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文档简介

1、梅花魂作业设计姓名：一、积累与运用 1、看拼音写词语 l l yu fn pio bó dùn shí （ ） （ ） （ ） （ ）x hn dà d jn shen （ ） （ ） （ ） lín hún qì mín zú （ ） （ ） （ ）mó nàn q lín jìn yù bì jìn （ ） （ ） （ ） （ ） sh l shui lo zhn cán huá qiáo （ ） （

2、） （ ） （ ）nen sh shàn huà fn q xu y （ ） （ ） dn tin lì dì d tóu zhe jie （ ） （ ） 2、找出加点字意思相同的一项（ ） A、能书善画 欲作家书意万重 B、故乡 故园 C、古玩 玩耍 3、按要求写词语 （1）写近义词：幽芳（ ） 稀罕（ ） 眷恋（ ） （2）写反义词：清白（ ） 郑重（ ） 寒冷（ ） 4、改写句子 （1）那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。（缩句） （2）这幅梅花图是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。（反问句） （3）用“不

3、管不管都”造句。 （4）有一天，妈妈忽然跟我说：“我要回唐山去！”（转述） （5）这清白的梅花，是玷污得的吗？（陈述句） 二、阅读理解 （1）这篇课文首尾呼应的句子是： 和 。 （2）梅花魂一文由故乡的梅花又开放了，引出了对 。 的回忆。 （3）课文围绕梅花主要写了外祖父的五件事，分别是 1、 2、 3、 4 、 5、 。 表现了这位老人对 的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋 的思想感情。 （4）课文三次写到外祖父流泪： 、 、 。 这三次流泪都表明了外父 。 三、拓展阅读1.课外拓展的空间里，我不希望学生的感悟随着文本教学的结束而消失，所以让他们去寻找自己最崇拜的英雄，寻找隐含在这些人物身上的民族气节，学做这样的人。2.推荐给学生阅读。在梅花魂的教学后，我让学生欣赏乡愁，也可以让学生阅读课本112页的故乡。引领学生阅读现代和古代诗人所作的几首诗歌，一方面升华了学生的情感，另一方面又使学生们了解到了更多有关于思乡之情，离别之情的诗歌，使他们对这种感情有一个更全面的了解。3.落叶是应该归根的，但身在异国的外祖父最后却葬身异国，没有回到祖国的怀抱，这不能不说是一种遗憾！但他的后代却遵

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