临床护理实习生带教培训讲义

1、 1.具有合格的护士仪表、举止、语言、态具有合格的护士仪表、举止、语言、态度和职业情感度和职业情感 2. 帮助实习护生做好心理准备帮助实习护生做好心理准备 A 病人对实习生产生怀疑和抗拒感病人对实习生产生怀疑和抗拒感 B 实习生与病人语言交流障碍实习生与病人语言交流障碍 3. 提高实习生基础理论、基本知识、基本提高实习生基础理论、基本知识、基本技能水平，培养发现问题、分析问题、解技能水平，培养发现问题、分析问题、解决问题能力决问题能力 4. 增强实习生的法律意识和安全意识增强实习生的法律意识和安全意识 5. 职业生涯规划职业生涯规划 1. 爱岗敬业，以身作则，为学生做好表率爱岗敬业，以身作则，

2、为学生做好表率 俗话说俗话说“身教重于言教身教重于言教”，讲得好不如做得好，讲得好不如做得好，在带教中要求学生做到的，老师一定要做好。在带教中要求学生做到的，老师一定要做好。 2. 加强学习加强学习 不断丰富自己的理论知识和临床经验，提高带不断丰富自己的理论知识和临床经验，提高带教水平，善于引导学生将理论应用于实践。教水平，善于引导学生将理论应用于实践。3.根据教学目标，有计划安排带教内容与实施带根据教学目标，有计划安排带教内容与实施带教计划教计划 将实习分为几个阶段，根据每段的具体情况制定每周将实习分为几个阶段，根据每段的具体情况制定每周的知识目标和技能目标，设定具体的内容和操作，对实习的知

3、识目标和技能目标，设定具体的内容和操作，对实习生进行有效的指导生进行有效的指导。使理论联系实际，。使理论联系实际，提高她们学习的趣提高她们学习的趣味性味性，增加学习热情，也培养了，增加学习热情，也培养了她们她们动手的能力。动手的能力。4. 熟悉每一位学生的特点，灵活运用讲授、提熟悉每一位学生的特点，灵活运用讲授、提问、引导等教学技巧，提高实习生理论与实践问、引导等教学技巧，提高实习生理论与实践相结合的学习能力相结合的学习能力A A 9090后护生的典型特点后护生的典型特点 1.1.自我为中心（个性张扬、独立专行）自我为中心（个性张扬、独立专行） 2.2.自信但较为脆弱自信但较为脆弱 3.3.自

4、控能力较弱自控能力较弱 4.4.主动意识差，反应缓慢主动意识差，反应缓慢 5.5.纪律观念薄弱纪律观念薄弱 6.6.理论知识缺乏理论知识缺乏B.选择合适的教学方法选择合适的教学方法 1. 言身传教法言身传教法 2. 以问题为基础的教以问题为基础的教学法学法 3. 授课法授课法 4. 示教法示教法 5. 共同参与法共同参与法 6. 研讨法研讨法 5.根据实习生的不同时期灵活根据实习生的不同时期灵活带教带教 A 实习初期：实习初期： 实习生既激动兴奋又紧张不安，有极实习生既激动兴奋又紧张不安，有极高工作热情但往往会因为各个方面的高工作热情但往往会因为各个方面的不熟练受到病人的责怪，极易受到挫不熟练

5、受到病人的责怪，极易受到挫折。带教老师应给予关心，鼓励，增折。带教老师应给予关心，鼓励，增强其自信心，共同找出失误原因，及强其自信心，共同找出失误原因，及时改正。使病人对其产生信任感。时改正。使病人对其产生信任感。 B 实习中期：实习中期： 实习生已基本适应临床环境，对工实习生已基本适应临床环境，对工作程序也已了解，作程序也已了解，一部分一部分实习生实习生工工作中比较主动、大胆，作中比较主动、大胆， 对专业技对专业技能要求迫切，具有较高求知欲。此能要求迫切，具有较高求知欲。此时实习生勤学好问，带教教师应耐时实习生勤学好问，带教教师应耐心回答，对于比较灵活的学生要放心回答，对于比较灵活的学生要放

6、手锻炼，还是应注意做到放手不放手锻炼，还是应注意做到放手不放眼。眼。 另一部份实习生另一部份实习生接触临床工作后接触临床工作后，会对这繁忙、琐碎的护理工作特会对这繁忙、琐碎的护理工作特别是基础护理产生厌烦情绪，势别是基础护理产生厌烦情绪，势必造成专业思想不牢固。必造成专业思想不牢固。 案例：案例： 2010届共有届共有2位实习同学刘开位实习同学刘开心、李琴离院；卞秋转院。心、李琴离院；卞秋转院。 C 实习后期：实习后期： 实习生因临近毕业，考虑工作分配等多种因素，实习生因临近毕业，考虑工作分配等多种因素，会不同程度的影响工作热情，使工作精力不集中，会不同程度的影响工作热情，使工作精力不集中，主

7、动性降低，部分实习生还处于自由散漫的懒散主动性降低，部分实习生还处于自由散漫的懒散状态。此时应注意加强安全检查，防发生差错事状态。此时应注意加强安全检查，防发生差错事故。故。6.做好带教记录、出科考试和鉴定做好带教记录、出科考试和鉴定 临床教学质量的一个重要环节是严格临床教学质量的一个重要环节是严格考核。考核。 带教老师要对带教计划做出详细记带教老师要对带教计划做出详细记录包括实习生绩效管理，认真组织出科考录包括实习生绩效管理，认真组织出科考试及填写出科鉴定。试及填写出科鉴定。 7.收集意见，加强带教工作收集意见，加强带教工作 A.听取学生的意见和建议，及时了解实听取学生的意见和建议，及时了解

8、实习生实习情况，了解她们在实习中遇到习生实习情况，了解她们在实习中遇到的问题和困难，征求她们对带教老师的的问题和困难，征求她们对带教老师的意见，及时向护士长汇报并商讨对策，意见，及时向护士长汇报并商讨对策，不断改进带教工作。不断改进带教工作。 B.将病人反馈回来的信息及时给予评估，将病人反馈回来的信息及时给予评估，并不断对实习生进行指导，使之在操作并不断对实习生进行指导，使之在操作技能上不断得到提高。技能上不断得到提高。 带教老师是实习生接触专业实践的启蒙者，担负带教老师是实习生接触专业实践的启蒙者，担负着传授知识、培养实习生能力和培养学生职业素着传授知识、培养实习生能力和培养学生职业素质的双重任务。作为带教老师，要善于学习，勤质的双重任务。作为带教老师，要善于学习，勤于总结，更新知识，注重言传身教。在工作中，于总结，更新知识，注重言传身教。在工作中，对待实习生既严格要求，又热情鼓励，采用情感对待实习生既严格要求，又热情鼓励，采用情感教育，激发她们的工作兴趣，变被动学习为主动教育，激发她们的工作兴趣