人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷含参考答案 (152)

1、部编版九年级语文上学期期末质量检测试卷（120 分，120 分钟完卷） 一、基础知识及其运用（20 分）1、父母师长教了我们许多做人的道理。你一定积累了许多为人处事的名言警句。请将你最 喜爱的一句工整地填写在方格内。（2 分）2、给下列词语中加点字注音 （2 分）颓垣（）珍馐（）熟稔（）疮痍（）3、阿琳发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出并加以改正。（2 分） 公用电话长途直播新款手机震感上市（ 某公用电话亭） 应该为 （某手机专卖店） 应改为 。4、某剧院前贴出一张海报，上写“豹子头刊金印后，野猪林伏洒家前”。据此可推测这场戏 与水浒中 和 两位英雄有关。（2 分）5、用古诗词原句填

2、空（ 10 分 ）生亦我所欲，所欲有甚于生者， 。死亦我所恶， ，故患有所不避也。苏轼的江城子密州出猎中表达自己报效国家的宏愿和伟大气魄的句 子： ，。<<论语十则>>中告诉我们要以仁爱之心待人，推己及人的句子是 ，。<<黄鹤楼中传诵不衰的一句 ，。唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思。读诗真好，我们可以领略到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美风光，可以体会到“海内存知己，天涯若比邻”的真挚友情，可以感受到“ ，。 ” 的爱国情怀。（课内外诗词均可）6、仿照下面例句，以“你热爱生命吗？”或“你希望成才吗？”为开头写一句话。（2 分） 例：你渴望理解吗？那么别抛弃宽

3、容，因为宽容是通向理解的桥梁。 二、阅读（一）古文阅读（15 分）7秋水时至，百川灌河；泾流之大，两浚渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目， 望洋向若而叹曰：“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”7. 给加点字注音（2 分）泾流之大 两涘渚崖之间 则殆矣 8. 把下列句子翻译成白话文。（4 分）于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。“闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。9. 填空：成语“ ”“

4、 ”就是出自这篇文章的。10.说说河伯为什么会“旋其面目，望洋向若而叹”?（3 分）11. 你是怎么理解这篇寓言的？说说你从中受到的启发。（4 分）（二）、现代文阅读读永恒的书 (15 分)古今中外，书籍不计其数，该读哪些书呢?从精神生活的角度出发，我们也许可以极 粗略地把天下的书分为三大类。一是完全不可读的书，这种书只是外表像书罢了，实际上是 毫无价值的印刷垃圾，不能提供任何精神的启示或有用的知识。二是可读可不读的书，因为 它们只对有关的专业人员才可能是必读书，对于其余人却是不必读的，至多是可读可不读的三是必读的书所谓必读，是就精神生活而言的，即每一个关心人类精神历程和自身生 命意义的人都应

5、该读，不读便会是一种欠缺和遗憾。应该说，这第三类书在书籍的总量中只占极少数，但绝对量仍然非常大。它们是人类丈化宝库中千百年流传的那些不朽之作，即所谓经典。不论它们是文学作品还是理论著作， 尔必定表-现了人类精神的某些永恒内涵。在此意义上，我称它们为永恒的书。要确定这类书的范围很难，事实上不同的人开出的书单一定会有相当的出入。不过，只要开书单的人确有眼光，就必定会有一些最基本的好书被共同选中。例如，他们决不会漏掉论语、史记、红楼梦这样的书，柏拉图、莎士比亚、托尔斯泰这样的作家。在我看来，真正重要的倒不在于你读了多少名著，古今中外的名著是否读全了，而在于要有一个信念，便是非最好的书不读有了这个信念

6、，即使你读了许多并非最好的书，你仍然会逐渐找到那些真正属于自己的最好的书，并且成为它们的知音。事实上，对于每个 具有独特个性和追求的人来说，他的必读书的书单决非照抄别人的，而是在他自己阅读的过 程中形成的，这个书单本身也体现出了他的个性。正像罗曼·罗兰在谈到他所喜欢的音乐大 师时所说：“现在我有我的贝多芬了，犹如已经有了我的莫扎特一样。一个人对他所爱的历 史人物都应该这样做。”费尔巴哈说：人就是他所吃的东西。这句话是对的。一个在阅读中与古今哲人文豪倾心交谈的人，与一个只读明星逸闻和凶杀故事的人，他们当然有着完全不同的内心世界。 我甚至要说，他们也是生活在完全不同的外部世界上。因为世界

7、本无定相，它对于不同的人呈现不同的面我们从一个人的读物中大致可以判断他的精神品级。12. 在文中，(1)“永恒的书”有哪些方面的含义? （2)就读书而言，你如何理解“人就是他所吃的东西”这句话? (5 分) （2 分 ） (2) （3 分）13. 结合全文看，(1)就读书这个话题，文章的中心论点是什么? (2)按作者的主张，一个人怎样才能找到“真正属于自己的最好的书”来阅读? (5 分)答 （2 分） (2) （3 分）14. 文章认为论语、史记、红楼梦属于永恒的书，请你以其中一例来说明。 也可列举语文课本中其他名著一例来说明。(5 分) 有种水果叫香蕉（20 分）(1) “香蕉”老史在课堂上

8、读，学生们就跟着念，满屋子的“香蕉”声就这样划破了山村晨雾。学校是沂蒙山深处的一个破庙，老史是学校里惟一的教师，学生只 有 14 个，却分属四个年级。(2) “老师，什么是香蕉?”一个孩子从石板叠起的“课桌”后面站起来，他举了手问这个问题。他的脸蛋儿冻得通红，猴子屁股似的。他还穿着开裆的棉裤，屁股蛋儿被 板凳冰得生疼。(3) “香蕉是一种水果，可以吃。”老史回答。(4) “像咱村的山楂一样吗?是圆的吗?有山楂大吗?”孩子继续发问。村里只有 山楂能够吃。(5) “大概是吧!”老史挠了挠头，头发上马上沾了些许白白的粉笔屑。(6) “老师吃过香蕉吗?”孩子不依不饶地问，另外 13 个孩子也瞪大眼睛看

9、着老史。(7) “没我也没吃过”老史不光没吃过香蕉，也没见过香蕉。“连老师 都没吃过。”孩子长叹一口气，很失望地坐到板凳上。(8) 老史回到家中，问自己媳妇，家里还有多少钱。媳妇刚卖了鸡蛋，有 10 块钱，准备到集上打油吃。“拿来给我，吃过饭，我进一趟城。”(9) 媳妇噘着嘴从裤腰里掏出了手绢儿，一层层打开，把一卷儿毛票儿不情愿地递给老史。(10) 到城里有 60 多里路。老史步行到镇上坐汽车，要两块钱，老史心里很疼： 媳妇得攒多少鸡蛋呢?但还是坐了。(11) 到了城里，一下车，老史就在车站上打听，有卖香蕉的吗?正好旁边有卖水果的小贩，一听便乐了，真是土老冒，连摊子上黄灿灿的香蕉都不认识!他忙

10、把老史叫过来， 问老史买不?老史这才认得啥玩意儿叫香蕉：黄黄的，月牙儿般的，十几个像孩子一样挤着， 真像学校里自己教的 14 个娃儿。老史想着想着便笑了。老史问多少钱一斤，小贩要一块五，少一分不卖。老史讲了半天价，也讲不下来，只好称了 4 斤。(12) 老史看天还早，掏出怀里的玉米饼子，向小贩讨了一碗开水，蹲在车站里 吃了。老史兜里还剩下两块钱，他舍不得花了，心想又不是不识路，干吗还要瞎花钱坐车? 走着回去吧!省两块钱给媳妇买个头巾，他就去市场给媳妇买了头巾，便走着回家了。(13) 冬天天黑得早，走到 40 里地的时候，天就渐渐黑了。还有十多里山路呢， 老史很着急，不觉紧跑起来。等村里人掌灯吃

11、饭的时候，老史才瞧见村里的灯火。山路曲曲折折，天又黑，老史一脚踩空，跌了一跤，头正磕在石头上，眼前一黑，就什么都不知道了。(14) 老史醒来的时候，觉得头疼，睁开眼一看，媳妇正在油灯下哭，见他醒了， 忙给他盖了盖被子。“香蕉呢?”老史忙问。“在这儿呢!你连命都不要啦!”媳妇心疼他。见香蕉好好的，老史就放心了，忙从怀里掏出头巾给媳妇。媳妇破涕为笑，把头巾蒙在头上对着镜子照，不一会儿又哭了(15) 第二天早上，老史还没起，一睁开眼，吓了一跳，14 个学生都站在床前， 手里提着鸡蛋、红糖之类的东西。那个孩子哭着揉眼，“都怪我，老师。”老史把孩子叫到身边，用手给他把泪擦干，然后，从床头上把香蕉拿出来，

12、一支一支地掰给学生，自己也拿 了一支，笑着对孩子说：“老师不知道怎么能教好学生，今天，你们都知道什么是香蕉了吧! 来，一人一支，咱们一块儿吃。”(16) 说完，老史便把香蕉塞进嘴里，学生们都打量手里那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉，学着老史的样子，把香蕉塞进嘴里。每个人嘴里都涩涩的，不好吃。老史 对学生说大概香蕉就这味儿吧!你看，城里小贩多坑人!虽然不好吃，学生们都吃下了。孩子 们眼里盈着泪，不知是不是涩的(17) 后来，那个提问的孩子走出了大山，考进了城里的学校；再后来，他又考进了一个更大的城市的一所大学。他早己知道香蕉是热带植物，是一种剥了皮才能吃的水果。 他去了南方，在香蕉树底下照了一

13、张照片，咧着嘴笑，头顶一挂硕大的香蕉。他把照片寄给了老史。(18) 那个孩子就是我。15. 说说老史是一个什么样的老师。(3 分)16. 仔细阅读两段，简要概括老史和他的 14 个学生的生活环境和生活状况。(3 分)17. 在下面的空格内把选文的写作思路补充完整。(2 分) 老师（老史） ，老师（老史） 。18. 第段画线句子中老史媳妇“哭笑哭”反映了她怎样的内心活动? (6 分) (1)在油灯下哭： 。(2)破涕为笑： 。(3)不一会儿又哭了； 。19. 结合上下文说说第段画线句子“那黄黄的、胖胖的、月牙儿一样的香蕉”的表达 效果。(3 分)20. 选文语言朴实无华，情感真挚动人。请找出选文

14、中最令你感动的语句或语段，说 一说感动你的理由。(3 分)三、作文在下面两题中任选一题，按要求写一篇作文。(50 分)21. 回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰 辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们 变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们长大了。请以“我长大了”为话题，自拟题目，写一篇不少于 600 字的作文。22. 看到父亲的背影汇入来来往往的人群中，朱自清的眼泪夺眶而出，盼着与父亲再次相见；看到小巷深处那无助而

15、苍老的盲眼母亲，小莉为自己的虚荣、无知，为深挚的母爱 流下了悔恨和感激的泪水；看到西花厅盛开的海棠花，邓奶奶心潮澎湃，浮想联翩，好像又 回到了和周恩来总理并肩战斗的青年时代的确，我们会回忆，会思考，会感动，尤其是在心灵被挚爱真情所触动时，心语 常常如泉涌般欲倾泻而出。此时此刻，你的心弦也许已被触动，请以“ 时，我想起了 ”为题目作文。(写作前请先把题目补充完整)（参考答案）一、1（.略）2.yuánxurnchung3.播 改 拨感改撼 4.林冲鲁智深5. 故不为苟得也所恶有甚于死者会挽雕弓如满月西北望射天狼 己所不欲勿施于人 日暮乡关何处是烟波江上使人愁（略）6.（例）你热爱生命吗

16、？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 你希望成才吗？ 那么别放弃努力，因为努力是获得成功的钥匙。二、（一）7.jng sì zh dài 8.在这个时候，河伯乐滋滋地高兴起来，认为天下一切美好的东西全聚集在自己身上。 “听到了上百条道理，便认为天下再没有谁能比得上自己”的，说的就是我这样的人啊。9.望洋兴叹 贻笑大方10 .因为河伯看到大海的无边无际，意识到自己的夜郎自大、狂妄无知。11.（略）（二）12(1) 它是千百年流传的不朽之作：它必定表现了人类精神的某 些永恒内涵。(2) 从一个人的读物中(阅读兴趣)可以判断他的 精神品级(是什么人)。也可答“读不同品位的

17、书籍的人有着不同的 内心世界”。 13 (1) 读书要读永恒的书(2) 要有非最好的书不读的信念，在阅读过 程中找到属于自己的最好的·书14.本题是开放性的，但答题要扣住“表现了人类精神某些永恒内容” 这一要点。 例：论语经历了两三千年的历史，至今是世界优秀文化中的精品，其中许多关于治学、修身、治 国的学说在现代社会仍在发挥巨大作用。(该答题可评 4 分；若再结合到个人可额外加 1 分)注意：以上主观性试题考生答题大意对即可，不必强求与参考答案一模一样。(三)15答对意思即可。老史是一个热爱教育事业(本职工作)的老师，虽然贫穷但为学生 可以付出一切。(只答老史是一个爱学生的老师，扣 1 分)16. 闭塞、贫穷(或落后、贫穷，意思相同即可得分，如果答案中出现“愚昧”一词扣 1 分)17. 老师(老史)教“香蕉” 老师(老史)买香蕉18. 答对意思即可。(1)她心疼老史。(答“老史用 10 元钱买了一堆没用的东西，还受了伤，让她难过”也可得分) (2)老史惦