【步步高】2014高考语文大一轮复习讲义 语言表达和运用 第二章 常见考点三 表达是花生活是土 语言表达简明、准确、鲜明、生动

1、常见考点三表达是花，生活是土语言表达简明、准确、鲜明、生动1 (2011·重庆)下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。清晨7时，天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到，为 2011年重庆马拉松赛热身。在起点处，参加比赛的运动员，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。，但空气中已经透露出一丝的紧张。应当删除的是：_答案解析“参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园”，已交代了比赛的时间、地点、人员、起点等信息，“重庆的”、“2011年重庆”、中的“在起点处，参加比赛的运动员”显然赘余；再则，中

2、的“正在进行准备”与上句中的“热身”语意重复，后文中的“慢跑，拉伸韧带”是“热身”的具体内容；“比赛还没有开始”自然是“尚在安排之中”，故与重复，保留，删去，更能突现赛前空气的紧张。2 (2010·浙江)某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接受“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。(100字左右)“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将

3、吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后在“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年的“碳排放总量”。答案(示例)如果你是个“高碳”消费者，那就去世博园参观最酷的“零碳馆”吧！它没有空调但

4、温度宜人，它不用耗电却熠熠生辉，它用饼干制作餐具，它用游戏输送理念。想做“低碳”潮人吗？想拥有第二张身份证吗？现在就出发！解析首先整体把握材料内容，明确“零碳馆”向我们展示了调节气温、餐具制作、“二氧化碳身份码”的领取等内容，然后根据要求写出海报宣传富有鼓动性的内容，注意语言简明流畅、生动得体。3 (2008·辽宁)穆家寨中学高三(1)班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。各位同学，今天我们召开一个读书心得交流会，主题是“读书乐”。50希望各位踊跃发言，让大家分享你的阅读心得。

5、答案(示例)通过读书，我们走进了司马迁的内心世界，我们的心灵被震撼；我们走到了文天祥的身边，聆听他“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮誓言。解析要求补出中间部分，必须跟开头结尾紧密结合，可以从谈读书的感受来写。4 (2008·全国)红星中学高一(2)班将召开“畅想奥运”的主题班会。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。各位同学，今天我们召开一个“畅想奥运”的主题班会。50希望大家踊跃发言，表达我们对奥运会的祝福与期望。答案略。解析要准确补出有关内容，应仔细揣摩开头与结尾。开头介绍背景，结尾提出要求，中间的内容应与之相连贯。

6、要紧扣“畅想奥运”这一主题，特别是对奥运会的意义的认识；要注意联系个人实际，以自己的行动来迎接奥运。同时要注意题干的显性要求。1 如何理解“语言表达简明、准确、鲜明、生动”这一考点要求？答案语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义。语言表达的“准确、鲜明、生动”，主要考查推敲、锤炼语言的能力。2 高考对这些考点是如何命题的？这些考点在课标卷中的地位如何？答案(1)考点综合化。命题是各个考点的有机组合，综合性加强。不经常对哪个考点单独设题考查。设题情景性。要求考生答题时必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背景和文化氛围中。考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制，考生须置身于

7、虚拟或真实的生活场景中去解决。题型多样化，注重实用性。近年高考中出现了开场白、广告、宣传语、串台词、情景问答等题型，而且不断创新，体现出实用性的特点。(2)简明、准确、鲜明、生动在课标卷中不属于命题热点，备考时可适度关注。一、语言简明“简明”就是“简要、明晰”。“简要”就是说话用语不重复啰嗦，很精练；“明晰”就是明白无误，不产生歧义。请指出下列句子的不简明之处，并简单说一下理由。1理论要付诸于实践。(“诸”，文言兼词，之于。故“于”字多余)2报刊杂志应做规范使用语言文字的楷模。(“报刊”即报纸和杂志，不能再用“杂志”)38月1日是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”，重复)4大地

8、的付梓刻印使他很兴奋。(“把稿件交付刊印”叫“付梓”，与“刻印”重复)5我买的那台笔记本电脑早就报销了。(“报销”一词多义，可指“报销”，也可指“报废”，语意歧义)6学生家长都到齐了。(“学生家长”可以是偏正式，也可以是并列式，结构歧义)7临近考试老师希望学生别看电视看小说。(“别”支配对象不明引起歧义。可以理解为“只看小说不准看电视”，也可以理解为“两者都不准看”)【知识储备】语言简明，具体有两项要求1简洁：不要在句中同时出现表意功能完全相同的成分，尽量删去可有可无的词语，尽量使用替代性词语。2 明确：避免晦涩，避免歧义。二、语言准确下面一段文字中有四处不当，请指出来并加以修改，使之准确鲜明

9、。中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。_改为_改为_改为_改为_答案“一定”“严重”“停用”“停止销售使用”“不大理会”“不顾”“批评”“谴责”解析本题综合考查考生的语言表达能力，涉及的考点有“准确”“鲜明”等。解答此类题目，要依据具体的语言环境，在语言表述时做到“用语符合程度”，如材料中“我们予以批评”就属于语意过轻，如此严重

10、的行为应用“谴责”，才能准确表达语意。知识储备语言表达“准确”是指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，并按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“准确”在语言运用试题的各种题型中均有考查。包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。三、语言鲜明结合情境，比较下面两组句子，说说哪一组句子表达得更加鲜明，为什么。情境：“焦点访谈”节目针对当前所发生的死亡惨重的矿难进行评论。三家国有大煤矿，连续发生三起重大恶性安全事

11、故，让人震惊，让人心痛，更让人对那些失职的领导深恶痛绝，我们不得不反思我们的安全生产措施到底有没有得到落实？三家国有大煤矿，连续发生三起重大恶性安全事故，引起了人们的震动，人们指责那些失职的领导，我们也要反思我们的安全生产措施的落实情况。答：_答案比好。运用了感情色彩鲜明的词语“深恶痛绝”，双重否定“不得不”，使态度更加明确。解析这里的表达鲜明主要指感情色彩鲜明，想让感情色彩更加鲜明，就要注意恰当使用词语，注意语意的轻重。国有大煤矿发生死亡惨重的矿难，这是一件让人痛心的事情，所以语意要重才能表达出人们的鲜明态度。句运用的词语“深恶痛绝”，感情色彩鲜明；双重否定句“不得不反思”，使语气更为强烈，

12、态度更加明确。知识储备鲜明，是以准确为基础的。不准确，就不可能鲜明。所谓鲜明，就是要恰当地使用词语(尤其是感情词语)，恰当地使用句式(如双重否定句、反问句)，恰当地使用修辞手法(如比喻、对偶、对比等)。四、语言生动根据要求改写下句。守旧的习惯会顽固地束缚人的思想，使人渐渐失去创新能力。要求：请改用生动形象的语言表达，不超过40字。答：_答案守旧的习惯如同盘丝洞中的蛛丝那样死死缠绕着人的思想，将人的创新能力一点点侵蚀光。解析主要使用比喻手法使之生动形象。【知识储备】生动，就是指具体形象、新鲜活泼，能使人感动。生动是在准确、鲜明基础上的升华。它要求做到：恰当使用绘形绘声绘色等方面的动词、形容词；运

13、用比喻、拟人、借代、夸张等修辞手法，增强语言的形象性和灵动性；注意句式的整齐匀称，讲究音节的和谐押韵，力求语言的声律美。如何落实语言表达综合题中的情景要求？祖冲之、王羲之、苏轼、李清照都是中国历史上的文化名人，假如他们正在你就读的中学读书，拟参加北京大学特长生招生考试，请你选择其中的一位，以校长的名义，为其写一段推荐语。要求：略去称呼语和落款，不要出现学校的真实名称，不少于60字。现场答案1存在的问题_提示该答案未注意到语境的转换，以致闹出笑话。给的情境是：祖冲之“穿越”到今天，是学校里的一名学生，怎么可能“在两千多年前就精确推算出圆周率”呢？另外，关于他的获奖语言，是虚假的，违背了“推荐”的

14、真实性要求。现场答案2存在的问题_提示该答案末句语气太生硬，违背了表达得体这一潜在要求。现场答案3存在的问题_提示该题要求写的是推荐语。虽然不能像推荐信那样格式规范，但起码的推荐语言(如“特向贵校推荐×××同学”等)总该有的。该答案在符合“推荐语”的格式要求方面有瑕疵。请修改为满分答案_答案推荐语：我校王羲之同学有较深的学识修养，一篇兰亭集序，畅叙幽情，被众多文人传诵。更为难能可贵的是他是书法天才，其书法飘若浮云，矫若游龙，堪称一绝。现特郑重向贵校推荐。解析解答此题，首先要根据自己所了解的人物事迹，在供选人物中确定一个为写作对象；然后重点写出人物的优点，突出其主要

15、成就；最后语言表达要准确、简明、得体、生动，符合规定字数的要求。设题情景化是语言表达综合题的一大特点，答题符合情景要求自然是题中之义。然而，考生实际答题过程中，在满足语言表达要求(如得体、生动等)方面做得很好，而在满足情景要求方面做得不够，经常出现内容上偏离、不合情境的问题。如上题“现场答案一”就是这种情况。如何解决这一问题呢？1 审准题，尤其要审准隐性要求。试以2012年广东卷第23题为例分析。题目：为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字(含标点符号)。审题分析本题的显性要

16、求有：内容要求给“四季花卉”摄影展写前言；语言要求鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法；字数要求不少于60个字。其中隐性要求有两点，一是“四季花卉摄影作品展”，其潜在信息是所写的前言内容必须与“四季”“花卉”“摄影”等有关，换言之，就是前言的表述必须紧扣“四季”“花卉”“摄影”等内容。二是“前言”，前言的潜在要求是：一种说明型语段，介绍作品的由来、目的、内容、特色及其评价内容。换言之，就是要介绍这次摄影展的由来和目的、内容和特色、意义和价值。它是基于作品已经完成后写出来的。如果审不准这两点隐性要求，恐怕很难得一半分。事实上，考场上出现的诸如大谈四季花卉，却不谈摄影展等偏离题意问题；把前言

17、写成欢迎辞、通知、征集启事等问题，都与此有关。由此可见，语言表达综合题的隐性要求往往藏在内容要求和语言表达载体(如前言、欢迎辞、开场白等)中。审题时必须抓住这两点。答题紧扣题意，不能跑题，不能偏题。语言表达综合题答题有一个明显特点，就是针对性，针对表达的主题而写，不写与主题无关的文字。如上面的试题，表达的主题就是“四季花卉摄影作品展”，答案要一一满足这些内容要求。许多考生答这方面题有时出现零分现象，就是因为跑“题”了。2 揣摩题干提示语，明确语言要求或限制。语言表达综合题题干有个特点，就是语言比其他题多一些，这些“多出来”的用语往往就包含了语境要求或限制。如“现场矫正”题目中的题干用语“假如他

18、们正在你就读的中学读书”，就包含着这样的语境要求：“他们”从古“穿越”到今天，身份由古人、古代名人变成今天的在校学生一个在校有某一特长的学生。抓住了这些语境要求(限制)，回答自然就能满足这些要求或限制了。因此，审题时要对这些提示性语言细加揣摩，明确语言表达的语境条件。【即时小练】(2012·湖北)2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从楚辞和史记两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。要求：联系该书内容，表达简明得体，字数不超过40字。答：_答案(示例一)著离骚屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读楚辞楚人再诵乡音，文化湖北续

19、辉煌！(示例二)史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读史记！解析本题以写阅读宣传语的形式，考查语言简明得体的能力。写阅读宣传语就要写出为什么要推荐读这本书，还要概括所选书籍的精髓，比如对人物的概括或是对书籍大意的阐释。语言力求有文采，有鼓动性。一、单一题型 (一)简明1 下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。请把它们找出来，将序号分别写在横线上。夏天到了，人们喜欢吃一些生冷食品，外出就餐频率高了，都给肠道传染病发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示：79%痢疾患者有不洁饮食史，他们食用不洁物多为不干净熟食、冷荤或剩米饭等；从饮食地点看，51%的患者曾在外就餐，

20、13%有野炊经历。(1)必须删去的是：_(2)不能删去的是：_答案(1)(2)解析可有可无；“将”与后面“埋下了隐患”矛盾，应删去；“为”后有动词“有”，“为”多余，应删去。【规范导引】语言表达简明的解题方法删除重复赘余，避免语言啰嗦。方法有：a.分析句间关系，找出句子自身的主干和枝叶，删除赘余词语和词句；b.把握文段主旨，删除游离中心或话题之外的内容。消除歧义，避免误解。这一点与“语病辨析和修改”内容、方法相同。在综合性试题中常以字数限定来考查语言表达的简明，故可用以下办法：a采用合称或缩略语，如“李杜”“WTO”“GDP”等；b用简称，如“京沪”“欧盟”“教科文”等；c用文言词语代替白话词

21、语，如“到达”可用“抵”代替，“高兴”可用“悦”代替等；d运用数字缩略，如“三苏”“唐宋八大家”等；e正确使用代词，如“它”“其”等。(二)准确2 (2006·浙江)阅读下面的文字，回答问题。如果说，书本凝聚着古往今来的知识积累，那么，树木就压缩着一去不返的逝水流年。如果说，书本是用文字承载着人类的智慧，那么，树木就是用记录着地球的历史。因此，读书，让我们得以了解自己，了解人生；读树，让我们懂得把握现在，把握明天。所以，读树与读书一样，是大有益处的事情。(1)将文中缺漏的词语填入下面的空格中。(2)就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由。答：_答案(1)“年轮”“纹路”“纹理

22、”等。(2)不能互换。理由：“凝聚”与“压缩”、“承载”与“记录”相互对应；“压缩”与“树木”“年轮”的特征相符合，“承载”与“书本”“文字”的特征相符合。解析树木记录历史的标志就是“年轮”“纹理”等。加点的词语能否互换由文章的内容来决定。【规范导引】语言表达准确的解题方法要认真辨析词义。辨析词义要从以下几个方面着手：一是看词义范围的大小，二是看词义的轻重，三是看词的适用对象，四是看词的感情色彩，五是看词的搭配习惯。要注意语法规范。注意语法规范要从三个方面着手：一是用词要规范，二是语序要顺畅，三是句子要完整。适当添加修饰性或限制性词语，准确表达作者的本意。(三)鲜明3 (2009·浙

23、江)根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。妈妈：为什么不一次上交呢？儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。妈妈：答案(示例)孩子，品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式，重要的不是加分次数的多少，而是拾金不昧的精神。解析要补写出妈妈说的话，关键是如何理解儿子说的品德加分。要注意语言表达的鲜明、得体和字数的限制。4 对下面的新闻进行点评。要求：见解独到，是非分明，不超过30字。新学期开始，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站

24、前接送同学。由于受到返校大学生的猜测、怀疑，乘客寥寥无几，而无偿提供的矿泉水和小点心也因为无人问津而成了摆设。学子们的爱心成了伤心。答：_答案(示例)(1)爱心社的“爱心”行动变成了伤心，使大学生茫然不知所措。(2)当假恶丑大行其道时，真善美就会被湮没，偶一抬头反成另类，可悲！(3)因怕被害而弃爱，是社会长期冷漠的佐证，我们应该深思。【规范导引】语言表达鲜明的解题方法正确选用词语在选用词语方面，不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“绝不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。正确选用感情色彩词语在表达时，不同的态度与感情，可以

25、通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬词语可以增强语言表达的效果；感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，使语言表达特点鲜明。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。恰当选用句式在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会发生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反

26、问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。(四)生动5 说明文的语言往往简洁直白，但缺乏吸引力，请运用一定的修辞手法续写下面一段文字，使其语言形象、生动，富有表现力。几千年来，他们注意草木荣枯、候鸟去来等自然现象与气候之间的联系，并据此安排农事活动，鸟语花香、秋山红叶都是大自然的语言。杏花开了，就好像大自然在传语他们赶快耕地；_，_；_，_。答案(示例)桃花开了又好像在暗示他们赶快种谷子布谷鸟开始唱歌农民懂得它在声声地啼叫着“阿公阿婆，割麦插禾”【规范导引】“生动”考点有时也单独设题考查。做“生动”题一定注意三个角度：使用写形写声写色的词语，重点使用比喻、拟人等达到生动形象的修辞手法，使用整句。这一考点多与“修辞运用”“句式