三年级上品德与社会教学实录心中的110_苏教版

1、三年级上品德与社会教学实录-心中的110苏教版一、教学目标提高分辨能力 ,防范上当受骗 ,遇事多动脑筋 ,学会自护自救。二、教学准备课前播放FLASH?祝你平安? ,黑板中心画一个红心 ,右下角画一个 。三、教学过程一学习故事、揭示课题1、师：喜欢听故事吗？生：喜欢。师：那好 ,刘老师先给大家讲两个故事。请同学们把书翻开 ,轻轻地翻到46页 ,听故事?狡猾的骗子?。听录音故事师：再翻到48页 ,?警觉的王丽?。听录音故事2、师：同样是小姑娘 ,为什么第一个会受骗上当 ,而王丽却能识破坏人的诡计？生：第一个小姑娘听到骗子的话 ,很着急 ,根本没有考虑是真话 ,假话。而第二个小姑娘警觉性很高。师板

2、书“警惕生：第一个小女孩太关心自己的妈妈了 ,王丽很聪明 ,从猫眼看看 ,然后想方法 ,打 给楼上的同学 ,那同学再轻手轻脚地来下楼查清楚 ,知道那2个人是坏人 ,马上打了110。师：看来 ,你把王丽的那几招都分析出来了 ,相信你也能应付这样的情况。生：王丽还很沉着 ,而第一个小姑娘太慌张了板书“沉着。3、师小结：是呀 ,王丽碰到了意外事情 ,马上使用了心中的110 ,值得我们学习。板书课题 ,齐读课题。4、师：这心中的110就是指当我们遇到意外事情或狡猾的坏人时 ,要提高警惕 ,及时报警。板书“提高5、师：那么 ,刚刚2个故事中的坏人 ,究竟狡猾在哪儿呢？生：骗子先从别人那里了解到你的姓名

3、,然后装作认识你的人 ,骗你跟他走。生：坏人会骗取你的信任 ,同情。生：坏人会想各种方法骗你上钩。有的还可能带凶器呢 ,会伤害你的。师：噢 ,坏人如此老奸巨猾 ,同学们可一定要使用心中的110 ,提高警惕呀！有时碰到自己不能应付的事情 ,还要拨打报警 110 ,寻求帮助。点评： “110报警 ,许多学生都知晓 ,但未必进入心中。课文中的故事作了很好的诠释 ,显然王丽心中有110 ,有很强的自护意识 ,在危急时刻不上当受骗。让学生有初步的自我保护意识和能力 ,是本课的教学目标。教者以故事导课 ,显然是要告诉学生心中有110之重要 ,引发学生的探索欲望 ,使他们主动地深入学习。二场景模拟 ,深化认

4、识1、师：那同学们心中有没有110呢？碰到事情会提醒自己吗？书上P47第一个场景2、师：放学路上 ,一辆汽车停在你的身边 ,一个陌生人走下来对你说：“我是你班主任的好朋友 ,能带我去见你的好朋友吗？说完 ,陌生人就要带你上车。你会上车吗？生：我不会上车的。他如果认识我的班主任 ,肯定会有 的 ,还要问我吗。生：我也不会上车的。我会问他叫什么名字 ,我班主任叫什么名字 ,几岁 ,长什么样子的 ,老师的 是多少。师：哦 ,多问几个为什么 ,骗子终会露出马脚的。3、(出示书P47第二个场景)师：生读题后：你一个人在家时 ,一位陌生人来敲门 ,说他是你爸爸的同事 ,要求进屋 ,你会怎么做？生：我不会让

5、他进屋的。我会问他叫什么名字 ,然后他在门口等一下 ,打 给爸爸问问是不是有这个同事 ,要不要开门。生：我会对那个人说 ,我爸爸在上班 ,你到他厂里去找他吧。师：真是个好方法 ,聪明地打发了陌生人。4、 (出示书P47第三个场景)生：陌生人说自己是推销员 ,免费让我品尝饮料。我叫他先喝 ,看他喝了没事 ,我再喝。生：我不同意你的做法。万一那个人没有真的喝到嘴里 ,骗你的 ,怎么办呢？我会对他说：“你把饮料放在门口吧 ,呆会儿我再品尝。我不喝那饮料。师：是呀 ,天下没有掉下来的馅饼 ,陌生人的东西少吃为妙。5、师：这些都是生活中很平常的事情 ,但其中可能隐藏着危险 ,你还听说或看到类似的情况吗？

6、说出来 ,给大家提个醒。6、生：我从报纸上看到 ,广州的背包党在火车站广场以“老乡为名 ,非法拉客、骗取出站旅客信任后坑害旅客。他们中 ,多是外地妇女 ,年龄从十八九岁到四五十岁不等。7、生：有一次 ,我在?社会写真?上看到 ,一个男的骗住在街上的一个老太太 ,说你家有灾难 ,要消灾。你把你家里的钱给我 ,我帮你消灾。幸亏老太太的女儿问清楚了情况 ,没骗走钱。师：这我也在电视上看到了。生：有一次 ,我和妈妈到常州去 ,汽车上有几个人在赌钱 ,一个老太婆去看 ,然后也赌了 ,结果身上的钱都被骗走了。点评：教学的空间不仅限于学校和课堂 ,教师应创设条件尽可能向社会延伸。这局部通过几个不同场景的模拟

7、与社会现象的真实再现 ,让学生真切感受到了平静生活中隐伏着危险 ,放松警惕 ,坏人阴谋就会得逞。一个人的生活经验是在与各种社会环境、社会活动、社会关系的交互影响中形成开展的 ,对孩子的教育 ,也该以社会为背景 ,以自身生活为平台。当然这局部教学如能与110挂钩 ,就更突出主题 ,效果会更好。三情景再现 ,学会应对1、师：社会上 ,骗人的事多得很 ,骗子的方法也不计其数。老年人 ,小学生是骗子的第一人选。所以 ,碰到主动接近你的陌生人 ,要提高警惕 ,防止上当。当然 ,还有更狡猾、更残忍的小偷、强盗、绑匪 ,携带凶器 ,会伤害你。接下来 ,我们再来看看王丽在遇到偷盗老手 ,是怎么做的。生：她听到

8、门外有声响 ,先看看猫眼 ,看到被堵住了 ,马上打 给楼上的同学 ,叫他楼下去看看。发现有两个人在撬门时 ,打110报警。师：危险来临 ,心中光有警觉是不够的 ,更要沉着机智 ,动脑筋 ,想方法 ,保护自己不受伤害。板书：机智必要时 ,还要报警 ,寻求帮助 ,保护自己板书：保护自己。 2、师：这不 ,危险就来了。播放录象 ,伴着紧张的音乐师：这两个人可能是人贩子 ,也可能是绑匪 ,他们会给季明蒙上眼睛 ,也可能绑住她的手脚 ,还可能下迷药。季明该怎么办呢？怎么对付歹徒 ,平安脱险呢？请同学们以小小组为单位 ,续编故事。出示小组学习要求：季明该怎么办？她怎样巧对歹徒、平安脱险呢？请你想想方法 ,

9、续编故事。3、师：谁愿意来帮助季明平安脱险？生：上台讲故事：2个歹徒绑住了季明的手。季明害怕极了 ,但他知道 ,害怕是没有用的 ,只有自己想方法 ,才能救自己。渐渐地 ,他镇定下来 ,想什么方法可以脱险。突然 ,他灵机一动 ,一条妙计上了心头。只见他蜷缩着身体 ,直打滚 ,还大声呻吟着：“救命啊！我肚子疼死了！疼死了！见季明一脸痛苦的样子 ,一个绑匪说：“大哥 ,那小子不会有什么病吧 ,我们只想弄点钱 ,不要搞出人命来。把他扔了吧。另一个绑匪觉得有理 ,就把季明扔下了车。一位出租车司机把季明送回了家 ,季明脱险了。师：真是个小机灵 ,再危急时刻 ,沉着机智 ,真了不起。生：一上车 ,2个坏人就

10、给季明喝下迷药 ,季明假装喝了下去 ,其实都含在了嘴里 ,趁他们不注意 ,全吐了出来 ,然后假装沉睡。汽车在马路上行驶了一会 ,一个人说：“我饿了 ,去超市里买点东西吧 ,反正小孩子睡着了 ,不会醒的。说着 ,两人下了车。等2个人走远了 ,季明赶快下车 ,找了个公共 ,拨打了110报警 ,警察很快赶来 ,捉住了2个坏人。师：你用自己的智慧救了自己 ,还抓了2个坏人 ,把掌声送给你。4、师：这些方法都不错 ,总之一句话 ,对于比我们强的坏人 ,要沉着机智 ,想方法脱险 ,千万不能和他们搏斗 ,否那么只会师鸡蛋碰石头。用好心中的110可是一门学问呀！点评：面对凶恶的坏人 ,必须先学会保护自己 ,再

11、拨打110等求助 ,将坏人绳之以法。这局部的“情景再现为同学作了较好的示范。小组学习活动的开展 ,把学生间的交流、补充、启发转变为了大家共同拥有的精神食粮 ,教师适时的点拨更增强了大家的防范意识 ,拓宽了抗险策略。四“110挑战台1、师：下面 ,我就来考考大家 ,能不能用好心中的110。让我们一起进入“110挑战台。伴音乐2、师：规那么是：读题完毕 ,立即做答。认为对的说“YES ,并用手势表示师表示。认为错的说“NO ,并用手势表示师示范。答错一题即被淘汰。全体起立 ,请听题 ,这些地方我们能去吗？出示图片师：歌厅生答复师：屏幕出现正确答案答复“YES的请坐下。师：游艺中心生答复师：屏幕出现

12、正确答案答错的同学请坐下。师：公园师：屏幕出现正确答案看来这题迷惑了不少同学 ,继续。师：超市生答复师：屏幕出现正确答案师：网吧生答复师：屏幕出现正确答案师：判断以下说法是否正确。110是火警 。师：小刚在路上看见一个坏人正在对同学行凶 ,他立即上去与坏人搏斗。 生答复师指名一位答复正确的学生：屏幕出现正确答案说说你认为错的原因。生：你比他弱 ,应该快点找人帮助 ,或打 110。师：你很会想方法。小红一个人在家 ,有陌生人敲门说赠送免费礼品 ,小红翻开门 ,摇摇头 ,告诉他：“我家不需要。 生答复师：这道题目很有争议 ,你们来说说理由。指名一答复正确的学生生：应该不要开门 ,万一那陌生人硬闯进

13、来怎么办呢？师：你的头脑很清醒 ,不要开门。答复“YES的同学被淘汰。请听下一题。师：对于主动接近你的陌生人 ,要判断清楚他们的身份后 ,才能决定是否相信他们。生答复师：屏幕出现正确答案师：小民叫小华一起去教训一个低年级小朋友 ,小华没有容许 ,但也没有去报告老师。 生答复师指名一答复正确的学生：屏幕出现正确答案说说应该怎么办？生：应该劝阻 ,如果他还不听就去告诉老师。师：你的选择非常正确。 师：狡猾的骗子都是面容凶狠的。生答复师指名一答复正确的学生：屏幕出现正确答案说说你的理解。生：骗子是看不出来的 ,又不会在脸上写着“我是骗子。师：对呀 ,相反 ,他还会伪装得特别亲切呢！或者用好东西迷惑你

14、。师：挑战结束 ,祝贺你们成为挑战冠军 ,让我们用掌声向他们表示祝贺。点评：在活动中深化认识 ,在辨析中懂得真伪 ,形形色色的“花言巧语 ,很容易蒙住我们的双眼 ,唯有让学生提高警惕 ,认清本质 ,才不会上当受骗。但有些题与本课教育主题关系不够密切 ,放在此处辨析欠妥。出题最好紧扣“110 ,运用“110来排忧解难。五诵读小诗 ,平安记心中1、师：和三2班的同学们一起学习 ,我十分愉快 ,也从你们身上学到了东西。我想送一件礼物给大家 ,表达我的心意。出示小诗心中要有110 , 平安防范记在心。生人敲门莫乱开 ,给你东西不能要。有人问路指方向 , 莫跟他人后面走。假设遇坏人速报警 , 赶快拨打1

15、10。遇人遇事多动脑 , 提高警惕保平安。2、师：这首小诗会对大家有帮助的 ,让我们一起读读 ,记在心头。生齐读六制作“平安小锦囊1、师：我看 ,我们心中有了110 ,也学了一些自我保护的方法 ,真不错。让我们把110也送到其他小朋友的心里。写12平安小锦囊送给他们。拿出课前发的卡片 ,写上你的妙计吧！出示你可以这样写：亲爱的一(1)班小朋友们,你们要记住：对于主动接近你的陌生人 ,要判断清楚他们的身份 ,切不可听从陌生人使唤。三(1)班 王佳 赠学生制作 ,教师巡视指导 ,播放?祝你平安?2、师：分享是一种快乐。交流你们制作的小锦囊吧！学生上台交流3、这些都是金玉良言 ,是一份厚礼 ,送给谁 ,谁都会喜欢。课后 ,请同学们开