括人） 2）所有真菌 3）大部分细菌 4）非绿色植物：如菟丝子 在供给在供给C18O2较长时间后，叶肉细胞较长时间后，叶肉细胞线粒体线粒体内能够检测出含内能够检测出含18O的物质有的物质有_（写（写出两种）。出两种）。6CO2 + 12H2O C6H12O6 + 6O2 + 6H2O 光照光照 H2O中的中的O去向去向？ CO2中的中的O去向去向？叶绿体叶绿体 光合作用总反应式光合作用总反应式丙酮酸、水、氧气丙酮酸、水、氧气、CO2光合作用是吸能反应，看似细胞需氧呼吸的逆转，光合作用是吸能反应，看似细胞需氧呼吸的逆转，但其实但其实不是逆反应不是逆反应，场所不同，酶不

30、同，能量不同，过程更复杂，场所不同，酶不同，能量不同，过程更复杂。P86第二段第二段光合作用有关酶光合作用有关酶的分布？的分布？叶绿体的结构叶绿体的结构外膜外膜内膜内膜基粒基粒类囊体类囊体类囊体类囊体腔腔类囊体类囊体膜膜 思考：标出与光合作用有关的酶和色素存在的场所？思考：标出与光合作用有关的酶和色素存在的场所？酶存在于：叶绿体基质和类囊体膜上（基粒）色素存在于：类囊体的膜上叶绿体基质注意区别：注意区别：叶绿体基粒、类囊体、类囊体腔、类囊体膜、光合膜叶绿体基粒、类囊体、类囊体腔、类囊体膜、光合膜光合作用中产生的氧气来自于水还是二氧化碳的实验研究？例例1、右图为叶绿体亚显微结构图，下列关于其结构

31、与功能的叙述，、右图为叶绿体亚显微结构图，下列关于其结构与功能的叙述，正确的是正确的是 ( )A.叶绿体中所发生的化学反应，只有碳反应才消耗叶绿体中所发生的化学反应，只有碳反应才消耗ATPB.由于具有双层膜，所以将叶绿体放在蒸馏水中不会吸水胀破由于具有双层膜，所以将叶绿体放在蒸馏水中不会吸水胀破C.游离的叶绿体只要提供适宜的环境也能进行光合作用游离的叶绿体只要提供适宜的环境也能进行光合作用D. 叶绿体的内膜是指图中的和叶绿体的内膜是指图中的和E.叶绿体光合作用时只会消耗水，不会产生水叶绿体光合作用时只会消耗水，不会产生水CNADPH和和H是同一类是同一类_，作为，作为_辅酶辅酶氢的载体氢的载体

32、光反应产生的光反应产生的ATP的作用是？的作用是？ ATP提供的物质是？提供的物质是？光反应产生的光反应产生的NADPH的作用是？的作用是？NADPH提供的物质是？提供的物质是？所含元素种类？所含元素种类？三碳酸三碳酸 丙酮酸丙酮酸 判断：在过程，既不消耗判断：在过程，既不消耗氧气，也无氧气的产生。氧气，也无氧气的产生。正确 提取提取 分离分离原理原理试剂试剂步骤步骤及注及注意事意事项项叶绿体中的色素不溶于水，易溶于有机溶剂95%的乙醇（无水乙醇或丙酮） 剪 加药品 磨 过滤去掉叶脉，越细越好去掉叶脉，越细越好 要充分、迅速要充分、迅速CaCO3、SiO2目的？目的？单层尼龙布，能否单层尼龙布

33、，能否用滤纸？用滤纸？5+3P53层析液制备滤纸条 画滤液细线 层析分离 观察实验结果剪角剪角细、匀、直、细、匀、直、浓浓重复画时，先干燥重复画时，先干燥滤纸条不可浸没于滤纸条不可浸没于层析液层析液叶绿体中色素的提取和分离 P53左上角（橙黄色）（橙黄色）（黄色）（黄色）（蓝绿色）（蓝绿色）（黄绿色）（黄绿色）最少最少较少较少最多最多较多较多思考：在圆形滤纸的中央点上滤液，对叶绿体的色素进行层析，会得到_ _近似同心的四个色素环。色素带的高低说明？色素带的宽度？思考：提取光合色素的关键是？保证结果明显清晰的关键是？分离光合色素的关键是什么？研磨要迅速、充分滤液细线要直、细、匀，待滤液干后再画一

34、次，共画34次特别要注意滤液细线不能被层析液没及提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是 （ ）A未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素bD胡萝卜素在滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高C例例2、关于、关于“绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，不正确的实验的叙述，不正确的是是 ( )A.可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素B.叶绿体中色素能够分离的原因是在不同色素在层析液中的溶叶绿体中色素能够分离的原因是在不同色素在层析液中的溶 解度不同解度不同C.研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理不用作任何处理D.滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠 C.思考：色素带颜色很淡的原因？P54名师点睛色素带重叠的原因可能有哪些？滤纸条没经干燥处理；画滤液细线太粗等研磨不充分；乙醇加入太多，稀释了色素提取液；