八年级初二期中阶段性检测语文试题及答案

1、八年级期中阶段性检测 (考试时间l20分钟，满分l50分) 1、 积累与运用（30分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(3分)A推崇(chóng) 要塞（sài） 溃退(kuì) 残损(sn)B封锁(su) 轩榭(shè) 驻足(zhù) 帷幕(wéi)C瓦砾(lì) 藻井(zào) 地窖(jiào) 伧俗(cng)D纳凉(nà) 嶙峋(xún) 蔷薇(qing) 阻遏（è）2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分）A长途跋涉 低眉顺眼 因地治宜 丘壑B穷

2、愁潦倒 微不足到 月明风青 镂空C风尘苦旅 巧妙绝伦 雅俗之别 蟠龙D重峦迭嶂 莫名其妙 惟妙惟肖 造型3.下列成语中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）A.夏天快到了，烤羊肉串的小摊到处都是，简直到了汗牛充栋的程度。B.这部著作已接近尾声，可计日而待。C.三月的北京，春意阑珊，是旅游的好去处。中&高*考*网】D.一个好题目，常常对作品有画蛇添足之妙，激发人们阅读兴趣。4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A.几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。B.在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职

3、责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。C.最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规引起的。D.据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。5. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ） （3分）A. 广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在享受天伦之乐的喜悦中。B.“崇尚科学文明，反对迷信愚味”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。C本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。D张成不幸被敌人抓获，投入监狱，虽然全身被

4、打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） （3分）A出彩中国人栏目中，让人眼花缭乱的歌声和绚丽的舞台赢得广大观众的点赞。B他写文章不存祈誉之心，生活中有了感触诉诸笔端，从不矫饰，率真而自然。C为了创建文明卫生城市，市政府向全市人民发出了“从我做起，从点滴做起”。D为了防止教育“三乱”事件不再发生，市教育局采取了一系列有力措施。7下面句子中加点的成语使用错误的项是(      ) （3分）A、今天我被一道数学题难住了，百思不得其解，在老师点拨下，我的思路豁然开朗，问题也迎刃而解了。B、老王在公园里边喝茶边

5、哼着小曲，一副怡然自乐的样子。C、前段时间被炒得沸沸扬扬的某部大片，今天在我市首映却无人问津，各大影院冷冷清清，门可罗雀。D、小张望着刚刚从下水道里干活出来的环卫工人，热情的赞美道：“你们环卫工人真是出淤泥而不染啊。”8下列句子没有语病的一项是（）（3分）A和煦的阳光驱散了阴冷的夜幕，草原展现出明媚、柔和、恬静之象。B经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使无锡城的空气更加清新。C许多市民积极执行市慈善会的倡议，将一天所得送到社会捐赠点，奉献爱心。D在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。9.下列关于三国演义的表述，不正确是的一项是 （ ）（3分）A.三国演义是章回体长篇历史小说，作者

6、罗贯中，元末明初小说家。  B.“巧授连环计”写的是徐庶向曹操献连环计，表面是为解决曹军不习水战的难题，实际上是为火烧战船做准备。 C.“官渡之战”曹操扫除北方最强劲的对手袁绍；“赤壁之战”孙刘联军大胜曹操；“夷陵之战”蜀国元气大伤。 D.“有诗赞二人曰：英雄露颖在今朝，一试矛兮一试刀。初出便将威力展，三分好把姓名标。”其中“二人”指的是张飞和关羽。10.下列关于三国演义的表述，不正确的一项是（    ）（3分） A三国演义是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事。作者罗贯中，号湖海散人，元末

7、明初小说家。 B“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自周瑜之口。 C. 官渡之战时，曹操听说袁绍的谋士许攸投奔自己，来不及穿鞋，光着脚出去迎接，其礼贤下士让许攸十分感动，许攸为曹操献计，火烧袁绍粮草，赢得战争主动。 D. 诸葛亮被看作智慧和忠诚的化身：他运筹帷幄，“隆中对策”；他能言善辩，“舌战群儒”；他神机妙算，“草船借箭”；对蜀汉更是“鞠躬尽瘁，死而后已”。二、古诗文阅读(27分) (一)核舟记（略）11. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项（ ）（2分） A尝贻余核舟一 贻：赠

8、送 B绝类弥勒 类：像 C 左手倚一衡木 衡：同“横” D.钩画了了 了了：结束，完了 12.下列句子中加点词语的用法相同的一组是（ ）（2分） A能以径寸之木 以至鸟兽 B为宫室、器皿、人物 中轩敞者为舱 C启窗而观 而计其长曾不盈寸 D石青糁之 箬篷覆之 13.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）（2分） A . 作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非常逼真而生动。 B. 作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛，跟船头的情景互相呼应。 C. 作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻

9、作品，表现了他高超的雕刻技艺。 D. 作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地表现了它的整体形象。（二）春 日 范成大土膏欲动雨频催，万草千花一饷开。舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。【注】一饷：片刻。饷，通“晌”。鞭笋：竹根从地下长出的细长竹笋。14前两句描写了哪些景物表现了春天怎样的特点抒发了诗人怎样的思想感情（2分）15.“邻家鞭笋过墙来”一句让人回味，请合理想象，描绘这一情景。（30字左右）（2分）（三）黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无所用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁

10、，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 【注释】黔（qián）：地名。慭慭（yìnyìn）然：小心谨慎的样子。遁（dùn）：逃走。噬（shì）：咬。狎（xiá）：亲近而不庄重。荡倚冲冒：形容虎对驴轻侮戏弄的样子。跳踉（liàng）：跳跃。（hn）：虎怒吼。16解释下列句子中加点的词。（2分）（1）蹄之蹄： （2）断其喉，尽其肉，乃去 去： 17翻译下列句子。（2分） 然往来视之，觉无异能

11、者。译文：18请用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。（3分）成语：启示：（四）按要求默写（共10分，每小题1分）19. A少壮不努力， 。B树树皆秋色， 。C ，孤帆天际看。D气蒸云梦泽， 。E ，烟波江上使人愁。F ，一览众山小。G感时花溅泪， 。H ，死者长已矣。I苔痕上阶绿， 。J余独爱莲之出淤泥而不染， 。 三、现代文阅读(33分)阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。（一）遐园寻梅记 听说大明湖遐园有梅花,我便去寻找,找了半天,哪有啊百树千枝,差不多的样子,独不见梅花。生在济南城,我却从来没见过梅树。梅花于我是书画上的花朵,开在宣纸上,丹青凝香。再就是文字

12、中的梅花,却是只解其意,不得其魂。我看到的第一枝梅花是栽在花盆里的,很精致的一个盆,纤秀的一枝。不知道这是什么花,怎么数九寒天还能开得这么灿烂就问管理人员,他们告诉我,这是梅花。啊,这就是梅花呀!把卜算子·咏梅背得烂熟,竟不识尊容。我对梅花有了第一丝敬意。仔细端详,古人所说一点也不错,铁骨绒花,傲雪凌霜,在群芳纷谢的季节里一枝独秀、卓尔不群,梅花在我心里写满珍贵。可是我想寻找梅树,那种种在土地上的梅树,却总是与之失之交臂。我到南京去,在紫金山麓拜访了梅花山的梅。那是一个夏天,梅花落了,梅子摘了,梅树上枝叶葱茏,那些树真的很普通,普通得像泉城的苹果树。错过了赏梅的季节,与梅的花色香韵失

13、约。任何事物都是有季节的,我不后悔,看着那一片梅园,梅依然没有失去“她在丛中笑”的气节。此去七里是王安石的半山园。公元1079年,宋神宗元丰二年,罢相的王安石来到这里结庐为家,他的家极其简陋,李碧王荆文公诗笺注说,“所居之地,四无人家,其宅仅蔽风雨,又不设垣墙,望之若逆旅之舍”。没事的时候他喜欢骑驴走走,驴是他自己买的,离任时宋神宗送给他一匹马,他却总骑自己买的驴,也不坐配给他的轿,走在路上似村夫野老,谁都不知道他是归田的宰相。他喜欢这片梅花,说“野馆萧条无准拟,与君对植浪山梅”,情寄寒梅,身似梅骨,心倾梅魂。公元1084年,宋元丰七年,苏轼来了,他刚结束了一段流亡生活,复职汝州团练副使,路过

14、金陵,取道来看望王安石。昔日一对朝堂上的政敌,为着熙宁变法势不两立,在各自遭到人生沉浮后在梅花园里揖手致敬。是什么胸怀让他们走到一起是诗缘是佛缘都不是,是梅缘!是梅的风韵浸润了他们的心灵和情操。工夫不负我,一趟趟地去遐园寻找,从深秋找到寒冬。终于在一片枯槁的枝条上看到了花苞,原来梅树在这里!平时它和一般的树一样杂居在一起,分不出高下贵贱,当繁茂的枝叶落尽,梅树以自己的勇气别开生面。它的结苞让我与它相识,我期待着花期。在一次次的探望和闻讯中倦怠。一天清晨寒风凛冽,风送来大地的体香,是都市里闻不到的,只有旷野山林才有的香,渐渐那香混进了奇异的味道,沁入心田,一下子让人振奋起来。寻香走去,香把我引到

15、遐园,一片花色顿时映入眼帘:遐园的梅花开了,不让人察觉地悄悄开了。千朵万朵梅花与飘洒的雪花共舞,点燃我们心头的温暖。梅的花讯告诉我们,春天从这里开始了!没有一种花如梅花那样把传统与当下联系起来,联系得这么紧密,牵绊着赏花人的情思。一想到梅花,无数的诗句就从它的枝头开出来,一朵花一首诗,数也数不尽。满树的梅花满树的诗,站在梅树下,沉香幽幽,直袭人的灵魂,那是诗魂的香。毛泽东的卜算子在万千写梅花的诗中独占鳌头,他洞彻千古看到了梅花的不争春和丛中笑的高洁,这是别样的情怀。古往今来,英才辈出,有几人唤起春天的绿,又融入那无边的绿中,不张扬不显赫,只用自己的铁骨绽开骨子里的香呢济南的梅花终于开了。夏日的

16、荷,冬日的梅,一个出污泥而不染,一个凌寒枝而不凋。这应是济南的精神。（作者：孙葆元 选自齐鲁晚报，有删改）20阅读全文，理清文章脉络。（3分）本文以“寻”为线索，层层铺垫。先写寻而不见的 （用自己的话概括情感），再写见到盆中梅的“敬意”，又写 的不悔，最后写遐园见到梅花的“振奋”，赞颂了梅花的 。21. 品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分）（1）阅读第段，从修辞手法或写作手法的角度，赏析下面语句。（3分）平时它和一般的树一样杂居在一起,分不出高下贵贱,当繁茂的枝叶落尽,梅树以自己的勇气别开生面。（2）阅读第段，赏析下面加点词语的表达效果。（3分）一想到梅花,无数的诗句就从它的枝头开

17、出来,一朵花一首诗,数也数不尽。22.有人说文章的结尾有过分拔高主题的嫌疑，你是如何看待的呢请阐述理由。（2分） (二) 笔墨童年余秋雨在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，

18、考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫兰亭集序。我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师

19、看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向

20、吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。这是我的起点。（节选自中国文脉）23阅读全文，用简洁的语言将

21、文章所写的主要事件补充完整。（4分）（1） （2）老师抱我洗去墨迹。（3） （4）乡人敬惜字纸。24结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。（6分）（1）于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。 （2）过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。25文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用（4分）26读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。（4分）27作者说“如果我写不好毛笔字，天理不容”。结合文章具体内容，说说你对作者这句话的理解。（

22、4分）四、作文(60分)28.按要求作文。请以“灯下”为题目，写一篇作文。思路点拨：此题只规定场景，对别的方面没有加以限制，因而写灯下自己或他人所为所思皆可。从构思的角度看，可有纵式和横式两种思路。所谓纵式，是写发生在“灯下”的某一事件的过程，重点放在发生、发展、结果上，其特点是叙述性强。所谓横式，是不同人物在“灯下”的情景，重点放在画面的描写上，其特点是概括性强。当然，还可以把纵横揉合起来写。但无论采用哪一种写法，都要围绕“灯下”创设环境，构造氛围，升华主题，才切合题意。 要求：书写要认真，批划不超过三处；你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；文中不要出现真实的

23、班级、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；不得抄袭；不少于750字(如写作诗歌不要少于20行)。2022题答案（一）20.示例：遗憾（惋惜等） 南京访梅失约（错过赏梅季节） 傲霜凌雪的气节、不张扬的高洁（坚强高洁、豁达坚贞等）。解析：该题考查学生的整体把握能力。首先，应根据试题给出的提示，找出相对应的起止段落。观察提示中第一、二、四层为“寻而不见”“见到盆中梅”“遐园见到梅花”，即可判断文章的第三个层次是第段，由此概括出：南京紫金山麓访梅失约。概括梅花的品质稍难，但深入研读文章我们可以发现段有比较明确的句子，对此进行整合概括即可。评分标准：本题3分。每空1分，意思对即可

24、得分；出现错别字该空不得分。21.（1）运用拟人手法，描写梅凌寒不凋的特点（赞美梅的平凡、坚贞）；照应开头寻梅之难(引出下文，为揭示主题做铺垫。)评分标准：本题3分。拟人（或对比）1分，从主旨或结构方面分析作用占2分。（2）形象地写出朵朵梅花引发的作者对诗句的丰富联想，梅花总能牵绊赏花人的情思，表现了作者对梅花由衷的赞美。评分标准：本题3分。答出赞美占2分，结合内容分析占1分。 22.示例一：有拔高主题之嫌。因为前文作者突出的是梅的平凡不争、铁骨傲雪的特点，而济南精神的内涵更为深广。示例二：没有拔高之嫌。因为前文有一定的铺垫，比如梅的风韵浸润心灵和情操，梅树以自己的勇气别开生面、梅花把传统与当

25、下联系起来，唤起春天的绿，用自己的铁骨绽开骨子里的香。评分标准：本题2分。观点明确且言之有理即可得分。澄波湖学校八年级语文答题卡一选择题（30+6分）12345678910111213二古诗文阅读（21分）14. （2分） 15. （2分） 16.（2分）（1） （2） 17.（2分） 18（3分）.成语： 启示： 19.（10分）A B C D E F G H I J 三现代文阅读（33分）20. （3分） 21.(1)（3分） （2）（3分） 22.（2分） 23.（4分）（1） （3） 24.（1）（3分） （2）（3分） 25.（4分） 26.（4分） 27.（4分） 四作文（60分）另附作文纸参考答案 1A 2C 3B 4A 5B 6B 7D 8A 9B 10B11D 12D 13A 14土膏、雨、草、花 ，春意盎然，生机勃勃 ，抒发了诗人看到春天美好景象的欣喜之情。 评分标准：本题2分，意思对即可。 15参考答案： 示例1：墙根处，一只细长的竹笋破土而出，原来是邻家的竹子透过院墙送来这片绿意。 示例2：一抬眼，发现邻家的一只竹笋穿过墙根，长了出来，细细的，嫩