2020-2021学年部编版语文六年级上册第三单元测试卷 (5)

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前2020-2021学年部编版语文六年级上册第三单元测试卷题号一二三四五六总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、填空题1.看拼音写词语，注意书写规范、整洁、美观。1wi fn ln ln_的竹节人像健美比赛中浑身 da_肉的小伙子，在他手上系上一根bn ùn_棒儿，他就成了手握金箍棒的孙悟空，和用xiàn pí_雕成的妖怪打仗，最终jì o yì chóu_，战胜了妖怪。2科学家为了寻找地外生物进行了大量

2、的l lùn_分析和gun cè_研究。人们曾经ci cè_火星上有生命存在，但在给它pi shè_了很多照片并进行了进一步ko chá_之后，发现火星既不能d yù_紫外线又没有cí chn_这些yn sù_都表明火星上生命难以存在。2.词语聚会，并选择两个造句。前_尽_ 弄_成_ 全_贯_ _出心_ _有味 虎视_ 化为_ _有词 _不同_ _评卷人得分二、信息匹配3.给加点字选择正确读音，并打上对号。1东东看着老师脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模（ mó mú ）一样，于是他开始模（ m&

3、#243; mú ）仿起来。2他拿着叉（ch ch）子，叉（ch ch）腿张胳膊，像极了“武士”。3老班长为了护送同志们穿过草地，他豁（huò hu）出了自己的性命，把生的希望留给了他人。4一位身穿蓝色衣服的女乘务员面带微笑的望着 （zhe zhuó zháo）我们说：“大家请保持镇静，等飞机一着（zhe zhuó zháo）陆，就立刻平静地离开飞机。”5想当年，爷爷在我们这里也算是叱咤（zhà chà）风云，响当当的厉害人物。4.选择正确的词语填在括号里。果然 俨然 既然 居然 虽然1他_记得我的生日，还在当天送

4、了我礼物，真让我又惊又喜！2白绮剑舞得_不错，剑过处，丁香树上的白花瓣纷纷飘落下来。3润泽是我们班的学霸，他说话的语气，_是一个大学教授。猜测 观测 检测41877年，意大利一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们_这是火星人开挖的运河。为了揭开火星神秘的面纱，科学家决定用探测器对火星作近距离的_。1975年，美国发射了两艘“海盗号”宇宙飞船着落火星，从土壤中未_到有机分子。评卷人得分三、语言表达5.仿写句子。1读读下面的句子，完成练习。图书馆里，同学们正沉浸在书的海洋里。一位扎着高马尾的小姑娘，右手托着下巴，盯着书津津有味地看着。有时皱紧眉头想着什么；时而甩甩垂到额前的刘海儿；时

5、而扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜。看那神情，好像完全沉浸在有趣的故事情节里了。上面的句子写出了一位小姑娘看书入迷时的情景，请仿照上面的写法，发挥你的想象力，描写一段入迷的情景。_2读例句，注意加点部分，体会这样表达的作用。请你也用这种方法写一写。例：人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件，一是适合生物生存的温度，一般应在-50150之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。用这种表达方式

6、表达观点，可以让语言更有条理，别人也听得_。我要推荐_这本书给大家看，之所以推荐这本书，我有以下几点理由：_评卷人得分四、古诗阅读先把诗句补充完整，再完成练习。春日胜日寻芳泗水滨， 。等闲识得东风面， 。6.把诗句补充完整。7.春日的作者是宋代的_。这首诗中蕴含哲理的名句是：_，_。8.提到朱熹，我会联想到他的另一首诗观书有感。其中的“_？_。”这两句，告诉我们要不断地接受新事物和新知识，才能保持思想的活跃。评卷人得分五、现代文阅读阅读短文，回答问题。理想的风筝（节选）苏叔阳北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作

7、的风筝。他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有三四米长的蜈蚣，最妙的便是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起!”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直蹿入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他那浮在脸上的笑甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上

8、一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁的抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。9.联系上下文，解释下面的词语。气喘吁吁：_10.用“ ”在文中画出一个拟人句，说说这个句子让你感受到了什么： 。11.短文主要写了什么？请用一句话来概括。_12.文中画波浪线的句子运用_、_描写，写出刘老师看风等时入迷的样子。13.从短文中你看到了一个怎样的刘老师？和竹节人中玩竹节人的老师相比，你更喜欢哪个老师？为什么？_14.如果让你读这篇短文学习如何放风筝，该如何阅读？_

9、阅读短文，回答问题。衣服简史人类究竟是什么时候开始穿衣服的，历史上已无法考证，只能推测：远古时代的人类在偶然的机会里，发现有些动物的毛皮相当柔软，而且具有保暖的功能，于是在天气寒冷的时候，就把兽皮披在身上。后来，他们又用兽骨做成针，利用兽皮或是动物的筋做线，把一块块的兽皮缝合起来，这就是人类最早的“衣服”了。到了夏天，古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上，当作“衣服”。但是，树叶和野草容易枯萎，人们便开始寻找替代品。首先是将葛藤类的植物编结成网，“穿”在身上；之后，人们发现这些植物的茎或皮可以撕得更细，于是编了更细密的“衣服”，而且韧度也增加了。其实所谓更细的成分，就是指植物的纤维。纤维泛指一切

10、线状的构造，这种构造正是构成“布”的基本单位。人类自从开始畜养一些动物，例如羊、兔等后，发现它们身上的毛较长，不但柔软而且温暖，于是便用来作为毛纺织品的主要原料。最常见的毛是绵羊毛。羊毛剪下来以后，首先分出等级， 之后，就成了一匹匹的毛布。这种利用动物纤维做出来的纺织品，就叫“毛纺织品”。除了植物性纤维和动物性纤维之外，还有没有其他的纤维呢？当然有。现代的科学家们已经发现：用石油、煤等物质，经由化学方法可以合成各种人造纤维。例如用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。你也许还不知道，由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆，也可以制造出人造丝和醋酸纤维呢!人造纤维的优点是更强韧，更

11、具有弹性，我们的袜子、衣服以及毛毯等，很多都是由人造纤维制成的；如果再加入特殊材料，还可以制成潜水衣、防弹衣等特殊用途的衣服。15.根据要求，完成下列题目。（1）读第一自然段，补全下面表格。人类最早的“衣服”所需的材料针兽骨线_布_（2）读第二至四自然段，可以知道构成“布”的基本单位是_，它可以分成_、_和_三种（按短文的介绍顺序写），其中第三种的优点是_。16.下列选项中，填入第三段横线上最合适的是（ ）A洗涤、梳理、纺纱B梳理、洗涤、纺纱C洗涤、纺纱、梳理D梳理、纺纱、洗涤17.说说画“ ”的句子中加点词的作用。_18.针对各自的阅读任务，下面选择阅读方法不正确的是（ ）A查找建筑发展资料

12、的李刚看到题目就知道这篇文章与他的目的没关系。B王悦想了解毛纺织品的制作过程，要细读第三自然段。C下周的科普小课堂上，吕峰想介绍一些关于人造纤维的知识，他必须把本文逐字逐句地读明白。D想了解古代制衣方法的张灵，对第四自然段大致浏览一下就可以了。评卷人得分六、书面表达19.习作表达。种花，可以颐养身心，达到忘我的境界；旅行，可以愉悦心情，丰富我们的视野；这些都可以让我们的生活变得更加美好。是什么让你的生活更美好呢？它对你有怎样的影响呢？请你以“ 让生活更美好”为主题，写一篇文章。要求：1用具体的事例来谈谈它是怎样让你感受到生活美好的。2叙述完整，有真情实感，注意详略，500字左右。参考答案1.&

13、#160;    威风凛凛     疙瘩     冰棍     橡皮     技高一筹     理论     观测     猜测     拍摄     考察     低于

14、     磁场     因素【解析】本题主要考查学生对所学字词的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。完成此类题目要结合拼音进行拼读，拼读时注意音节的声韵母及声调。学生需要注意“威风凛凛”、“疙瘩”、“技高一筹”和“磁场”的写法。2.     功     弃     巧     拙     神  

15、   注     别     裁     津     津     眈     眈     乌     有     振     振     迥

16、     然     虽然只是平凡的小故事，但在他妙语如珠的讲述下，却也让人听得津津有味。     同学们都全神贯注地看着老师做实验。【解析】本题考查学生的成语积累和造句能力，学生在日常学习中不仅要积累成语，还要掌握其写法和含义，清楚其运用方向和语境，造出的句子言之有理即可。前功尽弃：指以前的功劳努力全部丢失白费。弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。津津有味：指吃得很有味

17、道或谈得很有兴趣。虎视眈眈：像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。化为乌有：变得什么都没有。指全部消失或完全落空。振振有词：理直气壮的样子。 形容自以为理由很充分，说个不休。迥然不同：迥然，相距很远或差别很大的样子。形容相差得远，很明显不一样。3.1mú mó 2ch ch 3hu 4zhe zhuó 5zhà【解析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。4.     居然&

18、#160;    果然     俨然     猜测     观测     检测【解析】这道题考查学生词语搭配的能力。（1）“又惊又喜”，说明没有想到，出乎意料，所以填“居然”。（2）“白剑舞过，丁香花就飘落了下来”，表示事实与所说相符，所以填“果然”。（3）“润泽说话的口气很像大学教授”，所以选“俨然”，表示很像的意思。（4）“猜测”是强调凭空揣测，“观测”强调的是观察所得，“检测”强调的是进行检查测试，注

19、意三者的侧重点就容易选出正确答案了。果然：一指确实如此，表示事实与所说或所料相符；二指连词，表示假设；三指饱足的样子。俨然：1形容庄严；2副词，很像；3形容整齐。既然：既然是连词，表示先提出前提,而后加以推论，常用“就”、“也”、“还”等配搭。居然：表示没想到，出乎意料。虽然：表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。5.     她贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 你瞧，只见她双手捧着书本两侧，目不转睛地望着，偶尔因故事的高低起伏而发出几声长叹，过后如释重负般发出几声清脆的笑声。     更清楚

20、     爱的教育     一是：这本书是以一个学生日记的形式写的，书中的每个故事都是日常生活中的一些小事，让我读来感到非常亲切；二是：书中的人物描写的栩栩如生，尤其是描写了形形色色的小学生形象，他们虽然各有缺点，但每个人都有些闪光的东西；三是：读了这本书，我感到书中的人每个人都是那可爱，那么善良，他们充满了爱，互相帮助，共同进步，就连我的心里也充满了爱；四是：读了这本书让我丰富知识，自身阅读水平显著提高。【解析】1.本题考查句子的仿写。题目中的句子运用了场景描写，传神的表现出了“小姑娘看书”入迷的样子，仿写时也要

21、抓住动作、神态等描写方式，重点表现出人在非常入迷时的样子。2.这道题考查学生分点论述的好处，结合生活实际可知，分点论述可以使说话、表述能够更清晰、更条理分明。此外，学生还需要运用这样的写法去推荐一本书，学生按照要求写出即可。6.无边光景一时新 万紫千红总是春7.     朱熹     等闲识得东风面     万紫千红总是春8.     问渠那得清如许     为有源头活水来【解析】(1)该题考查的

22、是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、填字）。(2)此题考查对诗句的理解和赏析，注意在学习古诗时，不仅要能熟练背诵，还要掌握和理解诗句所表达的含义。(3)观书有感：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。意思是：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之

23、清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。9.呼吸急促，喘气不止。10.便不断抽动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。运用拟人的修辞方法写出了疯子在空中千姿百态的飞翔，从而感受到刘老师的心灵手巧、富有童心。11.腿有残疾的刘老师在校园操场上放自己做的风筝，从而感受自己生命的强壮和力量。12.     动作     神态13.一个热爱生活、富有童心的刘老师。两个老师都很喜欢，因为他们各有各的可爱。14.先快

24、速浏览全文，找到相关的第2自然段，然后运用提取关键信息、抓住关键句的方法来细细品读。【解析】(1)本题考查词语含义，答题注意联系上下文，回答时需要先解释本义，再解释文中义。“气喘吁吁”原指呼吸急促，大声喘气；文中指刘老师抓住线绳非常累。(2)这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。学生根据这一点即可找到答案。“这个句子让你感受到了什么”其实是考查学生从拟人角度赏析句子的能力，学生需要先写出把什么当作人来写，生动形象地写出了什么，最后是表达了什么情感。(3)本题考查概括能力。根据“刘老师课余便在校园的操场上

25、，放起他亲手制作的风筝”和“常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝”这两个句子可知，短文主要写刘老师放风筝的事情。(4)这道题考查学生对人物描写的理解和运用。动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。从“仰望”、“看”可以看出是动作描写。神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸等。从“笑”可以看出是神态描写。(5)这道题考查学生对人物形象的分析概括能力，学生需要根据事件来概括人物的形象，然后再进行表态，说自己喜欢的老师，再说出理由，言之有理即可。(6)本题考查信息提取概括能力。学生需要在通读全文的基础上找到关键

26、信息，结合第二段内容可知放风筝的方式方法。15.     兽皮或者动物的筋     兽皮     纤维     植物纤维     动物纤维     人造纤维     更强韧，更具有弹性16.A17.运用加点的字叙述的更加条理、清晰。18.D【解析】(1)（1）通过阅读题干，需要筛选及概括的段落为第段，通过“利用兽皮或是

27、动物的筋做线，把一块块的兽皮缝合起来”可知，人类最早的“衣服”所需的材料：针为兽骨；线为动物的兽皮或筋；布为兽皮。（2）通过阅读题干，需要筛选及概括的段落为第至段。通过第段最后一句话“纤维泛指一切线状的构造，这种构造正是构成布的基本单位”一句中可知，“布”的基本单位为“纤维”。通过第段的“其实所谓更细的成分，就是指植物的纤维”句、第段的“这种利用动物纤维做出来的纺织品，就叫毛纺织品”句、第段的“现代的科学家们已经发现：用石油、煤等物质，经由化学方法可以合成各种人造纤维”、“人造纤维的优点是更强韧，更具有弹性”等句子可得出“纤维”可分为植物纤维、动物纤维以及人造纤维三种，且人造纤维的优点为更强韧，更有弹性。(2)这道题考查学生对文章信息筛选能力及常识。一般将羊毛剪下来后，先洗涤，再梳理，最后纺纱成衣，故选A。(3)这道题考查学生对说明文