会计恒等式说课获奖

1、整理课件会计基础会计基础说课教案说课教案 会计要素的相互关系与会计平衡公式会计要素的相互关系与会计平衡公式 整理课件会计要素的相互关系与会计平衡公式会计要素的相互关系与会计平衡公式说说教法教法学法学法说说教学教学对象对象说教材说教材说理念说理念说说教学教学程序程序Contents整理课件一、说一、说 理念理念整理课件 教学理念 学生为主体，教师为主导，训练为主学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学思想线的教学思想 创设开放、合作、竞争的学习氛围。创设开放、合作、竞争的学习氛围。 注重学生的注重学生的个体性、创造性、可持续个体性、创造性、可持续性性的培养的培养整理课件二、说二、说 教材教材整理

2、课件 说说 教教 材材选自选自基础会计基础会计第二章第三节第二章第三节会计会计要素的相互关系与会计平衡公式要素的相互关系与会计平衡公式 本章的重点本章的重点 全书的核心全书的核心 核算的基础核算的基础 理论联系实际理论联系实际 贴近日常生活贴近日常生活 由浅入深进行由浅入深进行 选材选材章节章节 地位地位作用作用 内容内容处理处理 整理课件说教学目标 教学目标教学目标知识目标知识目标1、使学生在了解、使学生在了解会计要素的基础上会计要素的基础上理解各要素之间的理解各要素之间的关系。关系。2、掌握会计要素、掌握会计要素之间的平衡原理。之间的平衡原理。使学生理解会计等使学生理解会计等式的动态平衡过

3、程式的动态平衡过程培养学生的创新思培养学生的创新思维能力、理解能力。维能力、理解能力。技能目标技能目标让学生学会积极让学生学会积极思考与动手实践思考与动手实践相结合的学习方相结合的学习方法，养成主动探法，养成主动探究问题的习惯，究问题的习惯，培养创新思维能培养创新思维能力和团结协作精力和团结协作精神神德育目标德育目标整理课件 说说 教教 材材教学教学重点重点 理解会计要素之间的相互关理解会计要素之间的相互关系，掌握会计恒等式系，掌握会计恒等式对会计基本等式的理解及为什么对会计基本等式的理解及为什么经济业务发生后不会影响会计等经济业务发生后不会影响会计等式的平衡式的平衡 教学教学难点难点整理课件

4、课时课时安排安排 复习引入复习引入 5 5 分钟分钟 新课讲授新课讲授 1010分钟分钟 课堂实践课堂实践 2020分钟分钟 评价与小结评价与小结 8 8 分钟分钟 作业作业 2 2 分钟分钟整理课件三、说教三、说教学对象学对象整理课件 说教学对象说教学对象 学情学情知识知识能力能力分析分析心理心理生理生理分析分析整理课件 本课的教学对象是中职一年级财务会计专业的学生。该专业学生对会计本课的教学对象是中职一年级财务会计专业的学生。该专业学生对会计学习积极性都较高学习积极性都较高，思想较为活跃，主动参与意识较强，但学生基础，思想较为活跃，主动参与意识较强，但学生基础参差不参差不齐齐，有的同学理解

5、力较好，有的同学理解较差有的同学理解力较好，有的同学理解较差 。整理课件四、说教四、说教法学法法学法整理课件教法学法教法学法创设情景法：采用创设情景法：采用创设创设张三摄影服务店张三摄影服务店情景情景激发学生求知欲激发学生求知欲任务驱动法：以实例带动知识点的学习，引导学生探究式学习法贯穿始终，任务驱动法：以实例带动知识点的学习，引导学生探究式学习法贯穿始终， 辅以讲练结合法。辅以讲练结合法。启发思考法：对已经学过的会计要素进行复习提问，对新知识进行启发思考启发思考法：对已经学过的会计要素进行复习提问，对新知识进行启发思考 多媒体辅助教学法：采用多媒体课件演示其动态平衡过程，效果直观明了多媒体辅

6、助教学法：采用多媒体课件演示其动态平衡过程，效果直观明了 整理课件说学法动脑动手合作探究善善于于归归纳纳三种学法既要授之以鱼，更要授之以渔。 埃德加.富在学会生存一书中说道；“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。 整理课件说教法关注每一个学生，让每一个学生在原有的基础上得到一定的发展任务驱动法任务驱动法创设情境法创设情境法启发思考法启发思考法四种教法赏识激励法赏识激励法整理课件五、说教五、说教学程序学程序整理课件1.1.企业的资金是如何运动的？企业的资金是如何运动的？2.2.会计核算的要素有哪些？会计核算的要素有哪些？整理课件工业企业的资金运动形式：工业企业的资金运动形式：

7、资金资金投入投入生产生产销售销售供应供应资金资金退出退出整理课件反映财务状况的会计要素：反映财务状况的会计要素：资产资产负债负债所有者所有者权益权益反映经营成果的会计要素：反映经营成果的会计要素：利润利润费用费用收入收入整理课件创设情景、探索新知创设情景、探索新知 毕业后我做点什么呢？ 打工？ 自己创业？整理课件创设情景、探索新知创设情景、探索新知 我想开一间摄影店我想开一间摄影店整理课件张三摄影服务店张三摄影服务店一方面，任何资产只不过是经济资源的一种实际存在或表现形式一方面，任何资产只不过是经济资源的一种实际存在或表现形式 ；另一方面，这些资产总是按照一定的渠道进入企业的。另一方面，这些资

8、产总是按照一定的渠道进入企业的。也就是说，企业中的各项资产都应该有其相应的权益要求。也就是说，企业中的各项资产都应该有其相应的权益要求。 60000元元10000元元20000元元摄影店资产共计摄影店资产共计90000元元整理课件若你是一位张三，你能回答以下几个问题吗？若你是一位张三，你能回答以下几个问题吗？你公司资金的来源你公司资金的来源(权益权益)与运用与运用(资产资产)是否是否等价等价？当你将资金投入生产经营时，权益与资产仍能当你将资金投入生产经营时，权益与资产仍能保持保持这种这种平衡平衡关系吗？关系吗？整理课件 设问：张三的资产是多少呢？设问：张三的资产是多少呢？以提问方式，激发探求欲

9、望以提问方式，激发探求欲望 整理课件。 整理课件 什么是会计等式？什么是会计等式？会计等式也称会计方程式或平衡等式，是指会计等式也称会计方程式或平衡等式，是指利用数学等式，是利用数学等式，是对会计要素对会计要素或项目之或项目之间的间的内在经济联系内在经济联系所作出的概括和科学所作出的概括和科学表达表达。 整理课件 企业会不断发生各种经企业会不断发生各种经济业务济业务, ,那么会不会破坏会那么会不会破坏会计等式的平衡关系呢计等式的平衡关系呢? ?整理课件张三的张三的 整理课件 整理课件债权人提供债权人提供投资人提供投资人提供整理课件会计恒等式：会计恒等式：资产权益资产权益静态公式：静态公式：资产

10、负债资产负债+ +所有者权益所有者权益动态公式：动态公式：资产负债资产负债+所有者权益所有者权益+（收入费用）（收入费用）整理课件 任何一时点，企业所有资产，无论其处于何种占用形任何一时点，企业所有资产，无论其处于何种占用形态，必须有相应来源，或者是借入，或者是所有者投态，必须有相应来源，或者是借入，或者是所有者投入，或者是经营过程所赚取，换言之，企业所有资产入，或者是经营过程所赚取，换言之，企业所有资产必定有相应的来源。必定有相应的来源。 这样这样“资产资产=负债负债+所有者权益所有者权益”这一等式，在任何情这一等式，在任何情况下，其左右双方的平衡关系都不会被破坏。况下，其左右双方的平衡关系

11、都不会被破坏。整理课件收益表等式收益表等式 企业在其经营过程中，通过生产、交付商品或提供企业在其经营过程中，通过生产、交付商品或提供劳务等方式，赚取收入，市场经济是一个等价交换劳务等方式，赚取收入，市场经济是一个等价交换的经济，企业为了取得收入，就必然会发生一定的的经济，企业为了取得收入，就必然会发生一定的支出，这些资源流出企业，就构成了费用。支出，这些资源流出企业，就构成了费用。 设张三的摄影店经营的第一个月，营业收入为设张三的摄影店经营的第一个月，营业收入为15000元，费用共计元，费用共计9000元，则利润额：元，则利润额： ）整理课件会计恒等式会计恒等式 从时间角度来看，资产负债表等式

12、反映的是某从时间角度来看，资产负债表等式反映的是某一时点企业所有资产的分布状况及其相应的来一时点企业所有资产的分布状况及其相应的来源（时点性），而收益表等式则反映了某一时源（时点性），而收益表等式则反映了某一时期企业的经营活动成果（时间性）。期企业的经营活动成果（时间性）。 整理课件 会计恒等式的运用：会计恒等式的运用：会计恒等式或称会计恒等式或称为会计方程式，平衡公式，它是为会计方程式，平衡公式，它是设置账设置账户户、复式记账复式记账和和编制资产负债表编制资产负债表的理论的理论依据依据, ,是一切会计方法的出发点和基础。是一切会计方法的出发点和基础。整理课件经济业务的类型经济业务的类型: :

13、1. 资金流入企业资金流入企业 4. 资金退出企业资金退出企业2.资金在资产内部变化资金在资产内部变化3.资金在权益内部变化资金在权益内部变化整理课件 例例1. 1. 张三摄影店收到外商张三摄影店收到外商 投资投资150150万元，存入银行。万元，存入银行。 整理课件 例例2 2 张三用现金购买原材料张三用现金购买原材料800800元。元。整理课件例例3. 3. 经研究，经研究，摄影店摄影店按法定程序按法定程序将资本公积将资本公积2020万元转增实收资本。万元转增实收资本。 整理课件例例4.4.摄影店摄影店用银行存款用银行存款1010万元向万元向 国家上交税金。国家上交税金。整理课件会计恒等式的验证结果会计恒等式的验证结果: :整理课件练一练练一练2.2.开出支票支付办公用品费开出支票支付办公用品费14001400元元. .1.1.向银行借入半年期借款向银行借入半年期借款100000100000元元. .1.确定业务类型确定业务类型2.分析验证恒等式分析验证恒等式整理课件重点：会计恒等式的原理重点：会计恒等式的原理难点：不同经济业务的影响分析难点：不同经济业务的影响分析整理课件业务类型业务类型基本等基本等式方向式方向资产总资产总额额权益总权益总额额资产间一增一减资