人教版七年级上册(部编版)第16课《诫子书》公开课教案

1、诫子书教学设计莱州市双语学校 潘伟萍【教学目标】 1 1积累文言实虚词，熟读成诵。 2 2理解文章内容，感悟思想内涵。 3 3学会修身立德，传承良好家训。【教学重点】背诵课文，积累文言词语，理解主旨。 【教学难点】体会作者情感，理解“静”的涵义。【课时安排】一课时【教学方法】自学法 提问法 小组合作讨论分析法 【教学过程】一、导入新课 （幻灯片 1 1）同学们，悠悠华夏，从先秦到明清，流传下来的家训汗牛充栋，这些家训是家族 的昌盛、 民族繁衍的基石。 今天让我们走进 经典中的经典，学习诸葛亮 写给儿子诸葛瞻的一封信诫 子书。二、出示目标： （幻灯片 2 2）1 1、积累文言词语，熟读成诵。2

2、2、 理解文章内容， 感悟思想内涵。3 3 学会修身立德，传承良好家训。三、走近名人：（分享有关诸葛亮的诗句及武侯祠题词的资料） 下面让我们走近诸葛亮。对诸葛亮的生平事迹、故事、俗语以及诗句你了解多少？请说 出来和大家一起分享。 （幻灯片 3 3、4 4）（学生交流，然后教师总结。 ）四、整体感知： 1 1、展示才华。（幻灯片 5 5、6 6、7 7）（1 1）请大家带着对诸葛亮的崇拜之情，自由朗读课文，标注出生字和易错的字。 一个学生强调，其他学生在空白处写一写。强调：夫 f f U是发语词，引起下文的议论或说明；遂，有两种读音，susu h半身不遂；susu i 有“顺、如意”的意思，如遂

3、心遂意；还有“于是、就” 和“最终”的意思。（2 2）哪位同学读一读？师评价（3 3） 请听名家朗诵，同学们要认真倾听，低声跟读，体会语气语调和重音。（播放徐涛的朗 读视频）（4 4）哪位同学挑战一下，展示自己的朗读水平？2 2、串：文章不厌百回读，特别是这样的经典，更应该多读。如果我们理解了文章的内容，准 确把握了作者对儿子寄托的情感，就会读的更好，更有味道。（1 1）下面同学们自己对照注释翻译文章，有疑难之处与小组同学交流商讨，小组解决不了的, 请组长标注出来，我们一起讨论。（学生对照注释自学与小组合作探究结合）师：这篇文章短小精悍，但内涵丰富。同学们在讨论时，你觉得有哪些不好翻译的地方？

4、大 家互帮互助，共同解决。（生生互动、师生互动）集体的力量是无穷的，老师感叹于我们同学合作的力量！除了大家交流的之外，老师再强调 几个字：（幻灯片 8 8 9 9、1010）“非志无以成学”的志，原来是名词，志向，现在是动词，立志。“非学无以广才”的“广”，是增长的意思。“淫慢则不能励精”的“励”，是振奋的意思。“静以修身，俭以养德”是倒装句式，宾语前置，应该是“以静修身，以俭养德”。“非澹泊无以明志，非宁静无以致远”是双重否定句，翻译时要特别注意。 下面老师出了几道小题考考大家。1 1、解释划线的词语夫君子之行非宁静无以致远非澹泊无以明志非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精年与时驰，意与日

5、去多不接世2 2、温故知新：（互动一一提问一一选择题一发布试题。发送给学生，学生在平板上操作,当堂答题后，提交答案，当堂批阅，查看答题情况，根据正确率，当堂讲评o）与“静以修身，俭以养德”的“以”意思相同的一项是（D D ）A A、一儿以日始出时去人近。（两小儿辩日）B B 策之不以其道（马说）C C 以是多以书假余，余因得遍观群书。（送东阳马生序）D D 以刀劈狼首，又数刀毙之。（狼2 2、下列句中加横线的词意思相同的一项是（ A A ）A A、君子之行晏婴，齐之习辞者也。B B 非志无以成学夫学须静也C C 年与时直愿驰千里足D D 意与日西蜀之去南海看来同学们能够融会贯通，学以致用。温故

6、要知新，知新更需温故。（2 2） 、文言文的翻译要一一对译，有时要根据意思来翻译。好，我们大家一起翻译一遍。（2 2个学生翻译全文）（3 3）、理解课文内容：（幻灯片 1111、1212）串：很流畅，有的句子讲究对仗，很有文采。文言文翻译讲究“信、达、雅”，就是要做到准确、通顺、有文采。本文言简意赅，更应该好好品味。大家静心想一想，诸葛亮为什么要警 诫儿子？这从他在给哥哥的一封信里可见端倪。“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为 重器耳。”诸葛亮对儿子诸葛瞻寄予厚望，用这一封家书来表达殷殷的期盼之情。 请再看文章， 深入思考，诸葛亮希望儿子成为什么？（学生答：君子）要成为君子应该怎样做？（学

7、生答、师板书。这一部分，学生回答与背诵相结合。）成为君子，要做到澹泊、宁静、节俭、立志、学习文章中出现频率比较高的是哪两个字？ “静”“学”。关于“学”，我们不难理解，今天，我们大家一起看一下，“静”。静一一是“青”和“争”的组合，会意字。“青”，“清”的省略，纯净，“争”，全力以赴。有“去除杂念，全力以赴”，“万念归一”的意思。诸葛亮希望儿子成为君子，那什么是君子？礼记中君子的标准是：学问高、品行好、 严于律己，宽以待人；后来赋予更多的内涵：孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻，古代经典 中“君子和而不同” 是对君子品格的描述，我们熟知的“君子之交淡如水”是君子交友的原 则，“君子一言，驷马难追”

8、是君子做事的准则，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”是君子的为人处事。在文学作品中，金庸书剑恩仇录中“谦谦君子，温润 如玉”讲的是君子的风姿和风采。那么在现代，君子的标准又是怎样的呢？（学生答）善良、随和、诚信、恭敬、宽厚、尽孝、含蓄、坦荡、淡泊、中正，这些都是标准，这不正是社会 主义核心价值观在个人层面的体现吗？大家都能背下来吗？齐背。串：是啊，君子是每个人追求的目标，诸葛亮一生追寻着，也希望儿子成为君子，成为品德 高尚的人。因为蜀国后期，国势衰颓，后继无人，忠心耿耿的诸葛亮希望儿子快些长大，成 为国之栋梁。诸葛瞻也牢记父亲嘱托，把诫子书作为家训，代代相传。诸葛瞻及儿子诸 葛

9、尚都有大器，成为大将军，最后为国捐躯。一门三代，精忠报国，鞠躬尽瘁，死而后已。这种大忠令人赞叹，诸葛亮的大智更是令人折服！带着这种敬佩之情，让我们齐声朗读诫 子书。五、拓展提高：（互动一提问-主观题-拍照-查看情况-展示作品）（幻灯片 1313、1414）1 1、请同学们安静下来，深入理解文章的主旨。8686 字的诫子书，可以说是字字珠玑，句句名言。如果让你选取一句话送给自己，送给同位或同学，送给朋友、父母作为座右铭，你会选哪一句？请公公正正的写下来，拍照上传。格式：致- -（姓名）金玉良言： -老师挑选三个展示，老师的赠言，致所有同学：名人家训请大家熟读两遍，背诵自己喜欢的句子。六、 延展阅

10、读（分享课外阅读）（幻灯片 1515、1616）师：下面，老师推荐阅读曾国藩的一封家信，让我们来感受到一位长者对后辈的谆谆教诲。请大家看平板，认真阅读，仔细答题。澄沅两弟左右：吾见家中后辈，体皆虚弱，读书不甚长进，曾以为学四事勉儿辈：一曰看生书宜求速，不多读则太陋。一曰温旧书宜求熟，不背诵则易忘。一曰习字宜有恒，不善写则如身之无衣， 山之无木。一曰作文宜苦思，不善作则如人之哑不能言，马之肢不能行。四者缺一不可，盖 阅历一生深知之，深悔之者，今亦望家中诸侄力行之。两弟如以为然，望常以此教诫子侄为 要。（曾国藩家书）1.1. 下列句中划线词的意义和用法与例句相同的一项是：（）例句：望常以此匕教诫子侄为要。A.A.两弟如以为然 B.B.静以修身C.C.策之不以其道 D D以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。2.2. 翻译下面句子不善作则如人之哑不能言，马之肢不能行。3.3.本文作者认为，读书要有长进，必须做好哪些事情？七、布置作业：（分享阅读中国十大家