二年级课外阅读课教案

1、阅读童话鸡妈妈的新房子教学内容：人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课鸡妈妈的新房子阅读目标：1 .激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2 .通过指导童话鸡妈妈的新房子，获得课外阅读的学习方法。3 .让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。阅读重点：指导课外阅读的方法。课前准备：多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。课前预习：课前阅读童话鸡妈妈的新房子教学过程：一、创设情境，激发兴趣。播放老鹰抓小鸡歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。

2、二、学习童话鸡妈妈的新房子1 .谈话导入：这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。学生齐读课题。2 .介绍前言、目录。出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页,我们一看就会知道。3 .推荐童话作品：鸡妈妈的新房子这节课老师就带同学们走进童话故事鸡妈妈的新房子板书课题。学生齐读故事的题目。4 .投影示阅读要求：A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。B、我知道这个故事讲什么？C我喜欢的人物是谁？D我想说的是E我要推荐的课外书是。师读阅读要求并讲解。三、自主阅读童话故事鸡妈妈的新房子。

3、引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？指名学生回答，师板书：1 .鸡妈妈造的新房子好吗？2 .鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？3 .夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？4 .狐狸对鸡妈妈说了些什么？5 .狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。指名学生回答，师板书：鸡妈妈的新房子。其他同学补充。四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？5、 读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？6、 小结读书方法：1 .刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这

4、也是我们读课外书的一种方法。2 .我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么？3 .学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。七、拓展阅读：这个故事很好看，我要推荐给朋友看。推荐同类故事了解阅读途径。八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。我和365夜故事活动目标：1、让学生学会借助拼音来阅读365夜故事，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。2、通过对小马过河的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，

5、感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。活动重点：1、具体指导阅读小马过河这个故事，教会学生课外阅读的方法。2、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。3、通过“介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物”和“小小故事会”的活动，来分享课外阅读收获，激发课外阅读的兴趣。活动过程：活动一：指导阅读小马过河一、故事导入：1、师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？师配乐讲小马过河的故事。2、师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物365夜故事，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？二、精心指导：1、借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。

6、2、阅读交流：(1)小马过河遇到了什么困难？(2)牛伯伯和小松鼠分别是怎么说的？(3)小马最后过河了吗？它是怎样过河的？(4)读了这个故事，你懂得了一个什么道理？集体交流，讨论，老师相机点拨。3、分角色表演。(1)四人小小组合作表演。(小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠)(2)指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。三、推荐阅读：(1)师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本365夜故事中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？(2)开展阅读竞赛。以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一'次。活动二

7、：介绍我最喜欢（最不喜欢）的故事人物一、在小小组内介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，并说说喜欢（不喜欢）的理由。如：我最喜欢猴子和鳄鱼中的小猴子，因为这只小猴子非常机灵，当遇到危险的时候，它一点儿也不慌张，能自己想办法摆脱危险。我最不喜欢懒熊买西瓜中的熊哥哥和熊弟弟，因为他们两个实在是太懒了，结果一个好好的西瓜被他们糟蹋了，我们小朋友可不能向他们学习，我们要做勤劳的好孩子。二、上台介绍自己最喜欢（最不喜欢）的故事人物，尽量跟别人介绍得不一样。三、小结：听了大家的介绍，那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了，印象极其深刻！刚才大家介绍的XXX、XXX老师还不太熟悉，但听了你们的介绍，我

8、对这个故事非常感兴趣，想一睹为快，你们有同感吗？心动不如行动，赶快到故事中去走一遭吧！活动三：小小故事会一、小擂台：以四人小小组为单位，先在小组内进行讲故事比赛，赛出小组内的“小擂主”。（讲故事要求：声音响亮，态度自然，有声有色。）二、大比拼：各组的“小擂主”们再进行大比拼，由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。课题2、默读要有速度课型活动感受型教学目标1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。课前准备1、一则有关名人快速阅读的故事2、了解学生的课外阅读情况教学过程步骤教师活动学生活动故

9、事激趣导入新课1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星。1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。2、评比阅读之星。出示训练感悟方法1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。（5秒）李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。（30秒）3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自

10、由回答。用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。天下雨了打得船蓬沙啦地响。李老师教我们养母兔。3、全班交流默读效果。出小故事对比评价1、组织阅读一篇文章一瓶墨汁要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。2、组织讨论：怎么读得既快又好3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度。4、评选默读之星，给默读之星颁奖。1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表。在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台。2、全班交流，总结方法。专心读书

11、一句句地读。3、评选默读之星。实践体验巩固拓展布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来。-2-课题3、摘录笔记法课型实践学习型教学目标1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。课前准备了解学生读书的情况，每人准备摘录本。教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。先小组交流，后指名回答。动笔可

12、以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。尝试学习,明确要求。1、请你阅读自读课本搭船的鸟，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2、弄清好词好句的基本要求：描写的词语、句子。比喻等句子。含义深刻的句子。自己喜欢的词语和句子。1、学生自读，划出好词好句。词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。段：描写翠鸟的一段话。2、同桌讨论，班级交流3、熟记好词句的基本要求出示训练，感悟方法。1、提出摘录笔记法的要求：给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。比喻等句子。含义深刻的句子。自己喜欢的词语和句子。2、出示训练，选自读

13、春天来了训练时说说你划到了哪些好词好句2、总结书本笔记的方法。1、学生试读，完成报时2、说说你摘了哪些好词好句。3、小组漫谈读书体会实践体验，培养习惯。1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。2、组织检查和辅导。3、教师小结上课情况。1、学生阅读2、小组交流阅读情况。3、建立书本笔记本。-3-课题4、词典是读书的工具课型实践学习型教学目标1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。课前准备每人准备一本词典。教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？2、对呀，那遇到不

14、理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。尝试学习，明确方法1、出示句子，划出不理解的词语：大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。2、点拨查词典的基本方法:先按用查字典的方法，查第一个字。按第二个的拼音顺序查到词语。在这词语解释中找到合适的解释。2、从中发现了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、学生划出不理解的词语：兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典先查“兴”、“欢”。再查兴高采烈、欢声笑语。找到解释：兴高采烈：兴致

15、高，精神足。欢声笑语：欢乐的笑声和话语。出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读狐假虎威训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。2、交流查词典的情况3、总结查词典的方法。1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？3、小组漫谈查词典的方法和结果。茂密、狡猾、违抗、狐假虎威。实践体验培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典2、组织检查和辅导。3、评选查词典能手。1、学生阅读，找不理解的词语，自查词典。2、小组交流查词典情况。布置作业，巩固成果请学生看自读课本词典公公家里的争吵有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。-4-课题5、议读法课型活动实践型教学目标1

16、、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。课前准备1、准备一篇阅读材料。2、了解学生的课外阅读情况教学过程步骤教师活动学生活动故事激趣导入新课1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？2、评选阅读之星3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。2、评比阅读之星。3、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。出示训练感悟方法1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法2、点拨议读法的基本方法：选阅读

17、文章，找出不懂的地方。把不懂的地方概括成问题。把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。3、出示一篇故事：没有牙齿的大老虎，根据方法进行阅读议论4、组织学生全班交流1、学生自由讨论。2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。老虎为什么会没有牙齿？狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？3、小组交流。老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。4、小组推荐代表上台说说议读的经过。实践体验，巩固方法。1、请小朋友读聪明的小蚂蚁一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？2、交流议读的好处和注意点。

18、好处：3、给议读好的学生发奖。1、学生自读，划出问题2、全班交流，总结方法。3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？帮助我们很快理解内容，解决疑难。培养我们质疑问难的习惯。注意问题要找准。问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。课外拓展巩固延伸布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。-5-回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。课题6、读报的学问课型实践体验教学目标1、让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法。2、看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力。课前准备每人准备一份中国儿童报教学过程步骤教师活动学生活动猜谜激趣导入新课1、出示谜

19、面：有位好朋友，天天上门来，纵谈天下事，从不把口开。2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的。3、小结板题：“读报的学问”1、学生猜谜：报纸2、全班交流读报方法。认识报纸感悟方法1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成？2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳。浏览标题。精读重点内容。略读一般内容。剪贴、摘抄。1、学生看报自由回答。报头版头版面2、学生小组内交流读报的方法。3、小组推荐代表上台说说读报的方法。实践训练掌握方法1、开展小组读报比赛，提出要求：按学到的方法进行各自读报；小组交流读报心得；漫谈方法感悟2、全班交流，总结方法。3、评选优胜小组。1、学生读报，进行小组交流。

20、进行方法拓展。小组读报法定期交流。读报测验。剪报、摘报展示。评报活动。剪报、摘报方法挑选内容。安排分类剪辑或摘抄。归类装订。2、全班交流，总结方法。1、开展摘报实践。2、组织展示，评选优秀摘报本1、学生进行摘报。2、进行摘报展示。实践体验巩固拓展布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动发放剪报、摘报情况记载表。日期剪报、摘报内容类别自己制订计划认真读报，做好剪报或摘报工作并作好记载。-6-课题7、寓言阅读课型实践体会教学目标1、通过学习，使学生掌握寓言阅读方法。2、通过教学，使学生提高阅读兴趣，养成边读边想的好习惯。课前准备1、布置学生阅读伊索寓言2、准备一则自己喜爱的寓言并练习讲述。教学过程步骤

21、教师活动学生活动录像激趣导入新课1、播放录像寓言井底之蛙组织交流。2、组织学生说说读过寓言。3、小结引入新课：寓言是寄寓哲理的故事，借用某种自然物或人的活动现象，来说明表现某种人或社会现象的道理的作品。今天我们就要学习阅读这类作品的方法。1、学生讲述寓言大概内容及说明的道理。讲述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻见识短浅的人。2、学生交流读过的寓言。你们读过哪些寓言吗？说说到现在为止，你都学了那些寓言？能说说这些读物你都明白讲了什么吗？出示范例感悟方法1、出示文章井蛙和海鳖说说井蛙和海鳖之间发生了什么事？从中知道了什么？2、指导学生小组内交流，组织在全班交流阅读方法。读一读：读懂故事

22、内容；议一议：故事中不理解的问题；想一想：想清楚故事说明的道理。1、学生自由朗读。井蛙和海鳖之间发生了一段对话，使青蛙知道大海的辽阔。说明天外有天的道理。2、学生小组内交流，说说读了课题你是怎样读寓言的？3、小组推荐代表上台说说方法。体验尝试巩固方法1、出示练习的文章，聪明的小蚂蚁用学到的方法读懂这篇寓言。2、全班交流，演一演体会方法。3、给优秀小组颁奖。1、学生自读，进行小组交流。读一读：小蚂蚁用智慧战胜了大象。议一议：小蚂蚁为什么能战胜大象？因为大象很骄傲，不知道各有长处，小蚂蚁运用自己的长处，战胜了大象。想一想：说明了不同的人和物都有不同的长处，只要取长补短，就能获得胜利。2、组织表演，

23、体会方法。3、参与表演。4、评选优秀小组。实践体验巩固拓展布置作业：继续阅读伊索寓言准备参与“寓言大赛场”回去读一读伊索寓言，在读书笔记上写下你的理解。-7-课题8、读书要动脑课型实践体会教学目标1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。课前准备1、投影片。丑小鸭故事2、了解学生的读书情况教学过程步骤教师活动学生活动访谈激趣导入新课1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。板：读书要动脑1、学生发言说阅读方法。朗读、默读。复述，讲述；边读边想，理解内容。记摘录笔记出示范例想

24、想题意1、出示课题“闪光的金子”先读题目，想想题目告诉我们什么？还有什么疑问？2、指导学生方法。读一读。想一想：题目讲了什么，有什么不懂的地方？3、指导学生练一练；出示一组题目：真想变成大大的荷叶猴子种果树会走路的树问银河1、学生读题回答。可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子。提问：题目为什么加引号？“闪光的金子”比喻什么？为什么用“闪光的金子“做题目？2、学生小组内交流，说说读了课题你知道了什么？有什么疑问？是我想走进自然的理想。为什么想变成大大的荷叶？猴子不懂种树。为什么种果树不成功？会走路的树是鹿。孩子在银河。动脑体验理解内容1、出示练习的儿歌，保护小树苗第二自然段。说说你如何读懂这段话。2、全班交流，总结方法。读一读，看看有三句话分读说说每句话写了什么：有什么问题：1、自读小组交流说说读懂的方法：这段有三句话小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急。他们冲出院子冒雨支撑小树苗。很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋湿了。他们心里为什么着急？2