新人教版中考语文修辞手法及运用练习题及解析

1、新人教版中考语文修辞手法及运用练习题及解析一、中考语文专项练习：修辞手法及运用1 .阅读语段，按要求完成下而各题。上野的樱花烂馒的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也 有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几 扭。实在标致极了。(1)此选段中有一个错字是 ,正确的书写是 。(2)文中划线句是作者改定稿，原稿是土野的樱花烂馒的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了 清国留学生”的速成班”，请比较原稿和改定稿，谈谈修改后的好在哪 里？(3)语段中的 实在标

2、致极了 ”用的是什么修辞手法？作用是什么？【答案】(1)馒；漫(2)修改后的改定稿，为 清国留学生”加上了定语 成群结队”，成群结队”具有讽刺的作 用，表达了对留学生的不明事故，愚昧无知的讽刺。(3)反语。题目中本意是表达自己对清国留学生丑态的厌恶，这里故意用标致”一词，有嘲弄、讽刺的意思，使文章语言幽默，风趣而不失力度。【解析】【分析】(1)本题考查汉字的书写，辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整 个词语的意思。烂漫：意为颜色鲜明而美丽。(2)本题考查词语在句子中的作用。先分析原句子与改动句子的区别，很明显是改动的 句子加上了 成群结队”一词，然后分析 成群结队”一词是对清国留学生的愚昧无

3、知的讽 刺。表现了作者对清国留学生的厌恶。表达出作者内心对东京的失望。(3)本题考查修辞手法的运用。先确定本句修辞手法，标致”是形容人容貌出色，这里形容 清国留学生”很显然是反语。有嘲弄、讽刺的意味。然后运用反语的作用(运用跟本 意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩 的修辞方法。不论是正话反说 ，还是反话正说，比起直白的表达来都更为有力，语气更为强 烈，情感更为充沛，给人的印象也更加鲜明。使言外之意、弦外之音更为深刻)写出表达 效果即可。故答案为：馒；漫；修改后的改定稿，为 清国留学生”加上了定语 成群结队”，成群结队”具有讽刺的作 用，表达了对留学生

4、的不明事故，愚昧无知的讽刺；反语。题目中本意是表达自己对清国留学生丑态的厌恶，这里故意用标致”一词，有嘲弄、讽刺的意思，使文章语言幽默，风趣而不失力度。【点评】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时 的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联 系整个词语的意思；本题考查词语在句子中的作用。先分析原句子与改动句子的区别，在分析修改后的表达 效果即可；赏析句子要依据句子本身的特点去分析，作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法 的作用进行分析；第三如果都没

5、有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系 列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握 住。2 .读下面这段文字，完成题目。十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样(man)步于一道小溪发缘处的草地之上，那高空(fe)i红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前， 突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕(梭罗瓦尔登湖)(1)给拼音写汉字或给加下划线字注音(man)步 (f e)i 红 逮芦(2)文中有错别字的一个词是

6、 ,这个词的正确写法是 (3)文中澄明”的意思是(4)文中划线的句子修辞是 【答案】(1)漫；绯；q i(2)发缘；发源(3)清澈明洁(4)比喻【解析】【分析】(1)字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如漫”与绯”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义 对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的 字要查字典。如 凄苦”：凄惨悲苦。读 qi k髭意据义定音。(2)字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如发源”：指江河等开始流

7、出；事物的起源。注意据义定形。(3)文中澄明”形容放晴后的 天际，所以是清澈明洁”之意。(4) 而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘”明显使用了比喻(明喻)的修辞手法，宛如”是喻词。故答案为：漫；绯；q 发缘；发源；清澈明洁；比喻。【点评】本题考查字音字形的掌握。按照要求给字注音或根据拼音写出汉字；本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错；本题考查词语的含义。切记通读全文，依据情景总结意思；本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。3 .阅读下面一段文字，完成后面的题目。在这个通讯技术

8、飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。从前那种品一杯香ming读一封信的时光已经成为一种奢侈。中央电视台信中国节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘lm滋润我们心田； 。亲爱的同学，闲遐的时候，给你的亲人、师长或朋友写封信吧！(1m ingl n香 甘(2)画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。(3)在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。(4)在中国，有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书，感动了无数人。请写出此书的书名。【答案】(1)茗；霖(2)蜕一褪；遐一暇(3

9、)书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进。(4)傅雷家书【解析】【分析】(1)根据工杯“香”可知是香茗；根据甘”可知是甘霖”。根据墨迹”可知是褪去”；根据闲遐的时候”可知是闲暇”。(3)可以用 书信，像；书信，像进行排比。(4)傅雷家书是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。故答案为：(1)茗；霖；(2)蜕一褪；遐一暇；(3)书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进。(4)傅雷家书【点评】(1)本题考查拼写能力。根据整个词语的意思联想具体汉字，注意形近字、同音字的区别。(2)本题考查对同音字、形近字的辨析能力。解答本题需要根

10、据句意的需要辨析重点字词。(3)本题考查对排比句式的理解、造句能力。需要注意意义相关或相近、结构相同或相 似、语气相同的词组或句子的联想。(4)本题考查对近代文学作品的阅读了解能力。翻译家和他儿子的通信后来结集成书，说 的是傅雷家书。4 .阅读下面的文字，完成小题。车窗外，雨洗过的茶场一片m。绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的n 芽在闪亮；古树老干黑得像铁；柳丝分外妖柔，随雨飘摇。桃花，让我立即记起潘老师的体画诗默看细雨湿桃花”，这个 湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。湿,渲染了山林、村落，改变了大自然的色调，湿了的大自然的景色格外有韵 昧。(1)根据拼音写出相应的汉字，给横线字注音。m6 (

11、)绿 n e_)芽 色避()(2)画线句子里有错别字的一个短语是“:正确写法是 “:(3)像浓酣的水彩画“中酣”的意思是 。(4)以上文字第一段所使用的修辞手法有 、。【答案】(1)墨；嫩；di ao(2)体画诗；题画诗(3)畅快，尽兴(4)比拟；比喻【解析】【分析】(1) ( 2)考查对汉字字形字音的辨析与书写。墨”是表示颜色的，字是上下结构，嫩”不要写成 敕，调”是多音字，di do ti a,o色调”读作“dia,o题”有写”的意思，而 体”则没有这个意思。题画诗”在中国画的空白处，往往由画家本人或他人题上一首诗。(3)酣： 会意。从酉，从甘，甘亦声。从 酉，表示与酒有关。甘”也具有表意

12、作用。本义：酒喝得很畅快。这里是 畅快，尽兴”的意思。(4)像浓酣的水彩画”运用比喻，柳丝分外妖柔，随雨飘摇 ”运用拟人。故答案为：墨；嫩；di a;o体画诗；题画诗；畅快，尽兴；比拟；比喻。【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词 语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范 围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确 书写；本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中 注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词 语的意

13、思；解答时要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答；本题考查学生对比喻的辨析能力。比喻是根据事物之间的相似点(思想的对象同另外的 事物有了类似点)，把某一事物比作另一事物(用另外的事物来比拟这思想的对象，即用 某一个事物或情境来比另一个事物或情境)，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得 浅显。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比 喻可分为明喻、隐喻(暗喻)和借喻三类。5 .阅读下面的文字，完成小题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的青香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了

14、 , 但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌chui了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。(1)找出文中有错别字的一个词是“:这个字的正确写法是 “：(2)文中画线句子运用了 修辞手法。【答案】(1)青；清(2)比喻【解析】【分析】根据平时积累答题，注意这个字是一个形声字。这句话把把淡黑的起伏的连山比作是踊跃的铁的兽脊，因此用了比喻的修辞手法。故答案为：青；清。比喻。【点评】本题考查辨析并修改字形的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习中写好 每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题

15、，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞 手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。6 .阅读下面一段文字，完成题目。年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束f6然而青春的岁月不会一番风顺,或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tu 6自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸； , 。年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀,就能在无际的天空中自由飞翔。(1)根据拼音写出汉字。f utu o束 开(2)画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。(3)在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有

16、足够的信心开tu 6自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；【答案】(1)缚；拓(2)番一一帆；幅一一副。(3)或许青春的天空时有阴霾；但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天【解析】【分析】(1)缚”易写成同音字，形近字等。(2)帆，副”均同音字误写。(3)注意例句的句式，其句式为或许青春的，但我们有足够的 前一个省略号内 写出可能遇到的困境，第二个省略号内写我们的自信与勇气等会带来的结果。故答案为：缚；拓；番 帆；幅 副。或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。【点评】 本题考查常用字的字音、识记及书写能力。解答时注意字形的书写，利用语境

17、 识记字形，区别同音字，形近字。本题考查字形的辨别能力。解答时可结合具体语境，根据词义或字义来判断。在学习过 程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。本题考查排比修辞的掌握和仿写能力。解答时注意排比需要至少三个句式相同的句子才 能使排比，仿写是抓住文句关键词，注意句式，修辞，意境的统一即可。7.阅读下面文字，完成下列小题。父母的关爱无处不在。每一次跌倒，他们都会拍去我们身上的泥土；每一次失利，他们 都会抚慰我们烦燥的内心 .他们的爱是夏日的凉风，是冬日的暖阳，是风雨中的港湾，是 黑暗时的烛光。作为子女的我们,要充满感恩之心，用实际行动去报答父母。即便是一张 粗皿勺贺卡，一个滞笨

18、的动作，也总能让他们称心辿。(1)给划线的字注音。粗也也11、(2)文中有错别字的词语是“:这个词语的正确写法是“：(3)文中画线的句子运用了 和 两种修辞手法。【答案】(1) zhuo; chen(2)烦燥；烦躁(3)比喻；排比【解析】 【分析】(1)粗拙”指粗疏拙劣，不精美，拙”应该读一声；称”是一个多音字，在这里是 适合”的意思，应该读 chew(2)烦躁”指烦闷焦躁，躁”应该是足字旁。(3)从是是是是的句式可以看出，这个句子运用了排比的修辞手法；把 父 母的爱”比作 夏日的凉风”冬日的暖阳”风雨中的港湾”黑暗时的烛光”，这是比喻的修 辞。故答案为：zhu q ch e n烦燥；烦躁比喻

19、；排比【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读 音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课 文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。本题考查修辞方法的把握，注意通读划线句子，明确所用修辞方法。常见的修辞方法有 比喻、拟人、排比、夸张等，注意区分。8 .按要求完成小题。(1)下列诗句中不是对偶句的一项是()A.晨起动征铎，客行悲故乡B.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时C.浮云游子意，落日故人情D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山(2)下列不属于谦辞

20、的是()A.舍弟B.小生C鄙人D相公(3)酒杯，用来饮酒的器具。中国古代有很多关于酒杯的称呼，比如 、 、蛊、角、壶、酌、钟、爵、杯等。【答案】(1) AD(3)觥；白；斗(樽)【解析】【分析】(1)对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子 来表达两个相对或相近意思的修辞方式。当然，要两面对称不能多字也不能少字。据此可知A不是对偶句，晨”时间名词，而 客”是人物名词。BCD属于对偶。(2) ABC属于谦称，D相公：古代妻子对丈夫的敬称 。(3)根据平时对文化常识的积累答题，如觥筹交错”中的 觥，金樽清酒斗十千”中的尊“，余强饮三大白而别”中的 白”，这些都是古代酒杯的称呼。故答

21、案为：A；D;觥；白；斗(樽)【点评】本题考查辨析对偶修辞手法的能力。对偶是用字数相等、结构形式相同、意义 对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。当然，要两面对称不能多 字也不能少字。答题时要结合具体语句进行分析。本题考查敬辞和谦称的理解辨析能力。敬辞谦称很多，多冠于词头，、敬辞前缀：屈老俯光请，雅芳拜华令；叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。 、谦称前缀：愚家小敝浅，鄙舍老贱寒。 拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。记住这些，就容易判断了。本题考查文学常识的积累。文化常识包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官 职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平 时

22、要按照一定的线索多看多记。9 .阅读下面的文字，完成小题。季节上的隆冬将尽：但严寒还将在此驻防二两个月。沅不是秋高气爽时节的mmg me i,这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云接踵而至又匆匆离开，形如金字塔的各拉丹冬 主峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。冰山是琼瑶仙境，太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的li ew/en,环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，这波纹是否就是年轮。(1)给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。miing m ej li e w e磅喳 OL 皱祖(2)文中有错别字的一个词是 “：(3)选段中 接踵而至”的意思是： ;踵”的意思是： 。(

23、4)选段运用了 的修辞手法，写出了隆冬将尽时各拉丹冬主峰的美。【答案】(1)明媚；pang b；6yi裂纹；zh e(2)雾嶂；雾障(3)形容人或事物一个又一个接连不断地到来；脚后跟(4)比喻【解析】 【分析】 仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音 字、形声字、形近字字形，正确规范地写出词语。注意 明媚、裂纹”的偏旁部首， 褶”的读音是zh6仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。嶂”为嶂子，即题上语句的整幅绸布，用做祝贺或吊唁的礼物，如喜嶂、挽嶂等；障”的本义为阻隔、遮挡，引申为用来阻隔、遮挡的东西，如障碍、路障、屏障等；嶂”指直立的山峰，如层峦叠嶂。运用已有的

24、知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明 白词语的含义。接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情 持续发生。踵：脚后跟；接踵：足跟与足尖相接。(4)形如金字塔的各拉丹冬主峰、冰山是琼瑶仙境、这波纹是否就是年轮”等语句主要运用比喻的修辞方法，增强表达效果。故答案为：明媚：p a ngb 0yl;裂纹；zh e雾嶂；雾障形容人或事物一个又一个接连不断地到来；脚后跟比喻【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音字形 题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉 及的知识点多，属于易错题目

25、。可以从词性、意义、用法辨别读音。本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近 字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、 形旁辨形。本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循词不离句”的原则来理解，联 系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语。 本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。10 阅读白雪歌送武判官归京，回答下面的问题。（ 1 ）诗句 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运

26、用了什么修辞手法？有何表达效果？（ 2 ）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】 （ 1）比喻。以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。（ 2 ）本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。【解析】 【分析】（ 1） 从题目看，这是一首边塞诗，也是一首送别诗，诗人在大雪纷飞的时候送武判官归京， “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”其实是诗人的错觉，夜晚下了一夜的大雪，早晨起来一看，到处银装素裹，树枝上也积满了雪，让人以为是春天里满树盛开的梨花，非常的美丽

27、。因此这里以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。（ 2 ）这是一首送别诗，结合诗歌所写内容分析，前八句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。 “轮台东门送君去，去时雪满天山路” ，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱，不肯回去。“山回路转不见君，雪上空留马行处” ，用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情。据此可概括出这首诗表达的思想感情是：本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离

28、去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。故答案为： 比喻。以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。 本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。【点评】 本题考查从修辞角度赏析诗歌语言的能力。首先要根据各种修辞手法的特点辨析句子使用的修辞手法，然后在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上赏析句子的表达效果。 此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗

29、中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。11 阅读下面的文字，回答小题。人类并非生而就平和自信。还在襁褓中的婴儿，就已开始担惊受怕。恐惧伴随着他成长的各个阶段，并在他行将就木时，给他致命一击使其 be ng ku 1恐惧是人类工作和休息的天敌，面对它，人类学会用勇气来针逢相对。但根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。奥林匹克主义的 实质正在于此。(1)给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。b e ngku 襁褓行将就木 携手(2)文中有错别字的一个词语是“:这个词语的正确写法是“:。(3)文中 行将就木”的意思是

30、： 。(4)画线句子运用了 的修辞手法。【答案】(1) qi a ng) a o; xng;崩溃；xi e(2)针逢相对；针锋相对(3)快要进棺材了，指人临近死亡(4)拟人【解析】【分析】 襁褓：注意声调 qi angbao) 行：多音字x ng ; 崩溃，注意 字形；携，xi oe字形辨析注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨 析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。针锋相对：针尖对针尖。比喻双方意见、观点等尖锐对立。也比喻在斗争中对准对方的言论行动采取相应的有力措施。应该是 锋利”的锋”。要结合具体语境(即上下文意)来判断选择。解答此题的关键是掌握相似、相近词

31、语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。行将就木：xngji a ng ji ,Eim命已经不长，快要进棺材了。拟人：把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。“姊妹、携手并进”运用拟人的修辞方法。故答案为：qi a nb & ox i ng崩溃；xi疤针逢相对；针锋相对；快要进棺材了，指人临近死亡；拟人。【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，仔细把握 句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音字、形声字、形近字字形，正 确规范地写出词语。本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，要做到正确地读写词语，首

32、先应注意从 汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读 面，多积累词语丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。本题考查理解词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借 助生活经验理解词语；找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意，修辞手法，是为提高表达效 果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。牢记常用和特殊修辞方法的形 式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。12.阅读下文，完

33、成下面小题。让我怎样感谢你让我怎样感谢你/当我走向你的时候/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个海洋让我怎样感谢你让我怎样感谢你/当我走向你的时候/当我走向你的时候/我原想采撷一枚红叶你却给了我整个枫林/我原想亲吻一朵雪花(汪国真让我怎样感谢你)(1)依照前三句的句式，在横线上补写一句。(2)这首诗主要运用了 的修辞手法。【答案】(1)你却给了我银色的世界排比【解析】【分析】(1)此题考查仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如 句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。解答此题，可通读上一诗 节，找到表达句式上的

34、特点。答案：你却给了我银色的世界。(2)此题考查的是对修辞的掌握。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。文段采用了四个让我怎样感谢你”的并列性语段，这是运用了拟人的修辞手法。13 .阅读下面的文字，完成小题。春风暖。一切的生命，都被春风抚得微xun人家院墙上.安睡了一冬的枝枝条条.开始醒过来，身上爬满了绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不了多久，就是满墙的绿意婆娑。路边树上的鸟，喟 ji此一派的明媚。我看见一只野鹦鹉， 站在绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自名得意 得不行。(1)根据拼音写出相应的汉字，给划线的

35、字注音。x u nji u 微 喟 野岖(2)文中有错别字的一个词是 “：(3)绿意婆娑”在文中的意思是 。(4)文中画线句使用的修辞手法是 。【答案】(1)醺；啾；y 1 ng(2)自名得意；自鸣得意(3)枝条随风舞动(4)拟人【解析】【分析】(1)本题考查字形、字音。解答此题，要在平时积累的基础上，写出正确的汉字、拼音即可。注意 醺”字的写法。(2)本题考查查找并修改错字的能力。解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分 析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。(3)本题考查对词义的掌握。作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作答。绿意婆娑”在文中的意思是枝条

36、随风舞动。(4)本题考查修辞方法。把枝枝条条”当成人来写， 身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。这是拟人的修辞方法。【点评】(1)汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同， 在平时的学习中要多加注意。同时考查了学生对字形的掌握。书写时掌握常用汉字的偏旁 部首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字 等，要勤于积累，加强记忆。注音时鹦”是后鼻音。(2)注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。能力层级A。注意 名”和 鸣”在读音和字义上的区别。(3)理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要多查工具书，注意分

37、类积累，加强记忆。绿意婆娑：在文中指枝条随风舞动。(4)修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象 征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法 的特点及其表达作用。14.选择正确答案：(1)画横线的词的词性正确的一组()明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。A.副，连，代，连，动B.副，介，代，介，名C名，连，名，介，动D.名，介，名，动，名”一句所用修辞方法不相同的一(2)与 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 项是()A.长虹飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。B.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。

38、C我好像又回到了梦牵魂绕的故乡。D.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。【答案】(1) C(2) C【解析】 【分析】(1)考查词语的分类。明天”是时间名词；和”是连词；同学”是名词；在”句子中是表处所的介词；去”表动作行为的动词。故答案为Co(2)此题考查辨析修辞手法的能力。题目中运用了比喻的修辞手法，C中没有修辞手法的运用，故选C故答案为：(1) C。Co【点评】常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问等。它 们的作用分别是：比喻：使语言形象生动，增加语言色彩；拟人：把事物当人写，使语言 形象生动；夸张：为突出某一事物或强调某一感受；排比：增强语言气

39、势，加强表达效 果；对偶：使语言简练工整；引用：增强语言说服力；设问：引起读者注意、思考；反 问：起强调作用，增强肯定 (否定)语气。15 .阅读下面的文字，完成小题。听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生殊，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到母亲面前，使你p&o却一切疲be4孤独以至恐惧。(1)根据拼音写汉字。p a o b e i却疲(2)文中有错别字的一个词是 “：(3)解释划线词 辿”在文中的意思： 。(4)这段文字主要运用的修辞手法是 和。【答案】(1)抛备(2)生

40、殊;生疏(3)比喻职业、生活不稳定，东奔西走(4)比喻；排比【解析】 【分析】本题考查学生对汉字字音字形的掌握。根据词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如b与p, j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。注意惫”不要写成 备”，理解词语意思要结合语境，修辞不难辨析。故答案为：(1)抛；惫(2)生殊；生疏(3)比喻职业、生活不稳定，东奔西走(4)比喻；排比【点评】注意汉字的偏旁部首，能分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字， 不写错别字。能力层级 A16 .阅读下面的文字，完成小题。人生，总有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗hdn需

41、要弥补；生命，总有许多迷茫需要领悟。生命于我们，只是沧海一栗，然而却承载了太多的情非得已。聚散离合，痛苦 欢笑，花开花谢，四季轮回，都写满了生活的痕迹；春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬 的l i ng,都演绎成了人生路上旖旎的风景。(1)给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。han l i ng遗 承琵 但烈 冽(2)文中有错别字的一个词语是“:这个词语的正确写法是“：(3)都演绎成了人生路上旖旎的风景 ”中，旖旎”的意思是。(4)画线句子的修辞手法是 。【答案】(1)憾；za；i ch i凛(2)沧海一栗；沧海一粟(3)柔美、婀娜多姿的样子(4)排比【解析】【分析】(1)在具体的语言环境中遇

42、到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或 句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。还可根据形声字中的声旁特点协助判断 读音。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音 定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如凛”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。(2)考的是形似字。形近字可以以音定形。沧海一栗”改为 沧海一粟(3)本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。都演绎成了人生路上旖旎的风景”中，旖旎”的意思是柔美、婀娜多姿的样子。靠从下文的风景”及前面对四季景色的描写来推断词义。(4)考查修辞手法的类型。入生，总

43、有许多沟坎需要跨越；岁月，总有许多遗 han需要弥补；生命总有许多迷茫需要领悟”是排比。 春的和煦，夏的炽烈，秋的丰硕，冬的 l i ng冽”是排比。故答案为：（1）憾；za；i ch i凛（ 2 ）沧海一栗；沧海一粟（ 3 ） 柔美、婀娜多姿的样子（ 4 ）排比【点评】理解词语的含义,需联系词语所处的具体语言环境.透过词语的表面义,深刻体味其内涵。.把握词语的基本义要从分析词语来源、词类、结构入手,对概念的理解要准确判断概念的本质属性.理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手,寻找比喻的本体是正确解题的关键。17 按要求品析下列语句。（ 1 ）无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰

44、是李先生的光荣！（用了哪种修辞方法，并简析其作用。）（ 2 ）你们还站得住几天！你们完了，快完了！（用了哪种修辞方法，并简析其作用。）（ 3） “你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！” （用了哪种句式？有什么作用？）（ 4） “历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下了吗？ ” （用了什么句式？有什么作用？）【答案】 （ 1 ）用了反复的修辞方法。加重语气揭露国民党反动派的卑劣。（ 5） ）用了反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。（ 6） ）用了感叹语式。表达了强烈的憎恨之情。（ 7） ）用了双重否定句式和反问句式。强调国民党必败是历史发展的

45、必然规律，强调敌人的可耻下场。【解析】 【分析】（ 1）连续出现了三个 “无耻 ” ，可知是反复修辞手法。（ 2 ）连续出现了两个 “完了” ，可知是反复修辞手法。（ 3 ）连续出现了三个感叹号，可知是感叹句式。（ 4 ）根据 “没有 ”“不 ”可知是双重否定；根据故答案为：（ 1 ）用了反复的修辞方法。加重语气揭露国民党反动派的卑劣。（ 2 ）用了反复的修辞方法。加强讽刺语气，强调敌人的可耻下场。（ 3 ）用了感叹语式。表达了强烈的憎恨之情。（ 4 ）用了双重否定句式和反问句式。强调国民党必败是历史发展的必然规律，强调敌人的可耻下场。根据 “不都在人民面前倒下了吗？ ”可知是反问。【点评】（

46、 1）本题考查对反复修辞手法的理解能力。反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。（ 2 ）本题考查对反复修辞手法的理解能力。反复就是为了强调某种意思，突出某种情感， 特意重复使用某些词语、句子或者段落等。（ 3 ）本题考查对感叹句式的理解能力。标志是末尾带有感叹号，加强了语言感情色彩。（ 4 ）本题考查对双重否定、反问句式的理解能力。标志分别为：双否定词、无疑而问。18.阅读 我看了看他的手那就是哲尔赛岛了”，完成后面的题目。（ 1 ）选文第 段对于勒的外貌描写有何作用？（ 2 ）选文中 “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 ”这句话运用了什么修辞方法？有什么深刻含义？

47、（ 3）选文最后 “紫色的阴影 ”有什么表达效果？（ 4 ）这篇小说是从儿童的视角用第一人称来叙述故事，有什么好处？【答案】 （ 1 ）外貌描写突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。（2）运用了反复的修辞方法，强调了于勒与“我 ”、 “我”父母之间的关系，表现了 “我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。（3）用 “紫色的阴影 ”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的快活、骄傲形成鲜明的对比。（ 4） “ 我 ”作为叙事的主体贯穿全篇，从 “我 ”的角度观察，叙述 “我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切； 通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自

48、私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系； 通过涉世未深的 “我 ”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。【解析】 【分析】（ 1）本题考查分析外貌描写的表达作用。外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。 “一只满是皱纹的水手的手、一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪” ，运用外貌描写，突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。（ 2 ）本题考查分析修辞方法。牢记常用和特殊修辞方法的形式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。运用了反复的修辞方法，强调了于勒与 “我”、

49、 “我 ”父母之间的关系，表现了 “我 ”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。（ 3）本题考查分析景物描写的作用。 “紫色的阴影 ”语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征着蒙在菲利普夫妇心头的阴影。景物描写与前面相比由轻快明朗转变为阴郁沉重，烘托了人物失望，沮丧的心情。与刚上船时的心情形成鲜明的对比。（ 4 ）本题考查第一人称的好处。第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。 “我 ”作为叙事的主体贯穿全篇

50、，从 “我 ”的角度观察，叙述 “我 ”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；通过涉世未深的 “我 ”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。故答案为：（ 1 ）外貌描写突出于勒的不幸遭遇和穷困悲惨的境况。（ 2）运用了反复的修辞方法，强调了于勒与“我 ”、 “我”父母之间的关系，表现了 “我 ”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章主题。（ 3）用 “紫色的阴影”烘托出人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的

51、快活、骄傲形成鲜明的对比。（ 4） “ 我 ”作为叙事的主体贯穿全篇，从 “我 ” 的角度观察，叙述 “我 ”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切； 通过儿童视角和成人视角的对比，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系； 通过涉世未深的 “我 ”和饱经世事的父母的对比，体现社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入思考这种冷酷人性的社会根源。【点评】（ 1 ）本题考查分析外貌描写的表达作用。答题时应注意，外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世

52、界和性格特点。（ 2 ）本题考查学生对修辞手法的理解和应用。答题时应注意，修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合，调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。根据用词、句式特点、语气等要素判断。本句运用反复的修辞，注意是强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（ 3 ）本题考查分析景物描写的作用。答题时应注意，景物描写主要有以下几个作用。一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。（ 4 ）本题考查第一人称的好处。答题时应注意，第一人称容易拉近与读者距

53、离，使读者进入 “我 ”这个角色。便于抒发情感，进行详细心理描写。使文章更具真实性，故事性（曲折性或波折性），更生动形象，使读者能更具体的体会作者心情。通过对我的详细描写，来唤醒读者内心的感受和思考。19 龙华中学语文组举办传统文化竞赛活动，共设置了三道竞赛题和两个奖项。请你积极参加并完成以下任务。（ 1 ）中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括和 。（ 2 ）请认真阅读杜甫的江畔独步寻花，并根据要求答题。江畔独步寻花黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。下列对诗歌内容的评价不正确的一项是（ ）A.首句 黄四娘家花满蹊”点明寻花的地点是黄四娘家”的小路上。

54、蹊”是小路的意思。B.第二句 千朵万朵压枝低”，千朵万朵”形容花的数量多，压枝低”形象地描绘了花儿密密层层、沉甸甸的，把枝条都压弯了。C第三句 留连戏蝶时时舞”是说花枝上彩蝶翩翩起舞，这才是最动人的景致，如果没有彩 蝶起舞，花也就没有什么看头。D.第四句 自在娇莺恰恰啼”，表面上好像完全在描写娇莺清脆鸣耳的啼叫声，其实这是 种衬托的手法，主要是在表现黄四娘家花儿的美丽与魅力。（3）你认为诗句中的“留连戏蝶时时舞”运用了什么修辞方法？这样写能够表现黄四娘家花儿怎样的特点？表达了诗人怎样的思想感情？（ 4 ）下面是一副拆乱了的与中华文化有关的对联，请你运用所学的对联知识，重组一副完整的对联。传统 的 中 精华 学习 里 经典 继承 国学【答案】 （ 1 ）绝句；律诗（2） C（ 3 ）