纸杯烧水课件

1、看看图图猜猜成成语语仔细观察火苗的样子哦！仔细观察火苗的样子哦！ 舞动的精灵舞动的精灵 生命的燃烧生命的燃烧 青春旋律的韵动青春旋律的韵动动作描写伸出手指试伸出手指试一下水温！一下水温！冰凉冰凉冰凉冰凉这时，你心里有什么想法？这时，你心里有什么想法？ 这时，我不由自主地担心起来，这时，我不由自主地担心起来，“杯底会杯底会 不会被烧破呢？不会被烧破呢？”，“水会不会从破洞里水会不会从破洞里 漏出来呢？漏出来呢？”。 担心之余，不要忘记看担心之余，不要忘记看水杯里的景象哦！水杯里的景象哦！刚开始我探着脑袋从上往杯子刚开始我探着脑袋从上往杯子里瞧，呀，杯子里竟然像点了里瞧，呀，杯子里竟然像点了盏灯似

2、的亮堂堂的。盏灯似的亮堂堂的。 瞪大眼睛瞪大眼睛仔细观察仔细观察哦！哦！一会儿之后，纸杯发一会儿之后，纸杯发生了什么变化？生了什么变化？纸杯内的水发生了纸杯内的水发生了什么变化？什么变化？这时，你的心里在想什么？这时，你的心里在想什么？闻到什么味道了吗？闻到什么味道了吗？青野老师考考你青野老师考考你为什么会为什么会有这样的有这样的现象呢？现象呢？ 纸杯烧水的原理是：纸杯的着火点比水的沸点高，纸纸杯烧水的原理是：纸杯的着火点比水的沸点高，纸杯把热量传递给了水，所以，纸杯不会被烧着。杯把热量传递给了水，所以，纸杯不会被烧着。 当温度当温度100度时，水就会沸腾起来；但是当温度度时，水就会沸腾起来；

3、但是当温度130度的时候，纸度的时候，纸杯就会燃烧起来。因为现在酒精灯热量只有杯就会燃烧起来。因为现在酒精灯热量只有100度，所以纸杯不会燃度，所以纸杯不会燃烧。烧。 纸杯烧水时，水把纸杯里的热量都吸收了，所以纸杯实际的温度纸杯烧水时，水把纸杯里的热量都吸收了，所以纸杯实际的温度其实并不高，就算加热到水沸腾的时候也才只有其实并不高，就算加热到水沸腾的时候也才只有100，同时热量转，同时热量转化成水蒸气蒸发掉了，这个温度达不到纸的燃点（化成水蒸气蒸发掉了，这个温度达不到纸的燃点（180），所以纸），所以纸杯不会漏，还能把水烧开。杯不会漏，还能把水烧开。” 纸杯烧水纸杯烧水 优美词语优美词语欣喜若

4、狂欣喜若狂 七嘴八舌七嘴八舌 议论纷纷议论纷纷 完好无损完好无损 东张西望东张西望 虚惊一场虚惊一场 目睹目睹 疑惑疑惑 半信半疑半信半疑 一瞬间一瞬间 沸腾沸腾 神奇神奇 恍然大悟恍然大悟 难以置信难以置信 不可思议不可思议 目不转睛目不转睛 老师告诉你老师告诉你开头：开头：先声夺人、场面描写开头、引先声夺人、场面描写开头、引用等开头用等开头中间：中间： 加热之前加热之前 加热的过程加热的过程加热之后加热之后结尾：结尾：写出获得的启示、道理写出获得的启示、道理开头：开头：先闻其声先闻其声：“哇，真的热了，好烫啊！哇，真的热了，好烫啊！”教室教室里传来一阵阵惊叫声。哦！原来是我们在里传来一阵阵

5、惊叫声。哦！原来是我们在做一个叫做一个叫“纸杯烧水纸杯烧水”的小实验。的小实验。设问：设问：1. 纸锅能烧水，你一定不相信吧？可纸锅能烧水，你一定不相信吧？可今天，看到老师做的实验，我们亲眼目睹今天，看到老师做的实验，我们亲眼目睹了这一神奇的现象。了这一神奇的现象。 2.提到烧水，大家想到的肯定是用金属锅，提到烧水，大家想到的肯定是用金属锅，但有人却能用纸杯烧水，你信吗？但有人却能用纸杯烧水，你信吗？开门见山开门见山：今天，我们在趣味作文班做了一：今天，我们在趣味作文班做了一个有趣的实验叫纸杯烧水。个有趣的实验叫纸杯烧水。倒叙：倒叙：如果不是亲眼所见，我真的不敢相信如果不是亲眼所见，我真的不敢

6、相信纸杯居然能烧水。纸杯居然能烧水。猪肚： 先把杯里装一些水，放到火上烧，不一会先把杯里装一些水，放到火上烧，不一会儿纸杯的杯底就被烧黑了，但没有破，我开始儿纸杯的杯底就被烧黑了，但没有破，我开始有些担心了，担心会被燃烧起来。先把水倒入有些担心了，担心会被燃烧起来。先把水倒入纸杯里，然后放在火上烧，只见杯底越烧越黑纸杯里，然后放在火上烧，只见杯底越烧越黑两分钟过去了，纸杯居然还没破，而且里面的两分钟过去了，纸杯居然还没破，而且里面的水开始冒气了，刘老师让我小心的用手试了一水开始冒气了，刘老师让我小心的用手试了一下，里面的水感觉挺烫的，不一会儿里面的水下，里面的水感觉挺烫的，不一会儿里面的水开始

7、沸腾了，而纸杯完好无损，我高兴地叫了开始沸腾了，而纸杯完好无损，我高兴地叫了起来起来 为什么纸杯烧水，纸杯不着，反而水变热为什么纸杯烧水，纸杯不着，反而水变热了呢？同学们七嘴八舌的议论了，有的同学说了呢？同学们七嘴八舌的议论了，有的同学说水渗透了纸；有的同学说水火不容；还有的同水渗透了纸；有的同学说水火不容；还有的同学说水被蒸发了，最后老师告诉我们学说水被蒸发了，最后老师告诉我们 顿时，红色的火苗像顿时，红色的火苗像( )，我的心，我的心( )，真担心纸杯真担心纸杯( )。可纸杯毫不畏惧，。可纸杯毫不畏惧， ( )。 这时，教室里这时，教室里( )，四十一双，四十一双( )。杯子的底部先是（。

8、杯子的底部先是（ ，）过了一会（，）过了一会（ ）。 我看着被火苗我看着被火苗“舔舔”得黑乎乎的杯底，我的心里好得黑乎乎的杯底，我的心里好像像 ( )。十五秒十五秒过去了，纸杯（过去了，纸杯（ ）；）；三十秒三十秒过去了，纸杯的底部完全（过去了，纸杯的底部完全（ ），火苗好像在对纸杯），火苗好像在对纸杯说：说：“（ ）！）！”火苗越来越旺。纸杯也不火苗越来越旺。纸杯也不甘示弱地说：甘示弱地说：“（ ）。）。十分钟过去了十分钟过去了，纸，纸杯里的水竟开始（杯里的水竟开始（ ）。呵！小气泡一个接着一个，）。呵！小气泡一个接着一个，就像（就像（ ）！慢慢地，纸杯里又冒（）！慢慢地，纸杯里又冒（ ），

9、水开了！多神奇啊！我们都忍不住欢呼起来。），水开了！多神奇啊！我们都忍不住欢呼起来。 观察火苗观察火苗-杯子底部杯子底部- 水的变化（小泡泡、缕缕水的变化（小泡泡、缕缕青烟）青烟） 人物心理活动：我、同学们、杯子、火苗、人物心理活动：我、同学们、杯子、火苗、 豹尾豹尾：谈感受：这真是一个有趣的实验！谈感受：这真是一个有趣的实验！ 通过这次试验，我发现了纸杯烧水的秘密，懂通过这次试验，我发现了纸杯烧水的秘密，懂得了一个得了一个科学科学道理：大自然的奥妙是无穷无尽的道理：大自然的奥妙是无穷无尽的，在以后的，在以后的生活生活中，我要用我中，我要用我聪明聪明的大脑去的大脑去思考思考，用我明亮的眼睛去观

10、察，从而发现更多奇妙的，用我明亮的眼睛去观察，从而发现更多奇妙的现象来丰富自己现象来丰富自己. 我忽然间觉得科学世界好奇妙， 纸杯也能烧开水。我以后一定要多看科普书，多做小实验，丰富我的科学知识，增加我的写作素材，在科学的道路上留下我探索的脚印。. 火苗燃烧起来，像一个正在跳舞的小姑娘，一会儿往东，一会火苗燃烧起来，像一个正在跳舞的小姑娘，一会儿往东，一会儿往西。马上纸杯边就向上冒起了几道黑色的烟，像一条条儿往西。马上纸杯边就向上冒起了几道黑色的烟，像一条条“黑龙黑龙”。过了一会儿，纸杯里出现了密密麻麻的小气泡，就像我们经常喝的。过了一会儿，纸杯里出现了密密麻麻的小气泡，就像我们经常喝的雪碧一

11、样。纸杯边慢慢地被烧黑了，同学们起了疑问：雪碧一样。纸杯边慢慢地被烧黑了，同学们起了疑问：“纸杯能把水纸杯能把水烧开吗？杯子会不会坏呢？烧开吗？杯子会不会坏呢？”这时，杯底已经全黑了，水中也有了一这时，杯底已经全黑了，水中也有了一阵哗啦啦的声音。杯子上冒起了白色的热气，水好象就要开了。这时阵哗啦啦的声音。杯子上冒起了白色的热气，水好象就要开了。这时，杯子突然一歪倒了，水洒得到处都是，可老师不慌不忙地又倒了一，杯子突然一歪倒了，水洒得到处都是，可老师不慌不忙地又倒了一杯放在蜡烛上。很快杯底又同样出现了小气泡，而且越来越多，布满杯放在蜡烛上。很快杯底又同样出现了小气泡，而且越来越多，布满了杯子。我

12、简直不敢想象，纸杯已经被火苗烧黑了，再烧一次纸杯不了杯子。我简直不敢想象，纸杯已经被火苗烧黑了，再烧一次纸杯不会坏吗？杯底越来越黑，火苗好像在对纸杯说：会坏吗？杯底越来越黑，火苗好像在对纸杯说：“就看你这样，哪里就看你这样，哪里是我的对手，我非得把你烧成灰！是我的对手，我非得把你烧成灰！”火苗越来越旺。纸杯也不甘示弱火苗越来越旺。纸杯也不甘示弱地说：地说：“你这小样，你能把我怎么样，多说是烧黑了，也不会把我烧你这小样，你能把我怎么样，多说是烧黑了，也不会把我烧成灰，因为有水娃娃在保护我，哼！成灰，因为有水娃娃在保护我，哼！”最后，水开了，颜色也变了，最后，水开了，颜色也变了，变成了浅黄色，坚强的纸杯却还是没有坏。变成了浅黄色，坚强的纸杯却还是没有坏。 “你们想知道你们想知道纸杯烧水纸杯烧水这个实