(同步课堂)2015-2016学年七年级语文上册专题21化石吟(讲)(提升版,教师版)新

1、第五单元科学探索第21课化石吟【学习要点】理解现代诗中重点词语的作用课堂探讨要点一：理解现代诗中重点词语的作用【探究活动】理解“时光在你脸上刻下道道皱纹.，犹如把生命的档案细细描画”中“皱纹”在表达情 感方面的作用。【教师释疑】技巧点拨：1.1. 在情感表达上的作用，可以联系诗歌的主旨和作者的思想感情分析；2.2. 在结构上的作用，可以根据词语在句子中出现的位置，联系上下文分析。【讨论明确】“皱纹”是人生历程的写真，作者由此来比喻化石随时光推移，记录生命的形式由低级向高级演化的 过程，表达了作者对科学的神奇之赞美。【课堂提升】茼蒿徐晓杭秋天来了。菊花的蕾密密地爆满枝头，桂花的香恣意地四处流淌，

2、菜园子里空空的，只有老而坚的 丝瓜成了精，每天还 挂在篱笆上怀旧。霜冻来临前，蒿菜落种了。没有人问过他们为什么要生在秋天，生在万物都结果的时候。问谁，问上帝吗？蒿菜，学名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一样的籽，粗糙；干燥，风吹雨打曰晒，撒在哪里都发 芽。严寒来了。浩浩荡荡的西北 风凌厉如刀，在风的砍削下，他们甚至没有所有植物都要挺起的躯干， 每一片叶 子都从根上生起，却毫不懈怠地上举，你撑着我，我扶着你。他们所有的骄傲都潜藏在冬天的绿色里，敦厚、坦诚，任严寒拍打，仍敞开着胸膛。尘世间的每次召唤，他们都高喊着，雀跃着，一朵朵争先恐后往前涌。选上的，以荠菜的做法，放 在滚水里汆，拧干，切碎，和笋一起

3、拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。最粗壮，最饱满的蒿菜走了，菜园子里一片狼藉。破碎的老叶，幼小的嫩芯们依偎在一起，守着他 们的家。生活是不能轻言放弃的。十天半个月后，他们又是葳蕤一片。命运之掌翻手为云覆手为雨，而蒿菜仿佛有无尽的生命力，前面的去了，后面的又来。2任用他们是多么省心的一件事啊，他们取之不尽，他们生生不息。他们好像生来就是为了奉献。（11）仲春，当他们老得再也不能被采摘的时候，他们的每根躯干才结上了一个小小的花蕾，蒿菜们那个 高兴啊，他们就像浩劫之后再次相逢在母校的学子，彼此相拥，唏嘘感叹。（12）春风中，他们努力展平脸上的褶皱，像年轻人一样开怀大笑，绽放他们最后的金黄。原来，原

4、来他 们对生命的全部要求，只是开一朵花，小小的。（13）望着阳光下那片兴高采烈的雏菊，刹那间，我热泪盈眶。（选自中华散文百人百篇）1.1. 从全文来看，茼蒿身上具有哪些可贵的品质？请简要写出三点。（3 3 分）【答案】坚韧顽强；敦厚坦诚；默默奉献；团结互助；执着追求；乐观豁达（或笑对生 活的磨难）（答对其中任意三点即给满分，摘抄文中相关语句并能加以整合且意思正确者也给满分）【解析】试题分析：阅读文竟，抓住文中作者对茴蒿描写的语句，尤其是艮措蒿人格化描写的词语 从人格化精神方面来概括*考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合G G2.2. 赏析段中加 点词语的作用。（4 4 分）爆满：_恣，意: _【答案】爆满：富于动态美，生动写出菊花的蕾多而密的特点。恣意：随意。生动写出桂花香气浓郁，四处都能闻到。【解析】试题分析：先说明词语的本意，再结合文段描写内容，从表现菊花和桂花某一特点来说明其 作用。使用评价语“形象”“生动”。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D D。3.3.2段划线处“小小的”本该用在“花”前面，为什么放在句末？ （2 2 分）【答案】放在句末，单独从句子中拿出来，主要是 为了强调花小的特点，表明茼蒿奉献的多而对生命 的要求少；（1 1 分）这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。（1 1 分）【解析】试题分析