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文档简介

1、科学探究：电动机为什么会转动课堂导入设计县（市、区）学校姓名学科初中物理能力维度学情分析 教学设计 þ学法指导 学业评价 所属环境þ多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A5技术支持的课堂导入实践问题课堂导入环节可用图片、游戏、视频资源创设教学情境，利用动态信息资源激发学生的学习兴，帮助学生将动态资源与所学内容建立关联，提升教学效果。材料要求课件展示：奥期特实验，通电螺线管的磁场，提出问题，磁体和通电螺线管靠近有力的作用吗？教学环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境教学主题上海科学技术出版社九年级物理科学探究：电动机为什么会转动教学对象九年级学生教学内

2、容科学探究：电动机为什么会转动教学目标1通过实验，知道磁场对通电导线有力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。2通过实验观察，知道磁场能使通电线圈转动，了解换向器的工作原理。3了解直流电动机的构造、工作原理及能量的转化。教学重点通电到现在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁场的方向有关。学习难点电动机能够继续转动的原因，换向器的作用。导入目的展示一个小电动机，给电动机通电，可以看到电动机能转动提出电动机的概念，及构造，了解电动机在实际中的应用。提出问题：电动机为什么能转动媒体资源 自制教具，多媒体课件、视频、希沃授课助手PPT技术工具希沃交互式电子白板、希沃授课助手、录频软件、

3、视频播放导入设计课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。精彩的导入设计可以牢牢抓住学生的魂儿，从而产生意想不到的教学效果。叶圣陶先生曾经说过：“开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人把纷乱的杂念放下”。基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。课件展示：奥期特实验，通电螺线管的磁场，提出问题，磁体和通电螺线管靠近有力的作用吗？回忆奥斯特实验，积极思考,帮助学生尽快回忆自己学过的知识，拓展新知,通过图片、视频观察并回答电动机构造,

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