苏教版小学美术一年上册教案全册

1、教学工作计划本标准的目标从“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域加以描述。造型表现领域要求学生尝试用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的饿乐趣。设计应用领域要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述领域要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索领域要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。教 学 进 度 表计划周次单元 教学

2、内容完成周次1准备课 走进大自然2七彩生活 3新花布 新衣服 4圆圆的世界 5方方的物 6找找三角形 7形的组合8拼拼插插 9太阳和月亮 10秋天来了 11水墨游戏(一) 12玩泥巴 13难忘幼儿园 14像什么呢 15站起来 站起来 16画声音 17卡通 卡通 18土与火的艺术19苏教版第 1 册美术教学设计方案课题走进大自然教时1日期月 日一、教学目标：1、认识大自然中的色彩，并能叫出它们的名字。2、熟悉作画工具，学习使用方法，训练调色能力。3、感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这些色彩来画成的图画也美丽的重点与难点1、认识色彩，学会调色、涂抹。2、能感受到大自然的色彩美感，激发情感共鸣，

3、并把这种情感一直延续到作画过程中去。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2-4'课堂常规教育材料准备、课前准备等记忆3核心过程谈话导入1.（看相关录像）九月的校园是最美丽的，老师一路走来，看到许多美丽的景色，你们想不想也出去走走？看看？2.看的时候，要求大家完成一个小任务，比一比哪个小组能在大自然中找出各种颜色，看哪个小组找得多，找得快，并且能说出它们的名字。学生活动，找色彩在大自然里边看边交流，学生独立思考，并互相比赛5户外欣赏，亲近自然1.（看相关录像）或者带领学生快乐地投入大自然的怀抱，指导他们抬头看看天，低头看看脚边的花草树木，房屋，近处的物体和远处

4、的景物，他们都是什么颜色？有你说不出名字的颜色吗？，同时教师还要提醒组长安全带领组员开展活动。2.提问：大自然中这么多美丽的色彩，醉倒了老师，醉倒了小朋友，你的心情怎样？你爱大自然吗？谈谈你们的感受吧。小组活动，并由小组长汇报给老师活动情况学生回答互相寻找颜色后交流10认识色彩1.回到教室，小结观察结果，罗列出所看到的各种颜色，并让学生在自己的颜料盒里找出这些颜色，告诉学生每个颜色的名字。2.开展小比赛：“看谁找得快”，老师说出色彩名称，学生迅速找出它们相应的色彩，以此巩固对色彩名称的认识。认识色彩的名字，并找到这些色彩独立思考，学生抢答15开展色彩小游戏：请你跟我这样做1.介绍每一种工具的名

5、称和作用。2.摆放各类工具：桌上铺上报纸，左上角摆放颜料和调色盘，右上角放洗笔罐和抹布，中间放画纸。3.教授挤色方法：打开颜料管，挤出花生米大小的颜料，放在调色盘的每个小格里，强调挤色要从管子的尾部慢慢挤出。4.练习涂色调色：“彩虹不只会出现在天上，让我们在纸上也架起一道美丽的彩虹！”将朱红、柠檬黄、翠绿、普蓝、湖蓝、紫罗兰，按次顺序紧凑地排列在纸上。（提醒：每画完一种颜色，要洗净笔，在抹布上沾掉一些水，再沾第二种颜色。）5.提醒学生观察不同颜色之间有没有谁的彩虹变了色？学生调整工具的位置。练习挤色练习涂色调色学生观察、回答练习，总结。4拓展延伸总结提升总结出“两种颜色融合在一起会变成另外一种

6、颜色，神奇吧？板书设计 走进大自然 教师范画 学生作业 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题走进大自然教时2日期月 日一、教学目标：1、巩固大自然中的色彩，能叫出基本色彩的名字。2、熟悉作画工具，进一步训练调色能力。3、进一步感受大自然的美和色彩的美，用美丽的色彩描绘一幅画。重点与难点1、认识色彩，调色、涂抹。2、能感受到大自然的色彩美感，并用色彩完成作品的创作。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式5核心过程导入：播放图片播放并介绍地球上不同地区，不同季节的大自然景象，把学生们带进更广阔而美丽的大自然中，老师则穿插讲解色彩变化，让学生更深层地了解大自然中丰富的色彩。

7、学生欣赏，感悟自然界中色彩的丰富和美丽。老师穿插讲解，学生了解自然界的丰富色彩。8调色练习1.从欣赏的录像中，谈谈你记住了哪些漂亮的色彩。2.选出印象最深的两种颜色，挤少量在调色盘中，进行调色练习，瞧瞧自己调出了颜色。洗净笔后，再把三种或更多的颜色进行调和，看看又有了什么变化。3.告诉学生调出的色彩的名字。调色练习，学生边试边感受边发表意见。感受，并互相欣赏，交流各自都调出了什么色彩。10色彩游戏1.介绍并示范一些色彩游戏。2.可以采用拓印的方法来进行绘画：找身边的小东西，如橡皮、固体胶等在上面涂上颜色，再印到纸上。3.用手指蘸色随意涂抹。4.把整张纸先涂满水，然后把笔蘸上不同的颜色，捏住笔腹

8、挤出颜色，让颜色滴到纸上自然渗化，与其他颜色交融成另一种颜色，形成图画。看示范，理解绘制的方法。进行拓印游戏，感悟色彩的奇妙变化。进行多钟色彩游戏的尝试。游戏中，互相观摩，互相交流心得，并互相提出改进意见和建议，互帮互助，完成游戏内容。15作业及展评作画前组织学生谈谈自己的想法：你喜欢哪一个游戏，想法大致相同的同学可以自由组成一组，共同尝试、合作、完成作业。展示作品，并介绍自己的想法。学生谈想法，独立互自由组合完成作品，并互相多元化参与评价。2拓展延伸总结提升以游戏的形式调出更多、更丰富的色彩。板书设计 走进大自然 教师范画 学生作业 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题七彩生活教时1日期月

9、日一、教学目标：1、观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。2、 鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。重点与难点1、 用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。2、  用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式3核心过程导入1.组织学生欣赏生活用品，彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。2.揭题欣赏、感受寻找，感悟后交流35新授1.试一试：将海绵和夹子发给学生，让学生用海绵蘸颜色，画出大小不同，形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一

10、起，观察色彩并置的效果。（提醒学生没换一种颜色，海绵要到水里洗干净。）2.让学生在一张纸上用笔中含水多的颜料涂色试试，再用笔中含水少的颜料涂色试试，然后比较一下有什么变化？尝试操作交流实验结果观察，独立思考后回答。互相交流。3.分发冷、暖色纸两张给学生。让其将同一颜色分别在两张不同的纸上涂色，然后观察有什么变化？4.组织学生交流，将自己的实验结果告诉老师和同学。教师实验，学生互相观察颜色的变化，然后把实验结果告诉老师和同学。2小结生活中色彩无处不在，只要有心会有发现。板书设计 七彩生活生活中的色彩：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、 、 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题七彩生

11、活教时2日期月 日一、教学目标：1、欣赏感受生活中的色彩，进一步感受色彩。2、在各种游戏中自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。重点与难点1、在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩。2、引导学生进一步感受色彩。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2核心过程导入1.引导学生欣赏、感受各种生活用品的色彩美。2.揭题：当你打开一个角度，就发现了一种美。欣赏、交流与老师对话交流15新授1.启发学生尝试调色：调出自己喜欢的颜色，做做“原色变间色”的小游戏。2.让学生把颜色滴在纸上，吹开，会有一个意想

12、不到的效果。3.鼓励学生在“吹画”上进行观察、联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。尝试、练习自己独立尝试练习，然后互相观察游戏结果，鼓励学生多角度尝试，表达自己的想法。23作业及展评1.用学生作品布置教室。2.组织学生相互欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。相互评价互相欣赏，互评工作。板书设计 七彩生活找到的色彩展示 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题新花布 新衣服教时1日期月 日1、 教学目标：1、了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法，培养初步的设计意识。引导学生运用画画、剪剪、贴贴等多种手法设计制作衣服。2、培养学生热爱生活，美化生活的情趣。重点与难点1、以漂亮

13、的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣。2、运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受、创造美好生活的能力。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式3核心过程导入1.引导学生观察：看看老师今天衣服上的花纹漂亮吗？同学之间在看看你们衣服上的花纹是怎样的？2.展示各种花布让学生欣赏，有什么样的花纹和颜色？你最喜欢哪一种花布？为什么？这些花布都是服装厂的设计师设计的，今天自己就来当回小小设计师，设计漂亮的花布。观察、回答欣赏、回答大致能说出花纹和颜色独立观察，思考后回答鼓励学生能说出自己的想法。师生互动交流15新授1.教师示范：用彩纸在实物投影仪

14、上随意剪贴或撕贴，激发学习兴趣。2.欣赏探讨：展示各种绘画手法和材料制作的花布。有彩笔画的，皱纹纸印的，和用彩纸剪贴的。欣赏后，了解设计花布的方法生观摩老师的制作，不懂可以适时提问，老师给予积极地解答。22作业及展评1.设计师们，你们的头脑里一定已经有了不少的设计方案吧！把你的设计方案拿出来小组交流一下，然后做出来好吗？2.教师巡回指导1.将学生的作品拼成一块大花布。2.组织学生欣赏说说：哪组的花布最漂亮？哪组的花布最特别？欣赏后，了解设计花布的方法讨论、交流小小组交流，汇报各自的想法。独立完成作业 小小组把小花布拼成大画布，大家一起讨论画布的漂亮和特别之处，体验合作的愉悦。板书设计 新花布

15、新衣服 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题新花布 新衣服教时2日期月 日一、教学目标：1、了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法，培养初步的设计意识。引导学生运用画画、剪剪、贴贴等多种手法设计制作衣服。2、培养学生热爱生活，美化生活的情趣。重点与难点1、以漂亮的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣。 2、运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受、创造美好生活的能力。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式3核心过程导入1.播放儿童时装表演，激发学生设计服装的兴趣。2.揭题学生欣赏，激发兴趣。欣赏，可以发表自己的一些想法

16、。15新授1.引导学生欣赏四季服装及少数民族服饰的图片，初步认识服装的色彩美，花纹美、款式美。交流中认识色彩美，花纹美、款式美。2.欣赏图片：a.大师作品：马蒂斯的穿罗马尼亚式衬衫的少女。问：这件衣服是画出来的吗？都用了哪些花纹？b.水粉小姑娘，问：这幅作品是用水粉颜料画的，感觉怎么样？c.色纸拼贴和布贴作品欣赏。3通过欣赏比较，探讨不同表现形式的新衣服，了解衣服实际的各种方法，激发学生的创作欲望。欣赏，并讨论问题师生互动，探讨各种衣服的形式，根据老师的示范，学生提出质疑。22作业及展评1.鼓励学生选择自己喜欢的制作方法，设计一件漂亮的新衣服。2.教师巡视指导学生创作学生独立完成自评、互评、他

17、评。板书设计 新花布 新衣服 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题新花布 新衣服教时3日期月 日一、教学目标：1、了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法，培养初步的设计意识。引导学生运用画画、剪剪、贴贴等多种手法设计制作衣服。2、培养学生热爱生活，美化生活的情趣。重点与难点1、以漂亮的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣。2、运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受、创造美好生活的能力。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式1核心过程导入1.出示布娃娃：今天老师给你们带来一个好朋友，今天她过生日，所以老师把她带来想让我

18、们小朋友给他设计一件衣服做礼物。看布娃娃，进入情境。欣赏2.揭题13新授1.欣赏图片：（教材上两幅）先看看别的小朋友是怎样给娃娃做新衣服的。2.教师总结：不但可以用彩纸、旧画报、碎布料、废旧材料等来做衣服，还可以给衣服上装饰上花纹。3.教师示范：用彩纸给布娃娃装饰，用双面胶固定。4.组织学生拿出自己带来的娃娃或动物玩具，小组讨论准备用什么材料？怎样装饰？欣赏教师示范、回答，不懂处可向老师提问。小小组讨论：准备用什么材料？怎样装饰？互相说说，再全班进行交流。20作业及展评1.在教师的指导下用各种材料来制作2.教师巡视指导。制作根据自己的需要可独立完成，也可小组合作。6小结1.作品完成后展示，并请

19、学生表述或表演，也可相互赠送。2.游戏：教师把自己事先作好的纸装给几个同学穿上，让全班同学一起随着找朋友的音乐边唱边跳，让学生在愉快的气氛中结束。展示作品参与游戏多维度互评全班师生共同参与游戏，体验活动的快乐。板书设计 新花布 新衣服 剪、卷、撕、折、贴、 、 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题圆圆的世界教时1日期月 日一、教学目标：1.寻找、观察生活中的圆形物并认识圆形。2.能用线条和色彩表现圆形物，并添加有趣的细节，加上丰富的想象。3.培养学生热爱生活、观察生活、创造生活的美好愿望。重点与难点1、通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现能力。2、在圆形的基础上

20、，鼓励学生大胆想象，表现出有趣的细节。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式5核心过程导入1.活动引入：教师带领学生到户外活动（吹泡泡），激发学生的学习兴趣。2.让学生说说自己见到的肥皂泡是什么颜色和形状，由此揭题。活动，并回答问题观察后学生独立自由说说泡泡的颜色和形状。12新授1.教师让学生说说圆的特征，并且引导学生寻找身边的圆形物。问：世界上的许多东西，为什么要做成圆形呢？2.出示圆形物，分小组研究，观察这些圆形物品，使学生感受到圆形优美、柔和、活泼的独特美感。3.引导学生欣赏书中的作品，让学生感受到圆的世界中有趣、美好的画面。4.出示一个气球让学生比较：它和肥皂

21、泡以及生活中的圆形物有什么不同？哪一个更好看？为什么？你有什么好办法来改变一下？学生通过讨论想出自己的办法。5.出示作品让学生欣赏：圆圆的气球现在成了什么？用了哪些材料及方法？观察，感受学生欣赏、讨论、得出结论。学生自己根据感受说出圆形的特征。小小组研究有些东西为什么做成圆的，从而进一步感受圆形的特征。讨论怎样让圆形物变得漂亮和与众不同。18作业1.组织学生用自己喜欢的方法及材料在气球上表现出圆形物，也可以表现自己想象中的圆形的世界。2.巡视指导。学生按规定完成作业学生独立完创意构思。5展评1.将评价与反思贯穿在整个欣赏过程中，让全班同学的意见相互交融，相互补充，对于他们的不同观点，不要给予批

22、判，只是引导他们更好的体验，通过欣赏，经历各种情感。2.教师要善于发现学生回答中的闪光点，竭力表扬。学生自己上台展示作品生展示作品，教师组织顺序，引导互评。板书设计 圆圆的世界优美、柔和活泼、跳跃、 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题圆圆的世界教时2日期月 日一、教学目标：1.寻找、观察生活中的圆形物并认识圆形。2.能用线条和色彩表现圆形物，并添加有趣的细节，加上丰富的想象。3.培养学生热爱生活、观察生活、创造生活的美好愿望。重点与难点1、通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现能力。2、在圆形的基础上，鼓励学生大胆想象，表现出有趣的细节。教 学 过 程时间活动板

23、块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2核心过程导入1.教师在黑板上绘画一个大圆圈，问：这是什么？还可以表示什么？2.揭题：找找圆形。学生用手笔划出圆形独立想象，回答。13新授1.寻找并了解圆形：a.用绳子围出圆形，以此让学生了解圆形的特征，感受圆形给人优美、柔和活泼的美感。b.寻找生活中的圆形物，启发学生讨论交流它们独特的美。c.出示课本中的图例，再次感受圆形物特殊的美。2.引导学生表现圆形物：a.让学生画出各种“圆”（球形、椭圆形）。讨论画圆的要领。b.学生观察实物(闹钟),着重引导他们观察闹钟的某些特征有趣的细节,示范并指导学生如何用线条和色彩来绘画它.c.组织学生小组讨论交流:你想画

24、什么圆形物呢?圆形物上有什么有趣的细节和特征呢?d.出示图片让学生欣赏,拓宽他们思路,引导他们在圆形物上添加想象的内容.感受圆形特征寻找生活中的圆形学画圆形学生在交流中感受优美、柔和活泼的美感。互相交流圆形的独特美感。互相找找，说说要在圆形上添画什么细节，相互补充。小组讨论交流自己打算画什么圆形物，要在上面添画什么细节。25作业及展评1.布置作业要求：用线条和色彩表现圆形物。2.全班巡视，及时帮助有困难的学生，并督促学生争取让每个人都画完。3.教师将每位学生的作品都展示在黑板上。4.组织全班学生参与评价，介绍自己的作品或说说同学的作品，比如：你喜欢画上的什么？想知道他是用什么工具画的？还可以怎

25、样修改？根据要求完成作业互相督查，完成作业全班展评，互评互说。板书设计 圆圆的世界优美、柔和活泼、跳跃、 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题方方的物教时1日期月 日一、教学目标：1.认识方形，寻找、观察生活的方形物。2.引导学生运用画画、剪剪、帖帖、撕撕、玩玩等多种方法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。重点与难点1、通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。3.体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。2、在方形物的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教 学 过 程时

26、间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式3核心过程导入1.让学生参与游戏：请两组同学分别帮皮球和纸箱搬家。看哪组学生快。2.组织学生交流：在搬家的过程中，你发现了什么问题？学生游戏学生交流并能发现皮球难放稳，而箱子容易搬，由此感受方形物具有稳定，对称的美。12新授1.启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路，问：你能回忆出生活中有什么物体是方方的？2.教师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在。3.组织学生分组进行比赛：比一比在相同的时间中哪一组同学绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。4.和学生一起评出哪组数量最多，哪组刻画最细致？哪

27、组纪律最好？学生回忆思考学生欣赏学生画学生小组讨论并交流生活中有的方形物。独立绘画方形物互相间进行比赛。5.出示两幅相同的方形物的作品（一幅细致刻画，一幅只有轮廓），请学生选择哪幅更完整。6.再出示学生作品，让学生观察方形物的细节表现，也可以加背景，让画面更充实，更丰富。学生评比欣赏范画。独立思考，怎样能把细节表现清楚。25作业及展评1.布置学生作业：用自己的方法描绘方形物。2.巡视指导3.教师将每位学生的作品都展示在黑板上。4.组织全班学生参与评价，介绍自己的作品或说说同学的作品，比如：你喜欢画上的什么？想知道他是用什么工具画的？还可以怎样修改？学生独立完成作业，板书设计 方方的物 教师范画

28、 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题找找三角形教时1日期月 日一、教学目标：1.认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现他们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。2.技能目标：引导学生用画、剪、撕、贴、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。重点与难点1、寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。2、采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。3.情感目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2核心过程导入1.出示金字塔图片，引

29、导学生欣赏。并让学生说说自己的感受。2.教师带学生用芦苇（或筷子）搭出一个金字塔形的房屋，由此引入课题。欣赏并说自己的感受和老师一起游戏。师生谈话交流进行游戏。13新授1.组织学生分组讨论交流：在生活中观察到的三角形物体。2.教师引导学生寻找、欣赏生活中的三角体，让学生体会不同形态的三角形给人的感受；尖尖向上的三角形，显得特别稳定、坚硬，倒过来，却变得锐利、不稳。3.组织学生交流：你在自然和生活中见到那些三角形物体？4.教师出示三角形物体的图片，引导学生欣赏，并让学生观察不同形态的三角形给人的感受。观察、寻找不同形态的三角形欣赏、感受分组讨论全班交流5.欣赏学生的作品，学习表现方法，激发创作激

30、情。作品中的三角形物体是怎样表现的？思考并交流20作业及展评1.让学生考虑自己可以怎样表现三角形物体，并交流。2.学生作业，教师巡回指导。作业展评。学生独立完成作业，遇到困难可随时向老师求助。自己先独立思考，然后全班交流独立完成作业，多维度互评作业。5小结1.让学生将自己的作品贴到黑板上。2.师生共同欣赏有趣的作品，谈谈自己的观点。学生把作业贴黑板上，进行赏评。板书设计 找找三角形 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题形的组合教时2日期月 日一、教学目标：1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力2、认知目标：掌握形的组合规律。重点与难点1、学生通过欣赏及创作，发现和体

31、会形的组合的美感。3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。2、能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式3核心过程导入1.分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想象力，展开联想翅膀，想象创造。2.揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做些什么有趣的图形呢？这节课我们就来学习。学生欣赏教师当堂范画，激发兴趣读课题展开想象，自由提出意见或建议。12新授1.请学生欣赏大师米罗的作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。2.组织学生讨论

32、交流生活中各种形的组合运用，感受他们带来的美。3.欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙，如：色彩美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的色彩。形状的美：大小不同的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。内容美：有写实的具体内容，也有抽象的内容。构图美：画面饱满有虚有实。欣赏大师的作品并感受欣赏同学的作品图片，感受不同形式的美。观察学生作业小组讨论说出组合的奇妙之处。师出示图片，学生感受色彩美、形状的美、内容美。4.教师出示拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。23作业及展评作业布置：每组选择一个实物来装饰。1.作品展示：通过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。学生按要求完成课堂

33、作业。互评：师评、学生互评、学生自评。2课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法？学生集体思考互相说一说，互相启发，获得灵感和创意。板书设计 形的组合（画出圆、方、三角形、 、） 教师范画 学生作品苏教版第 1 册美术教学设计方案课题拼拼插插教时2日期月 日一、教学目标：1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力2、认知目标：掌握形的组合规律。3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。重点与难点1、学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。2、能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2核心过程导入1.

34、出示图片：让学生在图片中找出有哪些形状在其中。2.由此引入课题：形的组合联想。学生找出各种形状，并用手笔划。读课题比一比，谁找得多。13新授1.出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。2.欣赏生活中形的组合的应用。3.欣赏大师的作品，让学生说说自己的感受，体会形的组合的独特美感。4.教师出示用较硬的纸剪出的各种形状，启发学生考虑：怎样“拼搭”出立体的组合作业？欣赏形组合的作品欣赏生活中形的组合的应用。欣赏并感受独自欣赏，并交流感受。分组讨论交流20作业及展评5.学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品作业再次欣赏交流展示的作品6.展示作品，并组织学生相互交流制作的

35、方法7.出示现代装置艺术的图片。拓展学生的视野，提高学生的审美能力。8.学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。9.让学生展示作品，并介绍自己的作品。第二次作业介绍作品小组合作完成第二次作业，互相交流，完善各自的作品。5全课小结让学生将作品布置在教室里，美化教室。用作品布置教室互帮互助，师生共同美化教室，板书设计 拼拼搭搭“现代装置艺术”插、接 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题太阳和月亮教时1日期月 日一、教学目标：1. 技能目标：启发学生独立或合作想象画或使用各种材料表现太阳和月亮。2. 认知目标：制作或自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月

36、亮的拟人形象。情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放哪个紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。重点与难点1、发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。2、画面的整体把握。教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式3核心过程导入师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成一个可爱的太阳娃娃。”看老师变一变游戏，互助围出一个大太阳，交流情感。12新授看一看：原来圆形可以变成太阳，那么半圆形呢？看看书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？你能看出他们是怎样画或做出来的吗？总结出：有的是

37、用单线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩笔画的，有的是手工做的想一想：教师问：看到了这么多美丽的作品，你受到了什么启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？欣赏书上的范作思考独立思考后，说出自己的奇思妙想。全班交流，说出自己受到的启发。谈一谈：把你的想法告诉大家！总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩互相交流25作业及展评1、 用你们手上的各种材料画出或制作出你想象中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困难跟老师商量。同时，对于学生出现的粘贴、固定

38、等技能问题，给予及时的指导。2、 把“太阳”和“月亮”贴到窗户上美化教室，或把自己的作品放在台灯下展示，让起作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。学生按要求完成作业生作业，师辅导师生共同把作业展示出来，并共同对作品进行评价。板书设计 太阳和月亮 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题 水墨游戏教时1日期月 日一、教学目标：1. 了解水墨画的工具、材料及其特点。2. 尝试练习、体验水墨特性。3、培养对中华传统文化的情感。重点与难点1、了解水墨特性2、毛笔、水分的控制教 学 过 程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式3核心过程导入1.“小朋友们都喜欢做游戏，大家知

39、道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏呀，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”2.教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢？”想不想也出来试一试？3.板书课题：水墨游戏（一）。学生观察思考，然后回答学生试画独立思考寻找不同全班交流新授1. 游戏接龙：教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，组织小组排好队。第一个学生先用毛笔蘸饱墨汁和水在宣纸上画上一

40、笔（各种大小点，长短弯曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。注意点、线、墨色等的变化。122. 认识工具：a.图片欣赏：我们的祖先在很早以前就发明了笔、墨、宣纸和中国画颜料，它们是进行水墨游戏的主要工具材料。b.组织小组讨论：毛笔和其他笔有什么不同？宣纸和其他纸有什么不同？3. 图片欣赏：体会材料中的学生作品：用笔方法的不同及为什么会有浓淡不同的变化。（通过，认识到一支毛笔会因为用笔方法的不同可以画出细的线条、粗的笔触；水分的多少导致的变化；干燥的擦痕、渗化的墨渍）探讨尝试：墨色的浓淡与水份多少的关系。欣赏学生接龙游戏（一个一个接龙，让学生感受一下水

41、墨的特性，体验墨迹从湿到干的变化。）互相探讨尝试讨论25作业及展评1. 组织学生小组比赛：一起合作在一张大纸上随意涂鸦，看看谁的墨色、笔触的变化最丰富。鼓励学生大胆运用手中的毛笔，用不同的笔法画出各种不同的笔触。感受 线条的粗细、点的大小、墨迹的干湿等笔触的变化。再次欣赏小组合作，在大纸上完成一幅大作。板书设计 水墨游戏笔、墨、宣纸和中国画颜料 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题水墨游戏教时2日期月 日一、教学目标：1、了解水墨画的工具、材料及其特点。2、尝试练习、体验水墨特性。3、培养对中华传统文化的情感。重点与难点1、了解水墨特性2、毛笔、水分的控制教 学 过 程时间

42、活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式1核心过程导入1. 谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗？今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。揭题：水墨游戏（二）读课题学生互相说说上节课的感受。14新授1. 听雨声：小朋友，!听是什么声音？原来是小雨点在说话。2. 示范：a. 教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。b. 重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。可以加水、可以加墨、也可以有力画、也可以轻轻地画，看看小雨点会有什么不同？发言看听、说看学生独自练习：在纸上尝试画各种点，并说说你的点是怎么画的？全班交流24作业及展评c. 布置作业：这些各种各样的点组合在一起像什么

43、？你能不能把它们变成一张画？d. 欣赏大师作品黄宾虹和张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。3. 组织学生创作。展评作品完成课堂习作欣赏大师大作。全班合作，把各自的作品组合成大幅的画。交流欣赏大师作品后的感受。1课后拓展课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象。学生按要求回家尝试板书设计 水墨游戏 点、线、形、色 浓、淡、干、湿 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题玩泥巴教时1日期月 日一、教学目标：1. 感受泥性、体验愉悦。2、了解盘条和泥板的基本制作。重点与难点1、充分掌握想要制作的形状、特征，使用泥土做成立体的形状。2、对造型的细致的塑造教 学 过 程

44、时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2核心过程导入喜欢泥巴吗？在哪儿见过泥做的物品？拿出泥巴，感受泥性。互相说说体验。15新授1. 组织学生试着用自己的方法搓泥条，敲泥板，然后交流。2. 启发学生思考：用这些泥条、泥板可以做什么？3. 让学生试一试如果把你板压在凹凸不平的东西上面会怎样？4. 欣赏民间艺人的作品：让学生说说比较喜欢那个？为什么？尝试交流思考、回答回答尝试、交流说说喜欢哪个，说说喜欢的理由。23作业及展评1、让学生自己创作一个作品。展评作品。学生完成作业，多维度互相展评。学生独立完成作品。板书设计 玩泥巴 盘、捏、绕、搓、 、 教师范画 学生作品 苏教版第 1 册美术教学设计方案课题秋天来了教时1日期月 日一、教学目标：1、审美能力的培养，唤